校本培训年度总结四篇.doc

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1、第 1 页 共 14 页校本培训年度总结四篇校本培训年度总结 篇 1校本培训工作是全面进步老师专业开展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教育开展需要，积极地开展了主题鲜明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学 习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既稳固了参加高端培训班老师学习的认识，又使其他老师得到了学习资共享的效果，让大家共同领略了专家的风采，进步自己理论程度，得到了一起开展。如参加了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参加了“初中数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师

2、作了“让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而到达了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进展教育资共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同开展。老师作为课改的主力军，他们的素质是决定课改成败的关键所在，只有老师开展了，学生才能真正得到展。为此，学校积极组织和大力支持老师参加各级各类的培训学习。杨乐团委第 2 页 共 14 页书记参加了“初中团委书记培训”的学习和高建和参加了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参加了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参加了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师积极参加市、县、区开展的教学观摩课活动和

3、“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们理解国内外教育特点，理解了最前沿教育动态，又使老师领略了专家的风采，开拓教育视野，增强了新课改理念，还进步了老师的理论程度和教学程度。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目的，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学第二周，就以“认真分析p总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了_学年度第一学期教学质量分析p会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂研究活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了

4、研讨课，其中语文科组开设了 6 节研讨课，科学科组开设了 7 节研讨课，英语组开设了 4 节研讨课，数学组开设了 7 节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家互相交流学习，共同进步，又大大进步老师的教学程度。第 3 页 共 14 页学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要积极参加校级以上的各项比赛活动，做到人人有研究主题，人人有比赛工程，个个能展示自己风采。如语文老师参加县征文比赛，全校数学老师参加校开展的数学论文比赛，全校英语老师积极参加县开展的英语教材解读比赛，科学老师参加了县科学教学设计比赛，音乐老师认

5、真辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既进步了老师教育教学程度，又展现了老师教育教学风采。本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面开展，并获得可喜的成绩：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参加永嘉县生活中的数学知识竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参加瓯北学区现场作文竞赛二等奖 3个，三等奖 2 个。陈立华老师辅导的八年级学生参加瓯北学区数学知识竞赛二等奖 2 个，三等奖 5 个。潘鸿鸿

6、老师带着学校篮球队参加县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了 24 节以上的校本培训课时。总之，成绩的获得，只是一种鼓励，我们还有不够的地方，如在第 4 页 共 14 页科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化开展，我们还需不断努力，只有这样，才能获得更大的成绩。校本培训年度总结 篇 2老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进那么退，随着现代教育的开展，时代对老师的要求越来越高，为了进步老师的师德素养和教学业务才能，也为了进一步进步学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。作为一名年轻老师，这些校本培训无疑为我们

7、搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地开展和进步。在这学期的时间里，我认真进展着研修，从自己的教育教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、可以按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本形式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进第 5 页 共 14 页教学程度的进步，有效地进步了我校老师的理论程度和创新才

8、能。2、开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。每次教研活动都有详细的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。二、教研组积极组织

9、老师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步；特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的场面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的.结晶，通过理论来改良和完善我第 6 页 共 14 页们的课堂教学形式“重难点前移”，推行课堂形式“重难点前移”，进步研修实效。上课、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断进步了自己施行新课程的才能，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，获得更大的

10、效益。三、关注自我反思及案例 反思，是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。总之，校本培训对我的开展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不

11、断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，实在以新观念、新思路投入教学，使学生获得才能的进步。第 7 页 共 14 页校本培训年度总结 篇 3新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学形式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体老师，以信息技术培训、教育科研才能培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为打破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮开展的动力。通过施行校本培训，使广阔老师深化理解本学科的开展趋势，完善知识

12、构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学研究才能，进步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，成为业务精、才能强、善创新的教育工作者。现将本年度我校老师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目的的大问题，理论使每个老师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技第 8

13、 页 共 14 页术飞速开展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今老师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在学生去自己寻找水，这样才能获取不断的活水。另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，无视了学生的开展，没有表达“以人为本”的理念。因此，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达了学生是学习的主体，课堂的主人。2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学

14、形式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学形式，无异于第 9 页 共 14 页是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学形式引入课堂，改变了课堂的相貌，使课堂气氛从来没有如此活泼；教学从来没有如此民主；学生的学习热

15、情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。3、重新树立新型的“人才观”。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有理论才能的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。有了这一认识，老师们开场厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和开展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓励学生的独创，一个活泼的、开放的、民主的课堂正悄悄地出如今昆明路小学这块育人的沃土上。二、勇于理论，把理论纳入校本培训的

16、内容。施行素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改理论课的根底上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成第 10 页 共 14 页果，从理论中汲取营养，我校老师的课屡次在领导的听评中获得成功。一新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进展一次业务学习，并做好笔记。本年度，学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、

17、英语教研组全体老师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组老师去九连中学观摩学习，六月份，各学科老师代表去含山中学听课取经，每次活动后，组长都及时召集老师座谈、讨论、总结、学习先进思想，以到达共同进步。二课堂教学根本才能培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与程度的进步。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，确定一个个讨论专题，组织交流讨论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学理论严密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。三、机制构建第 11 页

18、 共 14 页要使校本培训工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，我们成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。初步建立了一套考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容，调动了老师的积极性。四、获得的几点成绩通过开展校本培训，我校老师的整体素质有了明显的进步，其表如今：通过培训，广阔老师的业务程度有了很大的进步，初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分表达了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培养

19、了学生的创新思想和理论才能，使我校的课堂教学程度跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想方法为老师外出学习创造时机，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习时机错过了。2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次人才对老师的培训，致使一些方案得不到施行。第 12 页 共 14 页总之，20_/20_年度是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经获得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。校本培训年度总结

20、 篇 420_年度学校校本培训工作以20_年_区中小学老师继续教育工作意见为指导，以老师专业开展为核心，努力打造一支师德高、业务精的老师队伍，积极开展各类培训工作，详细总结如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局老师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作方案，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进展总结与反思。二、以老师专业开展为核心，实在开展好校本培训工作1、重视老师队伍的师德建立，学校利用老师会议组织老师学习相关法律法规，特别是有关师德建立方面的文件

21、，组织老师收看名老师报告视频，经常提醒每一位老师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织老师开展读书征文活动，本年度组织老师学习了做一流的教学能手、第 13 页 共 14 页做一个好老师并不难两本书，全体老师在读书的根底上撰写，着力推进了全体老师师德程度的进步。2、以老师专业开展为核心，努力提升老师教学程度。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益；组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的老师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，表达每一位老师的教学思想，教研组在听课后及时进展评价活动，互相借鉴长度，弥补缺乏。3、积极组织老师参加校外各级各类的培训，拓展老师的视眼。学校行政和教诲处积极支持老师外出学习与培训，及时组织老师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织老师外出参加班主任培训等活动，培训后，局部老师在老师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。4、组织开展老师沙龙活动，本年度开展了青年老师沙龙及进步学生主动学习的学术沙龙，通过活动，进步了老师对相关问题的认识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，报销培训费用及车旅费。根据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，老师满意度较高，培训扎实有成效。第 14 页 共 14 页