数学骨干教师培训总结1.doc

《数学骨干教师培训总结1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学骨干教师培训总结1.doc（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页 共 50 页数学骨干老师培训总结 1数学骨干老师培训总结 15 篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析p评价，从而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是 WTT 帮大家整理的数学骨干老师培训总结，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。数学骨干老师培训总结 1通过三年小学数学骨干老师的培训，严密的学习冲击了我的思想，让我的教育观念有了新的转变，同时教育教学理论有新的更新，让我对教育事业充满信心。现将三

2、年来学习情况小结如下：一、转变教育观念教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着而已，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教第 2 页 共 50 页育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目的的人生只是活命。”如今，我已经深化意识到了，人生要有目的，有目的的人不会迷失方向。二、树立正确的人生观老师是教育过程的组织者，是素质教育的最终理论者。在新的历史时期，我们面对新的

3、教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力进步自己的教学程度，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的时机；看成是开展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。”三、教育理论的提升一个合格的数学老师必需要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理

4、解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在第 3 页 共 50 页一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进展整合的出发点和归宿是进步教育教学绩效，一定要保证教学过程中“老师主导”“学生主体”的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。四、以后的努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在理论中不断反思，

5、不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：1在专业学习、教学研究上更加努力。2对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3发挥带动、起到辐射作用。教育教学工作，是一项长期效应的工程。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，我会以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责，在工作中改革创新，与时俱进，以完成我们肩负的神圣历史使命。数学骨干老师培训总结 2 尊敬的各位领导、同仁：第 4 页 共 50 页大家好！根据学校安排，上学期末，我在陕西师大参加了为期 20天的“美丽园丁”老师业务培训学习，下面结合我的教学及专家们的

6、教导向各位领导和老师做一汇报：1、备课。老师要上好一节课，必需要备好课。备课过程中要考虑“教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？”这是上好一节课的关键。下面结合专家的报告和自己的教学谈谈如何备课？首先要进展教材分析p。分析p本节课知识与本章知识的联络，与学过知识的联络，与将要学习知识的联络，明确本节课的重要性，也就是要揣摩编者的编写意图，其次就是目的确实定。确定了学生“老师教什么？学生么？”这一定要慎重确定，假设老师把握不准，一定要结合参考书或教学大纲，因为它关系到本节课的成败。到底怎样确定目的呢？我们知道，新课标要求“三维目的”即：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。我们在平时备课时只注重

7、知识与技能目的，却无视了过程与方法、情感态度价值观这两个目的，这样会导致以下问题：平时会做测试却不会，学生看起来好想会了，但做题过程却模糊不清，过程推理逻辑性很差等诸多问题。这其实并不是学生的问题，而是老师在教学中没有很好的落实三维目的所致。再次确定重难点。重难点确实定要根据学第 5 页 共 50 页生实际出发，不能在教学参考书上抄，要结合我们的学生确定重难点。最后明确教法学法。其实这也是明确“老师怎样教？学生怎样学？的问题”，利用那些教具，采用什么样的方法，采用什么样的措施，才能使学生学得轻松，学得愉快，这才是非常重要的。要落实好这个环节，理解学生学习生活经历是非常重要的，理解学生是否有此累

8、知识的经历,在已有经历的根底上学习新知肯定会容易一些这就要我们老师分析p本节课知识与前面学过的那些知识有联络，或学习方法一样，或学生生活中已经接触到相关知识，这时，我们就可以通过温故知新，或方法类比，或情景创设。让学生通过自学、或结合已有经历得出结论。这就要求我们老师在备课过程中设计好每个环节，怎样提出问题，通过什么方式方法解决问题。同时还要考虑设计哪些环节，准备那些教具来实现教学目的，打破重难点，来对知识稳固拓展检测。2、课前互动。课备好了，课前互动也是同样重要。在和学生的活动交流过程中，可以理解学生对某些知识的理解程度，对前面学习过知识的遗忘程度，进而调整自己的教学，也可以通过互动交流拉近

9、师生间隔。人常说：“亲其师，信其道”这样有助于课堂教学，也可以通过课前互动让学生放松。由于学生学习压力大，部分学生下一节课都快上了，他却仍然沉静在上一节课的某些情境中。“我明明没睡觉，老师就是冤第 6 页 共 50 页枉我，这老师就是看不起我给我找茬”、“这个单词我真的记不下，烦死了”、“这个老师真讨厌，今天又骂我了”等等，这样的状态对本节课学习肯定有影响。这就要我们老师组织学生进展课前活动：如让教室里的学生走出教室看看远处，做一些小游戏，或者和学生交流交流，也可以在教室讲讲笑话，让学生笑一笑、放松放松，尽可能让学生以最正确的状态走进自己的课。3、课堂教学的导入。合理的导入，可以启发学生的思维

10、，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，集中学生的注意力。从而引导学生乐于考虑，积极主动的参与讨论，始终参与到教学活动中，进而进步课堂教学效益，获得较好的教学效果。下面就谈谈数学教学中的几种导入方法：1温故知新复习导入。通过对旧知识的复习，引入对新课的学习，使学生会感觉到今天学习的知识并不生疏，有利于对新知识的掌握，这种方法注重只是衔接，一举多得，不仅有利于対旧知识的稳固，而且能为新知识的学习做好铺垫。2激发兴趣故事导入。针对学生爱听有趣故事的特点，根据学生年龄特征编制故事，营造情景导入新课。这样既能进步学生的学习兴趣，又能丰富学生的数学知识。3.联络生活情景导入。数学于生活用于生活，用贴近生

11、活实际的学习素材，导入课题，不仅使学生感到亲切、自第 7 页 共 50 页然，激发学生的兴趣而且能唤起学生的认知行为，促使学生主动考虑，为探究新知打下根底。4.问题前置质疑导入。利用本节课需要解决的问题来导入新课，调动学生探求知识的心理，激发学生的求知欲，从而形成学习动力，这种导入方式使学生有“要我学”为“我要学”，变被动为主动，会获得很好的效果。导入的方法很多，如还有类比导入法、演示导入法、讨论导入法等等。导入法的目的是通过激发学生兴趣、学习动力解决问题，在选取导入方法是一定要结合教材知识和学生实际，力求效果最大化。4、小组合作。关于小组合作，在我的教学中迷茫了好几年，怎样的合作最有效？什么

12、时候组织小组合作？等问题一直困扰着我的课堂教学。这次培训听了刘旭亮老师的讲座，使我感受很深。首先我先说说如何分组。小组合作可分为“同质合作”和“异质合作”。学生的作为可以不固定，在合作教学中，他们可以找志同道合的同学进展讨论，也可以找成绩接近的同学进展讨论，这样同质合作便于老师分层教学，但课堂教学很难调控，这就要求老师在布置问题是尽可能分层布置，既能使学困生“吃得消”，又能使优等生“吃得饱”。“异质合作”便于教学同步进展，老师假如分工、管理不当就会出现：优等生唱独角戏等现象，不利于学困生开展，他们只是知识的第 8 页 共 50 页被动承受者，长期下去会加剧两极分化。用“同质合作”还是“异质合作

13、”要靠老师有效、合理的调控。小组合作要做到“五有”即：有问题、有时间、有过程、有展示、有评价。有问题就是要让学生知道我们要在合作中解决什么问题，带着问题去合作；有时间就是当问题出示后要给学生留有考虑的时间，让他们找到讨论点。有过程就是要求每一位学生都要参与讨论，积极发表自己的观点，亲身体验知识的生成过程；有展示就是要求学生通小组合作，将自己小组的讨论结果向大家展示，这样到达检测催促作用，同时也给学生展示自己的时机；有评价就是要对学生的活动参与率、汇报结论的正确率进展评价，对知识点进展强调，对表现突出的学生进展表扬。5、做个“懒”老师。课堂上尽可能把时间还给学生，在学生明确目的的根底上，让学生通

14、过动手、动脑自己得出结论，让学生通过亲自参与将知识内化。我们平时经常会说，这道题或这个知识点我讲了好多遍学生还是做错了，这是为什么呢？也许我们将解释学生根本没有听或者是听了，由于无法理解没过多久就忘了，这样我们老师可以说是出力不讨好，何苦呢？在课堂教学中，尽可能做一名“懒”老师学生自己能解决的或讲了也无法承受的坚决不讲，讲了也只有少数学生能听懂，尽可能让部分学生通过讨论自己解决，或者进展个别辅导，知识点、易错点老师要通过典型题精讲。第 9 页 共 50 页6、课堂上允许学生犯错误。这里的犯错误并不是上课允许学生睡觉、玩手机等，而是知识方面可以犯错误。把这作为教学案例，让学生参与纠错活动，让学生

15、发现问题，改正问题，到达知识的强化。其实这个过程可以培养学生发现问题的才能，改正问题的才能，其实也培养了学生应试才能。通过这个纠错活动，让学生在关键时刻测试不出错。学困生板演中等生纠错优等生讲解允许出错发现问题解决问题7、数形结合教几何。很多学生讨厌几何学习，有很多性质、定理、断定记不下，遇到证明题就头痛。其实，这也是个事实问题，学生每天需要记忆的知识太多了：语文老师要求背诵文言文，英语老师要求记单词、短语等等，数学性质、定理、断定又很难记忆，有时候记下也用不上或不会用。假如我们数学老师再让背诵性质、定理、断定的话，学生能喜欢我们的数学吗？说句实话，我在教学中，几乎不背这些，通过图形来回忆性质

16、、定理、断定。如学习垂径定理时，我画了一个圆画了一条直径和一条与直径垂直的弦不是直径。我把其中的五个条件成为五要素，这五要素中存在“知其二得其三”。这样数型结合让学生理解记忆。那特殊锐角三角函数值怎样办呢？可以画图证明。第 10 页 共 50 页总之，通过本次老师的培训，自己收获颇多，感受颇深，是我对初中数学教学有了更深层次的认识，我会在今后教学中坚持学习，力求是自己的课堂教学效率更上一层楼。数学骨干老师培训总结 3由铜仁市教育局组织的历时7 天8 月 19 至 25 日的“20_铜仁市数学学科骨干老师培训”，其培训的内容有：唐文健老师主讲的中小学老师怎样做教育科研；唐红卫老师主讲的数学主体性

17、教学与学生非智力因素研究的培养；王红英老师主讲的“新课标”小学数学如何备课；彭丽萍老师主讲的小学数学教学与科研；杨爱萍老师主讲的小学数学课堂教学的一般形式；唐万华老师主讲的关注学生数学思维；刘学强老师主讲的听课与评课；张命华老师主讲的老师职业道德修养等等。通过培训我再一次感受到了要成为一位合格的骨干老师，必须付出更多，领悟到了教学的艰辛与骨干老师所肩负的重任。在新教改施行以来，我心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我茅塞顿开，听着专家们的讲解，我如沐春风。对教育教学理论的深层面的认识，对校本研修的意义的认识，新时期老师职业道德的提升，再一次激起我对自己所热衷的教育事业更加充满信心和挑战的决心。

18、现将本次的学习情况总结如下：第 11 页 共 50 页1.教育理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的主人，要加强对学生数学思维的培养，充分实现老师的主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析p，去讨论，去解决问题；老师要勤于校本研修，要树立“终身学习”观念，努力使自己向“学者型，钻研型，专家型”的老师靠拢。通过学习理解了作为一线老师必须在学习先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观的根底上，还要在教学活动中注重校本研修，遵循客观规律、调整自身的角色转变以及教学方式探究与研究。2.重视课堂教学的设计。课堂教学不仅

19、仅是根底知识的传授，更是思维才能、表达才能的培养，要重视学生非智力因素的挖掘与培养。要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活泼起来等。通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，上好一堂课应该注意的问题，为今后的教学改良获取了方向。3.数学教育教学是一项系统工程。校本课题校本研修；课堂教学设计教学活动多元化教学反思深化到位师生互动关系等，都在这次培训中获得再认识：教育观念的更新；教学理论第 12 页 共 50 页更加明晰的认识；对开展教研活动的方式更加明确；校本教研的重要意义都有了全新的理解。这使我以后投身教育改

20、革的激情更加充分。培训只是一个手段，培训只是一个开端，“骨干老师”这一称谓带给我的不仅是荣誉，却是无尽的责任，特别是一线老师需要为之奋斗的目的。4.师道尊严不容缺失，师德的维护不容无视。“爱”是教育的灵魂，是啊，正如张命华老师说的，“爱”教育不仅仅是爱学生，同时也是爱自己，爱自己身边的亲人。我要说“爱”是一种责任，“师爱”更是社会开展传承人类文明的载体。维护师德尊严，警钟长鸣，义不容辞。总之，教育教学工作是永无止境的。基于社会的不断开展，学生的个性和特点也在不断的变化。骨干老师培训为我补充动力，增添了信心，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任，作为一名市级骨干

21、老师，必需要站在一定的高度要求自己，尽心尽力地做好本职工作，为教育教学事业奉献绵薄之力。数学骨干老师培训总结 4今年 3 月，我有幸参加了市小学数学骨干老师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的进步了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容非常丰富，既有理论第 13 页 共 50 页知识的讲解，又有优秀老师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学

22、思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学老师，我考虑的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准实验稿，而应辨证地对待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学 11 节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，

23、思想受到了很大的启发要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出实在可行的教学方案。很遗憾，培训这么快就完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的奉献，期待着下一次培训的到来。第 14 页 共 50 页数学骨干老师培训总结 520_年 3 月 15 日至 5月 12 日，在北京崇文小学举办了第 25 期小学数学骨干老师培训班，我有幸参加了此次培训活动。现就自己参加活动的感受总结如下。一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联络实际，活动内容丰富

24、多彩。我们来自遥远地区的老师做下来可以和知名专家进展交流，有针对性地听自己在课堂教学中解决不了的问题，理解和承受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联络实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。二、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与理论的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我感受到了浓浓课改的气息，老师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的老师。通过本次学习活动给我很大的启示。1、不断更正自己的教学行为。老师在教学中，我校一直也在强调老师不要只顾走教案，要根据学生实际情况进展随时的更正，但如何更正，一直无从下手，听了中关村第一小学丁凤良

25、老师的圆的认识一课时是我眼前一亮，丁老师是讲了学生所需要的，讲了学生所不懂第 15 页 共 50 页得，而不是完全按教案走下来的，因此，学生学习积极性很高，课堂效果相当好。2、数学思想方法的浸透。一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想方法。刘德武老师一卷卫生纸有多长这一课就很注重这一点，他首先通过让学生猜测，然后探究测量的方法进展计算，最后进展实际测量，产生矛盾，分析p产生误差的原因，本节课让学生通过猜测、动手操作、有序考虑来解决。从而将生活问题转化为数学问题，增强数学考虑的含量。这正是科学的探究态度，是数学的思想方法本质所在。3、充分表达自

26、主学习、自主开展。学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原那么。但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来老师们在一直讨论的问题，通过听课，使我真正看到了学习的小主人，刘德武老师一卷卫生纸有多长，首先让学生猜测，一个猜的活动其实也是学生一个考虑的过程，再让学生自己探究，动手操作。老师没有去限制学生要用什么方法，学生完全发挥了自己的主体性。中关村二小的李兰英老师的复习课小数的加减法，完全让学生自主设计，学生的设计菜谱各种各样，老师第 16 页 共 50 页尽量地让他们自己展示自己的方法，也完全表达学生自主学习、自主探究的过程。在今后的教学中，我要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的

27、课堂教学，创出自己的教学特点。数学骨干老师培训总结 6我非常荣幸参加了教育学院组织的“国培方案”河南省农村中小学数学骨干老师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的时机。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜，始终以骨干老师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动。十五天的时间非常短暂，可我学到了很多，也收获了很多。这次培训内容丰富，形式多样，有来自名校一流教育专家的专题报告，有优秀校长和高级老师的教研教学经历报告，有名校老师的教学观摩，有学员围绕专题进展的讨论，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。因此，十五天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀

28、，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十五天，也是促进我教学上不断成长的十五天。带着教育教学理论中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着专家们思想和精华，理论的精华。听了韩丽霞教授的讲座，我进一步体第 17 页 共 50 页会到了参与式老师培训的重要性，也让我深深体会到了校本研修和培训对我们老师成长的作用；孔凡哲教授的讲座更精彩，他给我们讲了老师专业开展的方向和成长的方法，我记忆最深化的一句话是“一般的老师教知识，好的老师教方法，优秀的老师教智慧”，这句话给了我很大的启发和考虑，也使我感悟很深；从任民老

29、师的精彩演讲中我学到如何做好班主任工作，班主任要树立育人意识，用心去做，只有这样才能更好地进展班级管理。封平华老师教给了我们数学教研的方法和策略，从而增强了我的教研意识。在为期十五天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将完毕，在感慨时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的很充实，聆听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。在这里我还与来自河南省各个地市的骨干老师同学共勉，让我大开眼见。从他们身上学到了很

30、多珍贵的经历，学到了很多的实在可行的妙招；懂得了老师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储藏、文化积蓄、道德修养是老师成功的基石第 18 页 共 50 页随着国培研修的不断深化，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在开展道路上处处有遗憾的老师明确了前进的方向，找到了翻开迷茫心结的钥匙。我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务程度不断地进步，虽然培训完毕了，但考虑没有完毕，行动更是没有完毕。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自

31、己的教学程度和教学才能更上一个台阶。数学骨干老师培训总结 7平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾考虑自己前方的目的在哪里。这个学期我有幸参加了楚州区数学骨干老师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。在开学初，我就给自己定下目的，一定要把握时机，用心学习、潜心钻研、大胆理论，并克制自己的弱项，要多读书、多动笔。就这样开场了我的学习生活。一、认真学习，启迪智慧。我聆听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉浸在浓重的学习气氛之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教第 19 页 共 50 页学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了

32、视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。1、学会听讲、学会记笔记在学习的过程中，我认真听讲，并坚持认真做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？刚开场，每次听“名家”讲座都似乎停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的考虑，也就失去了与“名家”思维碰撞的时机。渐渐的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，那何为“重点”？我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要观点。重点二，经典语句，名人名言，为自己的理论找到理论根据。重点三，值得进一步考虑或对自己有启发的话或问题，便于课后反思

33、自己的做法和想法。重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的考虑是什么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才是第 20 页 共 50 页真正有价值的思维。尤其是自己“突发奇想”的“好点子”，便于回到岗位后的教学理论。这样，我一边听、一边考虑，一场场讲座下来，我的收获颇丰。2、学会考虑，学会反思在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你得考虑，光听不行！”今天当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话“你得考虑，光听不行！”考虑应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了考虑，而变得不愿考虑，日久天长也就不会考虑了。这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？张大冬老师的讲座时刻鼓励着我

34、，做一个会考虑、有思想的人；特级老师们一节节精彩的教学观摩课、备课过程中一个个生动的例子，无一不在警示我：要想成为一名优秀的数学老师，爱思、勤思、会思是何等的重要，张老师可谓是“一语惊醒梦中人”，特级老师有一个共同的特质那就是：长时间考虑一个问题。“反思”过去的理解就是“做错了，想想哪错了？怎么改？”或是“做得好，想想为什么会效果好呢，以后还要坚持”，片面的理解却让我以为这就是“反思”的全部含义了。第 21 页 共 50 页到底什么是反思呢？反思就是围绕某个问题多方面搜集“证据”的过程，反思就是反反复复地考虑！反思要不断的质疑，关注“傻”问题；反思要不断的追问；反思要追求“合理性”、“存在性”

35、；反思要关注细节。老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”自己与自己的内部对话，而应是一个不断理论、学习、研究的过程自己与自己、自己与别人、理论与理论的更深层次的对话。在大家的启发和区内名师的指导下，我开场了自己的教学反思之旅。其中我通过一次在课堂中面对学生意外“生成”的处理，对教学任务与课堂生成的关系，捕捉课堂生成与教学机智两方面进展了反思，并撰写了多篇论文。3、爱上读书，增长“内功”曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏，但还是没有感到应该多读书，也不知道该读什么书。在学习的过程中，我逐渐更深

36、化的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。第 22 页 共 50 页从刚一开场，如同“蚂蚁啃骨头”般困难的读完建构理论第一遍，真可谓是“丈二和尚摸不着头脑”到反复读了 5遍后的如获至宝，在这个过程中，我发现如今的课程理念的理论基石便是建构的理论。理念的更新，形式的转变，方法的变革以及教学设计的创新都基于对建构理论精华的把握。随后我又读了著名教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议、骨干老师的成长、教与学的新方法上、下册等经典图书，还阅读了名师备课经历等图书，不仅进步了自己的专业理论素养，还积淀

37、了教学“内功”，也使我更加迷恋上了我所热爱的数学教育，真正体会到了数学世界的美与理，我会努力把我对数学的理解、对数学的热爱也传递给我的学生，我们一同感受数学本身所独有的魅力。如今，读书已经成为我的一种嗜好、一种习惯，假如几天没有读书，心里就会痒痒的不舒适，我庆幸：我爱上了读书！二、研究、理论，教学理论，深思、肯干“把握数学的本质是一切教学法的根”，启迪我，投入做大气的小学数学老师要有扎实的数学功底，先进的教育教学理念，尤其是学生观。“我听见过，就忘记了；我看见过，就记住了；我做过了，就理解了。”而把自己所学、所感、所悟用于自己的教学理论，可以让它充分发挥作用，才是真正有效地学习。第 23 页

38、共 50 页我先和建淮中心小学的陶老师一起研究设计了三年级下册长方形和正方形的认识一课的教学设计，对于这个内容似乎已经有了常规的教学方法，学生最容易出现的问题就是“面积”与“周长”混淆，由长度单位过渡到面积单位是学生学习几何初步知识的一次飞跃。“怎么在学生头脑中有效的建立面积的概念”“如何让学生经历面积单位产生的过程”是我当时一直在考虑的问题。经过深思，我们大胆理论：1利用学生认知冲突，由“周长”引入，“一条线段可以围成什么图形？”让学生初步感受“线”与“面”的联络，“这些平面图形除了可以研究周长，还可以研究什么呢？”“研究大小”、“研究面积”一句不经意的问话开启着学生思维认知的闸门，在借助手

39、势的交流中学生逐步明晰的建立了面积的概念，体会了周长与面积的区别。2提供多种学具，使学生经历“面积单位”的产生过程。学生在按大小给 5 个平面图形“排队”的时候，遇到了问题，其中有两个图形很难分辨出大小，这时学生就想到借助一些小的图形作为标准摆在平面图形的上面，通过“标准”的数量比出大小，在理论的根底上再和学生一起讨论：哪个图形最第 24 页 共 50 页好用，做“标准单位”更适宜。学生兴趣盎然，全身心的投入。不断的深化考虑，也在不断的让我体会到“抓本质，重过程”对于数学教学的重要性。然后又与张兴小学的杨月梅老师一起研究了六年级数学的倒数的认识一课。虽然教学设计的施行并不是我，但我愿意把我的想

40、法和老师们一起分享，共同研究，在研究的过程中，我和上课的老师们一起收获、一起成长。我非常珍惜能有上研究课的时机，在乡内，我上了倒数的认识一课。我开场认真的翻阅教材中这部分的内容，整体把握教学内容，仔细琢磨每个例题要采用什么方法，到达什么目的，留给学生的知识是什么，可以培养学生哪方面的才能，浸透什么数学思想、方法，对于学生今后的数学学习能留下些什么？重新学习课程标准，参看老师教学参考用书，上网查阅相关资料，翻阅教与学的新方法一书，再加上乡内名师的点拨与帮助，这一系列的问题在我的头脑中日渐明晰，决定大胆尝试“明理驭法”的教学设计。这节课的教学设计和施行得到了乡内数学老师的一致肯定与好评，自己一直在

41、教学理论中探究的“抓住学生课堂生成，第 25 页 共 50 页运用老师评价语言学生学习”的研究在课上获得了很好的效果，得到了全体学员的认可。三、感悟过程，真诚付出虽然学习任务很紧，经常是挑灯夜战，但在学习、工作的过程中，我“累并收获着，痛并幸福着”！学习虽然快要完毕了，内心积蓄无限力量的我将以饱满的热情投入到工作之中，把这份难得的友谊记在心中，开场我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学理论之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教导我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教学生涯。数学骨干老师培

42、训总结 8一转眼，十天的培训学习已快完毕。这次骨干老师的培训，让我冲动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。当我带着教学理论中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与理论互相联络的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。作为一名老师，我不得不去读一读数学课程标准解读，来提升自己的专业素养。第 26 页 共 50 页听了宛容教授的教授的职业倦怠与调整，让我对老师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，老师这个职业越来越受排挤、受挤压，这时老师

43、难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的兴趣性不容无视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有兴趣性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，老师要擅长提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以老师和学科为中心;其次，教学关注的是学生的活动，关注

44、学生的学习“产出”，关注目的与学习成果之间的关系。聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改良的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教学方法需要改良;第三，教学知识程度需要进步，个人专业素养需要提升;第 27 页 共 50 页第四，信息技术需要进步。我的课件制作程度还有待于进步。第五，我应该多向身边的优秀老师请教，学习他们的教学经历，教学方法。在培训中的每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。因为他们

45、为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教育教学又充满了信心和希望。总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干老师培训，不管是从教育教学的理论上还是理论上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承当教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在

46、教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同进步，一切为了学生，为了学生的一切。第 28 页 共 50 页作为老师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美妙增添一首亮丽的风景。数学骨干老师培训总结 920_年 6 月 13 日，我们肩负“国培方案”的重托，带着领导的期望来到了师大民族学院。本次培训，我感觉收获很多，带来的考虑也很多。一、新颖的学习方式，为我们搭建了互相学习、交流的平台

47、。本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和创造性。活动期间，我们研讨剧烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参与中收获，在学习中成长。二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务程度。省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思。他们对目前小学数学课堂教学中的现实问题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向。第 29 页 共 50 页确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的过程，为我们今后课题研究给予了有效指导。心理安康课程的培训，提升了我们的心理素质。让我

48、们懂得了如何去善待每一个孩子，呵护他们的心灵；也让我们学会了安康生活，安康学习，幸福做人。现代信息技术的培训，使我们掌握了作为信息化时代老师应该具备的现代化办公技能。培训虽然完毕，我们学员团队的友谊刚刚开场。我们将继续学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北小学数学改革的美妙明天。三、回学校后的打算1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果。2、上一节优质公开课，共同交流和进步业务程度。3、申报一项以自我为组长的科研课题。4、继续开展研讨课活动。5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们互相学习经历，又能通过说课进一步

49、理解新课标。对于沙漠中行走的人来说，最感动的可能是得到一片绿洲；对于双目失明，四肢残缺的人来说，最感动的可能是可以第 30 页 共 50 页拥有亮堂的眼睛和安康的体魄；而对于在教学教研之路行走的我来说，最感动的就是听取专家名师对我指点迷津，让我找到了前进的方向。听了专家的讲座，一种感觉，那就是一语点破梦中人。回忆这一年的工作，可以用四个字概括：一事无成。课题做的不顺利，半年里实验记录整整写了四本，实验上却处处碰壁。如今老板着急，自己更着急，明明快过年了却一点过年的心情都没有。感觉自己真的不是做科研的这块料。不过这份作业里不想过多的写这些让人沮丧的东西。最后一节课听您讲那篇张晓风的不朽的失眠，很

50、感动。理科生不擅长写东西，堆砌不出那些华美的词来描绘自己当时的感受。一个是因为这篇文章正好触动自己如今的心情。读完后想想，人活一世不过是个体验的过程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不过是后人的谈资，与当事人已经毫无瓜葛。无所谓贫贱富贵，荣耀屈辱都是一种人生体验。想的远一点就觉得眼前的困难也不过是一时一事。另一个感动是因为我很少见有哪个老师可以这么潇洒的授课。说实话这是我唯一一次来上课，有些懊悔，这样的课即使是翘掉实验也该来多听听。在我看来您比国外那些来科大作报告的很有名的教授更成功。一个老师可以在学生面前如此潇洒的讲课才是最值得骄傲的事，远比那些职称与荣誉更来得珍贵。可以让我在几非常第