数学教育年末教学总结范本五篇.doc

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1、第 1 页 共 18 页数学教育年末教学总结范本五篇在数学教学中，我们不仅要让学生理解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵敏运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。那数学教育年末教学总结怎么写呢?下面是 WTT 整理的一些关于数学教育年末教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。数学教育年末教学总结 1如何才能有效进步数学教学质量，在中学数学教学理论中，是所有老师考虑的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能无视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的开展，因此，我们的教学压力大，我们一方面

2、要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何进步学生的学习热情，从而进步教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教育，培养良好的习惯第 2 页 共 18 页我对学生提出的最根本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，擅长总结，独立考虑，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的理论经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生经常提醒自己

3、，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，考虑可能涉及到方法、技巧，并从要求书写标准开场，逐步培养学生会做作业。二、引导学生学会总结和反思。对初中学生而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，进步他们的学习成绩，每周布置他们进展一次总结或反思(50 字以上即可)，内容包括本周学习内容，学习重点，已掌握的知识，知识网络构造，还未解决的问题等。这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知识，又找到了自己的缺乏之处，并能及时改正，为下周的学习第 3 页 共 18 页明确了

4、方向，通过总结、反思提醒学生把心思和时间放地学习上。三、随时与学生交心“将军决战岂止在战场”，学生学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学生聊天，让他们觉得老师真心与他们交流，为他们的学习担忧，让他们心底里感到老师时刻为他们好，即使受惩罚的学生，只要学生喜欢老师，他们就会自觉学习这门学科;也会把他们学习上的困惑，困难及时告诉我，课外交流，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习积极性。四、有效教学在开县第六届骨干老师培训期间，进修校李成功老师给我们提出了有效教学要答复三个问题：1、把学生带向哪里2、如何把学生带向那里3、如何确

5、信你把学生带向了那里把学生带向哪里-教学准备,实际是教学的重心前移，进展课前准备是高效课堂重点。包括调研学习情况，研究教学资，明确教学目的，我在教学理论中，实在做好各项课前准备。包括研究、“吃透”教材，明确、理解课标要求，设第 4 页 共 18 页计完成知识和技能教学任务，借助教材拓宽知识和技能，通过教学过程的设计，对学生进展智能、非智能因素的培养如何把学生带向那里教学施行,借鉴中感悟，理论中探究，学习中升华，反思中前进。我的课堂教学施行，注重每一个细节，根据学生的“学”来组织进展的。针对性地设置例题和练习，最大限度地使每一个学生在每一堂课上都有不同的收获，而且不同的教学施行过程也产生了不同的

6、教学效果。如何确信你把学生带向了那里教学评估，每个人都希望得到别人的夸奖，希望被鼓励，初中生也不例外。表扬是老师对学生一种肯定，是学生成功的一种标志。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教育教学中抓住学生的这一特点培养学生的学习兴趣。表扬是可以用点头表示肯定、赞许;用鼓励的话来鼓励;还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评价每一位学生，让他们感到成功的喜悦，从而产生更大的学习数学的兴趣。五、施行数学教学“生活化”。(一)课堂学习问题生活化。1、导入生活化，利用课件展示生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。第 5 页 共 18 页2、例题生活化，让学生体验、感受数学。学生从生活理

7、论中“找”数学，“想”数学，真切感受到生活中处处有数学，体会数学的实用性。3、练习生活化，进步操作理论才能。学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联络、运用于生活实际，可以促进学生的探究意识和创新意识的形成，培养学生初步的理论才能。(二)课外生活问题数学化。1、做一做。指导学生利用数学知识学会生活。2、找一找，培养从数学角度观察生活的意识。总之，对学生而言，要着重强调根底知识的把握，加强根本技能的培养;让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学消费生强烈的求知欲望，从而使学生主动参与学习过程，进步数

8、学教学质量，多与他们交流，及时改变教法和教学进度，把学生引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析p，善反思不断总结，才能进步学生数学成绩。而我们教学理念和才能才能与时俱进。数学教育年末教学总结 2小学数学教学随笔数学内容走进学生生活,让学生感悟数学的价值。力求做到数学于生活，并用于生活，让学生感悟和第 6 页 共 18 页体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。(一)寻求知识背景激起学生内需小学数学中的许多概念、算理、法那么等都可通过追根寻找到其知识背景，老师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此根底上再

9、来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。(二)利用生活原型帮助学生建构众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要老师擅长从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进展教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。(三)用于现实生活领略数学风采在数学教学中，我们不仅要让学生理解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵敏运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。数学内容走进学生生活,让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训

10、练与抽象的逻辑推理，而无视与生活实际的联络，以致于使许多学生对数学产生了枯燥第 7 页 共 18 页无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。(一)寻求知识背景激起学生内需小学数学中的许多概念、算理、法那么等都可通过追根寻找到其知识背景，老师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此根底上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。(二)利用生活原型帮助学生建构众所周知，数学学科的

11、抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实，佷多抽象的数学知识，只要老师擅长从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进展教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。(三)用于现实生活领略数学风采在数学教学中，我们不仅要让学生理解知识从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能灵敏运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。数学教育年末教学总结 3第 8 页 共 18 页小学六年级学生经过两个学段数学生活的体验和感悟，初步形成了“三维目的”。但头脑中的数学知识仍处于原始积累阶段，较为零乱无序，尚未

12、构筑起明晰的网络构造。在实际应用时渴望及时准确地反应、重现。这时帮助学生对所有数学知识回眸，显得非常重要。能满足学生学习的积极“心理向往”，对已有的知识再学习，既有利于知识的系统形成，又有利于对知识的进一步升华。我校六年级数学教研组，通过集体备课、座谈讨论，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，根据学生的学习情况，就施行有效复习进一步进步数学质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益探究。一、归类整理，穿珠成线本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七大知识板块。我们根据新课程标准要求，先分类复习，再综合练习

13、，将相关知识点安排在每个课时中，帮助学生对数学知识在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练;精心预设，精彩生成;及时稳固，狠抓课时目的达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领概念重现新题讨论生活感悟应用的良性循环。第 9 页 共 18 页二、注重联络，构建网络数学知识点之间总是互相联络的。如同一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可互相照应，形成整体。为使总复习更加有效，进步复习效率，给学生以新颖实用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的根本概念根本性质计算法那么或公式知识应用的体系，突出知识的纵向和横向联络。如：把整数、小数、分数、百分数的意义

14、，各局部名称，四那么计算法那么，互相关系，四那么混合运算顺序，简算定律;平面图形与立体图形的分解与合成;分数除法比比例的联络与区别，根本性质的详细运用;数的整除迁涉到的相关知识列表展示，动态生成;把口算与笔算方法有机交融;将式题文字题应用题互相转化训练等，努力提醒规律，发散思维，更加完善地建构学生的认知构造。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正帮助学生在详细的数学情境中，用有效学习时间，理解记忆概念，强化说理训练，优化复习目的达成过程，编织完好的知识网络，获得事半功倍的学习效果。三、兼顾差异，因材施教不容置疑，由于总复习中涉及的知识面广量大，复习时间短暂，复习内容跳跃

15、性大，复习课既不像新授课那样具有“新颖感”，也不像练习课那样有“成功感”，班级学困生普遍存第 10 页 共 18 页在心理焦虑。为使他们摆脱知识根底缺陷和生活经历缺乏，学不得法等因素的影响，我们老师应进展换位考虑，学会期待，保持持久的耐性，把特别的爱奉献给他们，走进他们心灵，施行分层复习，点点滴滴地帮助他们补习功课，复习粗浅的知识点时，多提问他们。较为容易的数学语言，引导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时老师可作必要的个别点拨，欣赏他们解题过程的闪光点。复习是尊重差异性，保护全体学生的自尊心，开展“小先生助学”行动，鼓励全体学生自学与小组互动相结合，对易错难解习题那么施行学生感悟与

16、老师相结合的方法，为每个学生设计复习目的，提出不同要求，使每位学生在各个复习环节学有所得，学有所悟，获得成功体验。还建立了课外学习小组，同学间互相启发，互相帮助，实行评价，增强学生自觉获得数学知识的自信心，促进每位学消费生积极的“心理认同”。多搞题组辨析，各种题型比拟分析p，一题多解的训练及多种综合练习，启发学生既活用知识，又升华知识，形本钱领。四、活化资，梯级检测复习效果总是在详细的检测中显现的。我们紧紧围绕数学课本内容，领会总复习编排体系和总体达成目的，活化资，有意地整合省编的课外补充习题、走进总复习、新理念数学学习等资料，选取有价值的题型，在才能培养上下功第 11 页 共 18 页夫，创

17、设数学生活情境，改良复习方法，开展有意义的数学活动，引导学生走进生活，指导例举、类比、学会直观演示、实验操作、画图分析p题意、写出数量关系式的方法，运用观察、理解、抽象、推理、联想等思维方式，进一步培养学生的综合、归纳、和概括等才能，进一步开展学生的空间观念和解决一些简单实际问题的才能。在每节复习课上努力做到突出重点，打破难点，启发学生积极主动地探究，及时进展有梯度习题的练习，有的放矢地把各种题型贯穿于整个复习过程中，与学生共同享受螺旋上升式效果检测的愉悦，进而获得总复习的全面丰收。数学教育年末教学总结 4本学期，我担任九年级(1)、(2)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作

18、压力较大，可是在各任课老师的互相协调和学生的进取配合下，我坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有根底上得到进步和开展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下:一、面向全体因材施教在教学理论中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课第 12 页 共 18 页精心钻研教材，细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点明晰，并掌握好、中、差学生的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体学生都能简便学习，学有所获。2、授课一是从问题出发进展教学，问题是数学的心脏，经过问题教学唤起学生

19、的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即:自我发现问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其鼓励学生自我提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学，深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深沉的师生感情，正确对学生进展学法指导。3、创造成功体验的时机一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自我提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情景，做到学校、家庭齐关心。第

20、 13 页 共 18 页4、在下半学期抓好局部学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资，参考历年各省市中考题，理解中考动向，充实自身知识。二、团结奉献拼博进取团队合作.我们三位数学老师团结在一齐，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，并且平时常讨论，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干1、制定实在可行的复习方案。详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识

21、点;(2)重视“三基”的落实，即根底知识、根本技能、根本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节，实现的目的是对重点知识过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。(4)重视原理掌握，设计变式第 14 页 共 18 页题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。经过一题多解，引导学生从不一样角度，考虑问题，培养

22、学生的发散思维;经过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;经过题组教学，使学生掌握某一类问题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移;经过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜测;经过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的本领和创造性思维本领。第三阶段模拟测试。经过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生本领不一样，进展不一样系列的练评练的教学活动。2、及时进展复习阶段验收，对每局部复习都有 2 套资料。(1)根底回忆;(2)拓宽开展;每局部复习完毕都要进展验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析p、查找得失原因，有针对性的讲评，到达总分值的目的。第 15 页 共

23、 18 页3.复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与团体的关系;(4)外订资料、网络资、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学理论中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，进取投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮助下，不断总结新经历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。数学教育年末教学总结 5一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自我，坚持课堂“三不”(即课堂

24、上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自我的优势，及时总结经历，汲取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应第 16 页 共 18 页用的同时，充分运用学校现有的教育教学资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了必须的效果。1、备课深化细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效

25、果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点，做到讲解明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到进步。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

26、多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自我的缺乏，并常常邀第 17 页 共 18 页请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自我的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一齐讨论教学问题。4、作业与练习在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，分析p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

27、习思想的辅导，要进步后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。第 18 页 共 18 页由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，老师心中无数，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。数学教育年末教学总结范文