热门个人教师总结范本9篇.doc

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1、第 1 页 共 28 页热门个人老师总结范本 9 篇【热门】个人老师总结范文集锦 9 篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析p的书面材料，写总结有利于我们学习和工作才能的进步，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是 WTT 整理的个人老师总结 10 篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。个人老师总结 篇 1高效课堂是我们学校一直积极探究的一种课堂教学理念，也是每一位老师的课堂教学追求。作为一名心理安康老师，时常在考虑为什么老师教得很辛苦，学生也不好好听课，实际效果也不理想，很多学生知识的掌握和运用非常有限，从

2、中得出，在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开场有意识的注意自己的教学行为，试着去实现高效课堂教学效果。心理安康教育课是为了进步全体学生的心理素质，充分开发学生心理潜能，从而不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能，培养学生健全的人格和良好的个性第 2 页 共 28 页心理品质。心理安康教育课是在老师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、考虑、感悟而获得心理成长。对心理安康教育课评价的重点不在于老师对知识点的传授和学生对知识的掌握，而在于学生是否充分参与、深化体验和感悟，心理素质是否有所增强。因为心理安康教育课程是一门性质比拟特殊的课程，和一般学科课程不

3、同，它应该有自己科学的评价标准，以增强心理安康教育课程的实效性，而在高效课堂的体验中更表达出优势和可操作性。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理安康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以到达实际地影响他们心理安康，进步心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深化的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体验式学习为主的教育。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧

4、、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动，高效课堂正好为这种教学搭好了平台。第 3 页 共 28 页高效课堂的教学活动提倡的是以学生为主体的原那么，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，我在安康教育教学中不作过多的讲述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去考虑、去总结、去想方法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比直接给出答案有意义得多，体会也深化得多。个人老师总结 篇 2现实中，由于许多老师思想中存在着“老师是教育

5、者，学生是受教育者”的观念，因此淡化了爱生意识，使师生关系出现了一种不平等现象，即老师成了施爱者，学生成了被动的施爱对象，从而失去了学生的主动性。这种没有爱的教育并没有到达“以爱育爱”的目的。新课程改革要求老师树立“以学生为本”，“以促进学生开展为本”的全新教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系，这就要求每个老师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生。著名的教育家夏丐尊曾经说过：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，不能成其为池塘；没有情感、没有爱，也就没有教育。”其实，我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的提早，更是一名老师应具有的师德的核心内容。当老师全

6、身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心第 4 页 共 28 页人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。一、理解、尊重学生，以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。理解也是一种师爱。在班级德育工作的开展，学生德育素质的进步中，都必须遵守一切从实际出发这一分析p、处理问题的原那么。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为一个老师，即使学生犯了错误，对学生进展批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生才能获得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦

7、、挖苦伤学生的心。老师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。同时，老师要从爱心出发，爱心出发即是进展教育的前提，老师要关心保护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能安康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。二、耐心说理，懂得去爱对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养第 5 页 共 28 页是师德的“调节器”和“控制阀”，是老师必备的心理品质，老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成

8、年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。有一次正是放学的时候，同学们都忙着整理书包，清扫卫生，退出教室。坐在第一桌的是班级里较淘气的一个男同学，他平时做事总是毛里毛草，只见他把书包背上，快步想抢到第一个跑出教室的时候，第一张课桌被他一带，咣的一声倒在地上，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来，大家的目光都怯怯地投到我的身上，看我怎样批评这个同学，而我并没有责怪他，而是快步上前，一边把桌子扶起来，还一边询问这个男同学是否被砸着了。这个同学一看，赶紧帮着我把桌子扶起来，他没有想到我并没有批语他，还那么关心他。他低下头，脸也红了，其他同学也随着松了一口气。

9、这是一件小事，可是假如没有对孩子的爱，就不会做出这样的举动，试想老师没有这样的师德修养，训斥学生，批语他做事鲁莽，损坏公共财物，很可能导致学生与老师情绪的对立，更从何去谈教育的成功呢？三、宽容中有爱，以情促行在教育、教学中，老师要满足学生在情感上要求，从而导致学生对老师动机的服从。老师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对学生动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定老师第 6 页 共 28 页要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，有时是老师意想不到的。我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待

10、。爱因斯坦就曾说过：“擅长宽容也是教育修养的感情问题。”宽容之中蕴含着理解、信任、等待，说明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。在现实生活中，做错事是人成长过程中不可逾越的现象。每个人在成长过程都可能犯这样或那样的错误，所以，学生行为失当，老师要看这件事在学生成长过程中属于什么性质的问题，会产生什么影响，另外还要看他行为动机是否合理，然后再加以批判和处理，这样教育才有针对性，才会产生效果。四、爱要做到心理相容老师要把学生看作一个有考虑才能的人，有开展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的目光去看他们时，就会发现他们有得

11、意之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受才能是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。假如老师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。第 7 页 共 28 页那么，老师只有从心理上理解学生，帮他想方法，解决问题，帮助他渡过难关，才是对他真正的爱。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小的时候是个差等生，学习成绩在全班 40 名同学中总是倒数第一，各科成绩比拟起来，语文成绩较好，有一次，我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的，并当场挖苦我，使我的自尊心受到

12、很大的伤害。在他上课时，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视，后来，换了一个王老师，他穿着简朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路，当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师。苏老先生的亲身体验给老师提出一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学，在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在老师的鼓舞和鼓励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫假设等著名中外的科学家、文学家。教育的理论告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点保护和关心，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到老师真正地关心他，

13、帮助他，就会承受老师的教导和劝告，产生追求进步的动机和行动。五、严中有爱，爱中见严”爱“并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要”严中有爱“，”爱中见严“。不因为优第 8 页 共 28 页生就”爱中无严“，也不因为后进生就”严中无爱“。对于后进生要”严中有爱，严之有序“，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重别人，尊重自己。老师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。六、把师爱撒向学生的心田爱学生要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要

14、爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱；”金凤凰“要爱，”丑小鸭“同样也要爱。爱学生要深化地爱。深化的爱是指老师要满腔热情地关心学生，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面加以关爱，帮助学生树立信心，克制困难。老师不仅要做学生”传道、授业、解惑“的师长，而且要当好学生人生的带路人。爱学生就要理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深化理解。这是做好班级管理工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、进步教育教学质量的必要条件。总之，热爱学生是老师的天职，是老师高尚的职业道德的表现，也是老

15、师热爱教育事业的主要标志，又是老师进展教育第 9 页 共 28 页的一种手段，更是一种宏大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。老师爱学生就是期望学生成才。这期望表如今对学生诲人不倦，循循善诱，使之结实灵敏地掌握知识、技能。培养其才干，陶冶其各种高尚的心理品质与情操。做为老师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在老师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达平等和尊重，才能表达出我们人民老师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样

16、：随风潜入夜，润物细无声。个人老师总结 篇 3时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人就这学期的工作总结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析p自己，正视自己，进步自身素质。在抗“非典”时期，可以主动配合学校，做好防治宣传工作。二、教育工作方面第 10 页 共 28 页这学期，本人担任一、三年级汉语文教学工作，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，

17、虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经历的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写论文引领学生走进快乐汉语文世界。三。遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人

18、民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。四、注重自身素质修养的进步在闲暇之余，我认真研读传统语文与语文教学、有效备课这两本书，以课题研究来促进教学。除此之外，我还读了做最好的老师、做一名有专业尊严的老师等有关第 11 页 共 28 页教育教学方面的书籍，汲取好的经历，来进步自身的教学程度。回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着一定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学形式，学生的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，汲取组里老师一些好的教学经历，让自己的教学程度有一个更高层次的进步。个人老师总结 篇 4_年秋季期，是新世纪的又一

19、学期，对于培养跨世纪人才的老师而言，这是更具历史意义的一学期。这一学期，学校领导提出了更深意义的考虑，作出了更具意义的战略部署，我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的各项任务。现将一期来的各项表现列举如下：一进步觉悟，以思想为行动指南一学期以来，我时时以一个老师的标准严格要求自己，积极参加学校生活，收看、收听各类新闻报道，理解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经历的同志学习；对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都于一个思想上的目的我要做一个合格的人民老师，做一个优秀的人民老师。

20、第 12 页 共 28 页二立足本职，积极完成各项任务_秋,我担任了四年级数学课共 12 节。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以进步自身素质。，我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才刚刚开场，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。个人老师总结 篇 5光阴荏苒，繁忙中_学年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一学年当中繁忙着、辛苦着、奔波着同时也收获着。下面我就把 _年度的工作做简要的汇报总结。一、师德表现关心集体，以校为家。响

21、应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的时机进步自己的业务程度。不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。虽然面对的是全校学生，他们的才能程度上下不等，但在家长的眼中他们却是唯第 13 页 共 28 页一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，努力换来的是孩子们开心的笑脸。二、教育、教学工作为了进步自己的教学认识程度，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是

22、我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。虚心向组内、组外老师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了符合自身风格、深受学生喜欢的课，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。我认真学习其他老师在教育、教学中的先进经历同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材。在教学方面以老带新，设计新课程音乐教学设计课，在_市中小学新课程音乐教学中获得很好的效果。辅导课题(渴望春天)温八中郑洁丹，评省坛青年老师。(桑塔露琪亚)温八中郑洁丹，获市教坛新秀。(思念)永嘉上塘中学

23、汪喜梅，获_市音乐艺术表演研讨会示范课。(欢乐鼓)_实验小学第 14 页 共 28 页朱旭娟，获_市中小学音乐优秀录象课。(爵士音乐)温八中崔皎皎，一年见习课老师研修班情况：本人担任_市中小学音乐老师研修班(高中)班主任，辅导课题(水中捞“乐”)瑞安，(十面埋伏)洞头，(春江花月夜)龙港，他们各获全市地区优秀范例课。还有辅导很多市，县，区，校等优秀课老师个人获奖：全国音乐老师五项技能比赛获一等奖一个，二等奖一个。全省音乐老师五项技能比赛获一等奖三个。学校无小事，处处是教育。我非常认真地对待这项工作，并且可以富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。我负责的校音

24、乐工作可谓是本年度的一个工作亮点，今年全市中小学艺术节比赛：编排的合唱，声乐小组唱，独唱，器乐重奏，独奏，舞蹈群舞，双人舞等获全市中小学生文艺汇演的一等奖，二等奖。三等奖学生们的表演打动了在场的领导，受到了领导们的高度赞扬。他们精彩的表演，迎来了阵阵掌声。整个排练恰巧赶上五一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进展排练，功夫不负有心人，效果非常好，学生看到自己的劳动成果心情都会无比的冲动。为了孩子可以学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到教育学会先进工第 15 页 共 28 页作者证书，这时的我站在课堂上无愧于自己，也无愧于孩子，孩子们在我的

25、课堂上学到的音乐不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新颖的果实摘给孩子们，让活力和激情在音乐的课堂上涌动。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。_年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的下学年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。个人老师总结 篇 6我一向在努力，期望成为一名合格的人民老师，合格的名师工作室成员。在这愉悦的暑假里，回首一年的光阴，寻觅成长的足迹，反思自己的缺乏。一、立足讲台，以书为友“既然选取了当老师，

26、就要站稳这个讲台”，北京方_老师如是说。我把这句话牢记在心里，并考虑“站稳讲台”的内涵。我认为，要想站稳讲台，最主要的是先钻研自己的业务，进步自己的历史修养。作为一名历史老师，深知历史涉猎的领域极其广泛。那些能在这三尺讲台上挥洒自如，口假设悬河，赢得学生尊敬和崇拜的老师，都是阅读超多的书籍，再结合教材和学生特点，才展示出个人和历史的魅力。第 16 页 共 28 页心向往之。我开场阅读历史方面的书籍，如：历史是个什么玩意名师历史教学设计分析p论语心得论语别裁曾国藩的正面与侧面苏东坡传；报刊杂志有：读者当代教育家山东教育沂蒙教育。范奉华老师还向名师工作室的成员推荐了两部演绎历史风云，讴歌人间正道的

27、电视剧百年虚云和黎明之前。我对自己不满意的是，无论书籍还是电视剧，看完后虽很感慨，但就是写不出感悟。二、参加培训，奖励将来一位专家说：领导对一个人所获得的成绩进展奖励，那是奖励他的过去，要奖励一个人的将来，那就送他参加培训。由此可见参加对口的培训有多么重要。一次偶尔的时机，我参加了_教育有关“思维导图”的培训，后经过多方资料的论证，认识到这种学习方法是有益的。于是我把“思维导图”引入到我的历史课堂，它既激发了学生学习历史的.兴趣，又培养了学生的创新潜力。我所带班级的历史教学成绩一向领先于同年级其他班级，就得益于思维导图的运用；20_年 10 月沂蒙教育发表了我的论文“思维导图”促进有效学习的原

28、因。成果虽微缺乏道，却增添了我不断探究新的教学方法的信心和勇气。第 17 页 共 28 页20_年 4 月，名师工作室和校园领导给了我们历史组到济南章丘听省级历史优质课的时机，这是一种幸福的降临。一周的听课，忘记了疲劳，我用心感受着这场历史的盛宴，每一节课都是一个团队智慧的结晶，教学设计精彩纷呈，没有他们做不到的，只有你想不到的。之后我写下了自己的感悟，在_市历史研讨交流会上做了汇报，题目是向历史求知，向快乐出发。20_年 12 月，很幸运的在人民会堂听了美国雷_老师的精彩演讲。雷_老师的一生把教育当作了神圣的事业，用无尽的爱去浇灌身边的每一个生命，而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职

29、业。差距之大，令我汗颜。之后写了篇感悟雷_来了，发表在博客上。我听过的精彩报告还有北京方芳老师的，常熟吕娟老师的，还参加了_市未成年人心理安康教育第一、二期的培训。我认为，这些培训活动，都是这些优秀人士的经历传播，给我指明了前进的方向，就是对我将来的奖励。三、心系教育，注重研究教育的本质是解放人类。在教育中我一向奉这句话至上，并努力寻找实现这一教育理念的途径。第 18 页 共 28 页20_年 3 月，_市教科室制定了“十二五”教育研究课题，在范_老师的支持和帮助下，我选取了学生个性化开展策略研究这一课题。更令人振奋的好消息是我制定的学生个性化开展策略研究课题施行方案，透过了临沂市教科室的严格

30、审核。个性化作业，就是充分尊重了孩子的权利和人格，给予孩子极大的自主空间，让学生根据自己的爱好自由地选取资料、形式，选取作业时间的学生作业形式。学生个性化开展策略研究所提出的“初中历史个性化作业”，改革了作业的形式与资料，作业设计有主题活动课、历史辩论、历史小论文、历史演讲、历史周报、乡土历史的考察、历史思维导图等，这些活动尊重学生的个别差异，使每个学生的个性得到充分的开展；注重学生主体作用的发挥，在作业过程中让学生感兴趣，让学生有发挥的空间，体验成功，进步潜力，让学生体会到自己探究成功的喜悦。这不正是教育在寻找的吗？成长是需要多付出、多努力、多磨砺，扎扎实实，自我加压，不断自我提升的过程。范

31、_名师工作室一向在指引着我前进的方向，是我成长的平台。今后，我要踏着范老师“沉着淡定，激情诗意”、“专业成长，内涵开展”的足迹，继续前行，也要长出“英雄谁属，非我莫属”的底气和自信。第 19 页 共 28 页个人老师总结 篇 7在国际间综合国力的比赛日趋剧烈的当今时代，“教育为本”已成为人们的共识。至于如何施行教育，我们的目光已由“应试教育“转向”素质教育”。那么，什么是素质教育呢？素质教育是以进步全民族的素质为目的，面向全体学生，关心和开展学生的全面素质，立足于协调学生自身开展要求，促进学生在德、体、美、劳等方面全面开展的教理论活动。在语文教学中 贯彻素质教育，那么要明确以下问题。一、引导观

32、察，培养学生的想象才能。现代心理学研究认为：观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的，有方案，有思维参与的知觉活动。观察是思维的泉。由于低年级学生思维形式是以详细形象为主，因此，在教学中必须让学生对详细事物如插图进展仔细观察，结合直观教具的演示，为其思维活动提供必要的条件。教学刻舟示剑，初读课文后，我引导学生观察插图，领会图意，明确课文是讲一个过江人宝剑掉进江里的事出有因。启发学生抓人物的神态、动态、语言的特点，考虑以下部题：1、这个过江人宝剑掉进江里之后，面部表情怎样？一点儿也不着急第 20 页 共 28 页2、这个人在做什么？在船舷上刻了一个记号3、这个人当时是怎么想，怎么说的？4、同舟人又会

33、怎样想，怎样说呢？在学生理解课文后，要进一步帮助他们明白过江人的想法、做法错误的原因。我在黑板上画上波浪线表示江水，把硬纸剪成的小船挂在上面，再有硬纸剪成一把宝剑，演示宝剑从船上掉入江中的情景。让学生在船舷上刻“记号”，再拉动纸船到“岸边”捞剑是捞 不到的。学生在此过程中，很容易地明白了为什么捞不到宝剑的道理。即：船挪动了，船舷上的“记号”也随船挪动，但掉入江中的宝剑却没有跟着船挪动。进而启发学生理解其中寓意：事物发生了变化，假如再有不变的目光来对待，那便要犯错误。例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“小学生在阅读这首古诗时，老师要调动他们的形象思维，使他们看

34、到白鹭翔空的情景，听到黄鹂欢鸣的叫声，甚至嗅到令人陶醉的气息，体会到诗中动静映衬画面的盎然活力。只有当诗句所描绘的景象在学生头脑中浮现出来，诗人当时的喜悦耳和对将来美妙生活的憧憬才能为学生所理解。要把学生带入文章所描写的情景之中，一方面靠生动形象的语言描绘，靠图片、幻灯等直观性教学手段，另一方面，要让学生装自己人把文章中所描绘第 21 页 共 28 页的生活情景在头脑中变成活生生的画面。这种“把话变成画”的探究正是阅读教学中形象思维的训练。二、启发、培养学生的纪维才能。小学语文教学大钢指出：在语文教学中，要重视开展学生思维才能。在阅读教学法中要充分挖掘教材中蕴含着的可以用来促进学生积极思维的因

35、素，训练其思维才能 如教学狐假虎威，当学生理解到狐狸假借老虎的威风吓跑百兽以后，可以提出“狐狸为什么要走在老虎的前面？假如走在老虎的后面会出现怎样的结果呢？这样从正反两方面引导学生考虑认识事物，可训练思维的灵敏性。如教学落花生一课，学生理解了“父亲拿花生和桃子、石榴、苹果的外表好不好看作比拟，称赞花不爱夸耀自己，不好看但有用”之后，引导学生改变看问题的角度。拿花生和桃子、石榴、苹果不怕风吹雨打，英勇地把果实挂在枝头，甘愿为人类送去甜美和清香.这样训练学生辩证地考虑，不要死盯住一个角度看问题。三、通过复述以及语言表达方式的练习，开展语言在熟悉、理解文章内容之后，复述是一种简单易行的促进思维的方法

36、。复述一方面要求语言的连接性，条理性，另一方面，要示有一定的速度，很能锻炼学生的语言、思维，教学中应充分利有这种方法。语言表达方式的变化练习，例如：翠鸟描绘翠鸟外形那一段课文，先许它有“一双红色的小第 22 页 共 28 页爪”，再说“它颜色非常鲜”，描绘它头上、背上和腹部羽毛的颜色，最后写“它小巧玲珑，一双透亮的灵敏的眼睛下面，长着一张细长的嘴。”这一段作者用了两个总分句群着重介绍翠鸟的色彩和玲珑。学完了这一段，老师请学生按照翠鸟身体部位的上下顺序来表达翠鸟的外形。这要示学生装的头脑里呈现出翠鸟的形体，面对这一段课文内容光焕发进展整理，然后按翠鸟的头、眼、嘴、背、腹、爪的顺序，用并列关系的句

37、形进展描绘，这种语言的不同形式的训练，就是进展语言训练的好方法。四、在教学中浸透美育。小学生详细形象思维占优势，抽象思维才能弱。而美育因素往往蕴含于教材中，相对抽象。为了便于学生感知美，我常通过插图、投影等直观教具来丰富学生的感性认识，激发其求美欲望。新教材图文并茂，这些图画不能帮助学生理解课文，也是浸透美育的好材料。例如美丽的公鸡一课，六段文字与六幅一一对应。教学第一节时我先让学生观察图，他们立即被图中那只色彩鲜艳、形象生动的公鸡所吸引住。“这只公鸡的外表怎么样？”学生们异口同声地答复：公鸡真美！”接着，让学生按顺序说说公鸡美在哪里。栩栩如生公鸡形象激起学生的说话兴趣：“公鸡有大红的冠子，有

38、花羽抟，有油亮的脖子，还有金黄色的脚，他真美丽！”学生不但理解了课文，第 23 页 共 28 页也受到了美的熏陶，同时也培养了学生阅读、观察、说话、审美的才能。在课堂教学中培养学生的素质已是迫在眉睫的问题，如能抓好上述的几个问题，问读教学的效率必定能大大进步。个人老师总结 篇 8在忙繁忙碌中我们的学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,老师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。一、加强政治学习，表达党员模范精神为了更好的工作，一直以来我都是把“保持共产党员先进性”的学习继续下去，并转

39、化为工作的指南，以党性原那么鞭策自己，加强了自身的修养，用新时代党员的标准严格要求自己，坚持用科学的态度指导实际工作。二、认真教学，落实精细化管理工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学程度进步，在出外听课，学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经历的老师。每上一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析p教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。第 24 页 共 28 页在教学工作中，做到认真备课，认真修改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，自己经常利用课

40、余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力进步后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。三、重视师德修养、让学生在爱的沃土中成长关心和热爱每一个孩子，是我义不容辞责任，我关注每一个孩子的点滴成长

41、，尽自己最大的努力满足孩子开展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心别人，团结协作，进一步进步自己为人处事的才能。四、个人学习第 25 页 共 28 页我知道作为一名老师有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的时机。我可以认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的时机。在评课时，我能虚心承受各位老师给我提出的珍贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。同时，我还认真参加学校校本培训，及时完成校本

42、培训相关作业，认真完成自我学习摘记和各类教学理论活动。五、努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，第 26 页 共 28 页将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。相信今日

43、含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。个人老师总结 篇 9落实课程目的是施行新课程的关键，其途径是将课程目的转化成详细的、可操作的课堂教学目的，师生通过一系列教学目的的达成而最终实现课程目的。因此，教学目的确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目的的实现。两年来，通过对大连课改实验区老师继续教育的培训和调查，我们发现局部老师在设计教学目的时还存在着一些问题，讨论和解决这些问题，对于进一步施行新课程具有重要的意义。一、全面设计教学目的，不能只注重知识领域的目的，而无视其他领域的目的教学目的是根据课程目的来设计的，课程目的应贯穿和表达于教学目的之中，因此，教学目的的内容范围与课程目的应该是一致

44、的，详细可分为三个领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。知识是指事实、概念、原理、规律等，技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能；过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法。特别强调在过程中获得和应用知识，学习和运用方法；情感态度与价值观，一般包括对己、对人、对自然及其互相关系的情感、态度、价值判断以及第 27 页 共 28 页做事应具有的科学态度、科学精神。确定教学目的的内容范围时，一定要全面考虑三个领域，不可有所偏废，而在详细的每节课中，教学目的又要有不同的侧重点。二、不能以课程的详细内容标准代替教学目的课程的详细内容标准是课程

45、目的的详细化，但它不是详细、详细的教学目的，因此，不能以详细内容标准来直接代替相应的教学目的，而应根据课程目的、课程详细内容标准和教学实际来设计教学目的。例如，“练习使用显微镜”这一节课，假如把详细内容标准中的“说明显微镜的根本构造和作用”直接作为教学目的，显然是不适宜的。综合相关因素，可以将本节课的教学目的设计为：知识与技能目的，说出显微镜主要构件的名称和作用，说出显微镜的标准操作方法，练习使用显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本；过程与方法目的，学会按程序操作和观察；情感态度价值观目的，认同显微镜的标准操作方法，保护显微镜。本节目的侧重于动作技能“练习使用显微镜、尝试使用显微镜观察生物玻

46、片标本”。三、正确理解和把握学习程度要求，准确选择和使用行为动词课程标准中给出了“学习目的的说明”，说明了各目的程度的要求，列举了各目的程度对应使用的行为动词设计目的时不限于列举的动词范围，老师应在深化理解和把握学习程第 28 页 共 28 页度要求的根底上，选择和使用相应的行为动词，在分析p详细内容标准中的目的程度时，一般可以通过描绘“标准”的动词来判断其学习程度要求，如“概述、阐述、说明”等对应于理解程度，“描绘、说出、识别”等对应于理解程度。四、正确处理教学目的设计与施行教学目的之间的关系一方面，课堂教学中要施行、落实教学目的，不仅要求老师首先设计出合理的教学目的，而且还必须紧紧围绕着教学目的来精心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略和进展教学评价，这样，才能保证教学目的落实到课堂教学中。另一方面，教学目的设计是以分析p的方式进展的，即按照三个领域分别设计出假设干个目的，在施行教学目的时，往往是将目的综合在一起进展的，分析p的目的是为了全面详细地把握教学目的，综合地实现教学目的。