一年级上册汉语拼音9aieiui教学设计.doc

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1、汉语拼音 9【教学目标】1学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重难点】声母与ai ei ui组成的拼读与认字。【教学准备】ai ei ui 的四声卡片、利用插图制作的课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、复习导入 1课件出示六个单韵母，指名大声读。2请同学们仔细听读音，看看老师的嘴巴大小有什么变化？（顺序为a o e i u ）根据这个特点，给这6个兄弟排了个队，嘴巴最大的a叫老大，o叫老二叫老六。3过渡：今天我们还要认识三位新朋友，喜欢吗？

2、二、学习复韵母ai ei ui1学习复韵母ai（1）课件出示第一幅插图，你发现了什么？（姐弟俩背挨着背在比高矮）“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。这就是我们今天要认识的第一位朋友）。老师告诉同学：单韵母的本领可真大，有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，这新的韵母就叫复韵母，就像ai。（2）师范读，教给发音方法。师读ai，你发现了什么（a读得响又长，i读得轻又短），学生练习发音（个别-开火车-全班），教师及时正音。（3）复韵母ai也有四顶帽子（声调），那该戴在谁的头上呢？出示标调口诀：有在，把帽戴；要不在o e戴；要是i u一起来，谁在后面谁就戴。2学习复韵母ei过渡：认识了

3、第一位朋友，第二位朋友等不及了，赶紧来认识吧！（1）出示第二幅插图：你发现了什么（生自由说），师叙述：这位小朋友很用力,拉长声音发出了ei的声音。这个声音短点儿就是我们今天认识的第二位朋友复韵母ei。（2）师示范、指导，生练习发音，师及时正音。（3）按照刚才学的标调口诀，讨论帽子戴谁的头上，再练读ei的四声。3学习复韵母ui过渡：我们已经认识了两位复韵母朋友，赶紧把第三位请出来吧！（1）出示插图：你发现了什么？（生自由说）(2 ) 师示范、指导发音，生练习发音，师及时正音。（3）先讨论帽子戴谁的头上，再练读ui的四声。三、拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节1出示课本26页右侧的拼读内

4、容。2先让学生自由练习拼读，然后抽生拼读，根据情况复习两拼音的拼读方法，或者师范读，生跟读。3重点注意声母n、l与ai相拼，比较读nai lai ,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(ni)”、“来(li)”联系起来。4拼读课本26页下面拼音格里的三个音节，说出相应的汉字。四、巩固练习游戏：“我会拼”出示声母卡片、韵母卡片，学生自由上台组合声母和韵母，大声拼读：nini lili pipififi zhuzhu chuchu 五、指导书写1、师范写ki、gi、hu，生跟写。2、书写ki、gi、hu要求：（1）音节的几个字母要写得紧凑、匀称；（2）按顺序写完一个音节的所有字母后

5、再标调号；（3）要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。第二课时一、复习1课件出示带调ai ei ui ，点读。2课件出示课本26页右侧的拼读练习。二、看图说图意、学句子，读儿歌，识字1看图学句子 出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么（指导学生看图说话） 这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。 要求学生能够弄清你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？ 再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找到圈

6、出并读一读。 这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你、他、水 没有拼音，你还认识吗？指名读、齐读。过渡：同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2看图学儿歌 课件出示儿歌小白兔，变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。师范读（领读），生跟读，学生自由读。 指名读儿歌 练习背儿歌出示汉字：白、皮、子、在，并要求学生从儿歌中找出，先自由练习拼读再指名读没有拼音的生字，并选字组词或者说话。三、总结练习1这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！2回家把儿歌背给家长听。3看着27页的图画给家长讲一讲。4完成同步练习册。