热门数学教学工作总结范本汇编五篇.doc

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1、第 1 页 共 15 页热门数学教学工作总结范本汇编五篇【热门】数学教学工作总结范文汇编五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的才能，快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是 WTT的数学教学工作总结 5 篇，与。数学教学工作总结 篇 1本学期，我担任二年级9班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促

2、进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种第 2 页 共 15 页利于吸引学生注意力的有趣教具，力求调动学生全员参与的积极性，进步听课质量。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师

3、讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。教学中遇到不解的地方多征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时，认真，分析p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教

4、学方法，做到有的放矢。第 3 页 共 15 页五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

5、局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。六，积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识，技能和开展智力，才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、狠抓学风。第 4 页 共 15 页在班级里提倡一种认真，务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。大局部同学对我的数学课课很感兴趣，学

6、习劲头也浓，只是差生面太大了，有些是没有努力去学，有些是自身的思维和承受才能相对较弱，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。总之，经过一个学期的共同努力，孩子们各方面都有了不同程度的进步，当然，也有缺乏的地方，在今后的工作中，我将再接再厉，争取获得更好的成绩。数学教学工作总结 篇 2一、问题的提出：数学学科的研究课题是在数学教学中施行创新教育。那么，我校数学老师的课堂教学现状如何？是不是在积极探究推进课堂教学改革？又存在哪些问题呢？为此，本学期用

7、了近两个月的时间，对全镇数学老师的课堂教学采用随堂听课的形式进展调研，作出论断，试图寻求出促使数学老师适应新形势要求，进步课题研究才能的良好途径。二、根本状况：第 5 页 共 15 页在这次数学老师课堂教学程度的调研活动中，共听课 52节，其中好课 13 节，占总听课数的 25%；良好课为 18 节，占总听课数的 34。6%；合格课为 21 节，占总听课数的 40。4%。从调研的过程中，我们欣喜地看到，绝大局部数学老师都意识到课堂教学改革的必然趋势，他们也试图在改变自己的教学思想，主观上要求上好课、教好书，可见思想上已引起较高的重视，这一点是非常可贵和可取的。但在课堂教学中明显地反映出他们仍然

8、深受传统的教学思想、教学方法的束缚，显得有些心有余而力缺乏，以致出现了一些教学效果不佳的现象。可以说我镇数学老师的课堂教学现状是喜中有忧、引人深思、亟需改良。三、存在问题：1。课堂教学目的意识不强，认识模糊。课堂教学目的是课堂教学的核心要求，整个课堂教学总是要为教学目的效劳的，能否正确认识和把握教学目的是至关重要的。在调研中我们发现，课堂教学中老师的目的意识不强，表达为两种情况：一是认为数学教学一课一练，把这节课的内容上完了，学生听懂了，能模拟例题进展练习了，这就是完成了教学目的；第 6 页 共 15 页二是心中无数，每一节课上到哪里是哪里，这节课上不完下节课再继续，终结点仍是把书教完，可以说

9、毫无目的可言，更不用说对学生创新意识、创新精神的培养。共同的缺点是没有做到要以传授知识为根底，重视培养学生的.才能，培养学生良好的学习习惯，开展学生的智力，从而使学生得以全面主动地开展。2。课堂教学脱离学生实际，主体地位不突出。课堂教学应表达从学生实际出发，面向全体学生的原那么。课堂上的一切教学活动都应围绕学生这个学习的主体，处理好“主导与主体”的关系。从听课的情况来看，这个问题是目前课堂教学中存在的比拟严重的问题。老师常常显示出“目中无人”，对学生的主体性重视不够，只顾教不顾学，教学方法陈旧，采用灌输式教学，老师讲学生听，学生完全处于被动地位。某种程度上说，这种教育严重剥夺了学生创新发现的时

10、机，扼杀了学生的创造性，使学生沦为知识的容器。3。不注重引导学生经历过程，只重视结论的稳固。在教学过程中，老师不注重引导学生去经历知识的形成过程，而是只重视获得结论，并加以稳固、强化，从而去检验学生对结论的掌握与运用的情况。这也有两种情况：一种是完全由老师包办代替，直接由老师采用灌输式，老师讲，学生听，直到听懂了为止；第二种是走过场，所采用的直观教学手段，第 7 页 共 15 页让学生动手操作等方法，本来是非常正确的，但老师在教学过程中，只把它当成“摆设”，匆匆做完即算，应该说，这是应试教育指挥棒下所产生的“怪现象”，使得我们的数学课堂教学显得急于近利。事实上，数学课堂教学中，更重要的是引导学

11、生参与知识的探究过程，引导他们去深化体验知识是如何形成的，又是如何获得的，在探究的过程中享受到成功的喜悦，逐步形成学生探求知识的科学态度和科学精神，培养学生的创新意识和创新才能。4。不注重知识间的内在联络，孤立地进展教学。数学教材中对数学知识的安排特点是由易到难、由浅入深，螺旋上升的，知识与知识之间往往有着亲密的联络。课堂教学中，很多老师只是就知识讲知识，没有深化地去钻研教材，使得各个知识点孤立地存在，不利于学生全面领会，掌握知识，培养学生的探究才能及创新精神。在教学中，老师应深化钻研教材，将各个有关联的知识联络起来，找准新旧知识的连接点，抓住新授知识的切入点，让学生形成知识链。这样即能使学生

12、在旧的知识构造的根底上重新建构，快速地掌握新知，做到事半功倍，又能使知识更具完好，具有系统性，形成知识网络。5。课堂上缺乏师生情感交流，课堂气氛沉闷。第 8 页 共 15 页在课堂教学中，老师的师道尊严维护得很深，只重视知识的教学，只关注学生听懂了没有，练习题做得对不对，没有注意到学生非智力因素的开发，没有师生间浓重情感的交流。在教学中，老师要努力营造一种生动活泼、宽松自由的教学气氛，这是进展课堂教学改革、施行创新教育得以实现的“土壤”。课堂上，多给学生一些微笑，多给学生一个勉励的目光，多给学生一句称赞的话语，学生才会有充分表达自己思想的强烈愿望，从而形成探求知识的欲望，投入到积极学习中去，从

13、而触发学生的创新潜能，创新才能才得以挥发。6。老师素质有待进一步进步。在本次调研过程中，可以发现几乎所有的中老年数学老师都没有用普通话进展教学。在全面推进落实素质教育的今天，这一点是很不好的，无论你的普通话讲得如何，标准不标准，但一走进课堂，就要努力地去讲，最起码为学生营造一种说普通话的气氛。另外：大局部老师的心理素质较差。听课过程中，有的老师可以说是“惊慌失措，”有的甚至在课堂教学中连连出现口误及知识上科学性的错误，这不得不引起我们的高度重视。四、一点想法：虽然在本次的数学老师课堂教学程度的调研活动中，感到现状不令人满意，但是，我们并不惊慌，并不气馁，我们也应第 9 页 共 15 页看到，绝

14、大局部老师主观上有强烈的上进意识，这就说明，全面进步数学老师的课堂教学程度大有希望，我们的课题研究确实有价值。在今后的工作中，应学习，通过学习，实在转变教育教学观念，确立以人为本的思想；努力进展构建“在数学教学中施行创新教育”的课堂教学形式，并付诸于课堂教学理论与研究。数学教学工作总结 篇 3本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总体看，我认真的执行学了校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探究。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：一、课前做好充分的准备。备课时，我结合教材的资料和学生的实际精心设计每一堂课

15、的教学过程，不但要考虑知识的互相联络，而且拟定采用的教学方法，各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的重点，又要打破本节课的难点。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个第 10 页 共 15 页层次的学生都得到进步。老师在教育教学中还应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新潜力”，以“自主创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现

16、教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励、促进学生全面开展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关

17、状况及时改善教学方法，做到有的放矢。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，争取在教学质量上有更进一步的进步。第 11 页 共 15 页数学教学工作总结 篇 4本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以进步课堂教学效率为宗旨，以课程改革、课题研究为载体，以学生全面开展、老师业务才能不断提升为目的，以进步课堂教学效率、教育教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，认真落实教学常规，积极探究教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工作：一、加强学习，拓宽视野1、继续深化地

18、学习新数学课程标准，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把施行新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的开展。2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的教研组活动，不断改良完善教育教学方法。3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。4、积极参加学校和大教研组组织的听课、说课和评课活动，进步课堂教学程度。二、加强管理，落实常规1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教诲处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录业务第 12 页 共 15 页学习的检查，作业布置、修改反应的检查等，所有老师都能自觉落实

19、教学常规。2、教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵敏多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习气氛，使学生的成绩有了普遍的进步。3、常规工作中，五、六年级进展了数学兴趣竞赛，收到了比拟可喜的成绩。三、开展活动，进步程度。1、炼课活动。遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、余达成、赵元庆四位老师参加了炼课，组内老师在听课评课中得到进步。2、集体备课。根据大教研活动安排，本学期认真落实了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容，集中所有老师的智慧，讨论教学方法，在交流中互相取长补短，共同进步。3、同课异构。大教研

20、活动的主要目的是使不同老师对同一研究载体进展不同研究，提出各自看法，进展教育教学思想的交流与碰撞，最终到达共同进步。更重要的是，不断汲取别人经历和智慧，老师确实得到了不同层面的进步。各老师有所感触：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果每人的上课风第 13 页 共 15 页格、情况各有千秋，大家认识深化。认为：要从教学中互相学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有效的。四、做好培优帮辅工作。本着以学生开展为本的思想，全体数学老师除了认真备课、上课、修改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生经过老师的耐心辅导，才能得到了拓展，成绩有了明显的进步。而优生的智力得到了更

21、好的开发，学习才能得到进步，学习兴趣更加浓重。总之，经过这学期的努力，我们组的教研工作又上了一个新的台阶，每位老师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改良。但是，由于我本人的才能有限，教研程度和管理程度都很低，无法把教研组工作搞得很出色，恳请领导选用年轻、有才能的老师承当这份工作。数学教学工作总结 篇 5一.加强业务学习，实在转变教育教学观念。一个教育工作者只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的活力。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学

22、方法，通过第 14 页 共 15 页学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力进步自己的教学程度。二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神。1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。工作总结在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养,发挥学生

23、的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向开展。三.教学管理系统化.学生每单元的测试成绩及一些重要的才能指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和才能进步进展理性的分析p，从分析p中得出，本学期学生数学根底知识与计算才能有较大幅度的上升，而逻辑思维才能也有一定程度的进第 15 页 共 15 页步，在校检测中，三年级数学 61 人参加考试，最高分 98，最低分 52，平均 78 分，及格率 96，优秀率 70，相比上学期平均分增长了 3 分，这不容易，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维才能方面还比拟薄弱，今后应加强练习。四.加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业修改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导，对后进生进展单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。五.对自己的教学经常进展总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进展动态记录。总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改良的地方和值得汲取的教训。再接再厉，再创辉煌!