留守儿童工作总结2022关爱留守儿童工作总结留守儿童帮扶工作总结.doc

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1、第 1 页 共 9 页留守儿童工作总结_2022 关爱留守儿童工作总结留守儿童帮扶工作总结篇一随着我国社会市场的经济的开展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段光阴的工作状况总结如下。一、摸清状况，确立工作目的随着改革开放的不断深化，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使超多生

2、外流，但仍有一局部的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中彷徨，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成第 2 页 共 9 页长是多么不利啊。儿童是祖国的将来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析p与研究，找到了影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”

3、，把为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断进步广阔未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细方案，施行了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断进步思想觉悟的主阵地。2、施行教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 45 名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对 23 名学生，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留

4、守儿童在老师同学的第 3 页 共 9 页群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一齐参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联络卡制度。我校对所有学生进展了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，透过联络卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联络，共同构成了以学生为中心的关爱网络。5、用心开展文体活动。为

5、了“留守儿童”也能像普通孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进展全面的身体检查，及时理解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。第 4 页 共 9 页7、建立健全检查考核机制。为了实在加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进展评比考核，学校用心研究科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和

6、管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进展评，作为奖优罚劣的重要根据。8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经历交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进展经历交流；不断探究新方法、新措施；不断进步留守儿童教育管理程度。三、获得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已获得了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩进步了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童；的安康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进展不断

7、的探究、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐开展做出新的奉献。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探究促使留守学生安康开展的工作思第 5 页 共 9 页路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们安康茁壮的成长。篇二一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的

8、安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析p与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我校关爱留守儿童工作的程度和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;2、留守儿童入学率、稳固率均达 100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习

9、。第 6 页 共 9 页三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进展摸底调查，详细理解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联络、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”

10、，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进展一次视频交流，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体娱乐活动。第 7 页 共 9 页第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食

11、品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐安康成长。篇三当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、安康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、安康

12、状况进展调查登记，全面理解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查研究，掌握第一手资料的根底上，立足实际，研究制定实在可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。二、营造关爱“留守儿童”气氛第 8 页 共 9 页关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的

13、“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的时机，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，理论活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能安康快乐的成长。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度根底上，根据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进展深化的交流与沟通，增进理解，寻求互助，并对农村的老年监护人如学生的爷爷奶奶、外公外婆等给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进展直接对话，互通信息，或利用访问的形第 9 页 共 9 页式及时通报孩子在学校的学习生活情况，到达学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们安康的茁壮的成长。