班主任培训心得体会集合五篇.doc
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1、第 1 页 共 20 页班主任培训心得体会集合五篇【精选】班主任培训心得体会集合五篇我们心里有一些收获后,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以让人头脑更加清醒,目的更加明确。但是心得体会有什么要求呢?以下是 WTT 帮大家整理的班主任培训心得体会 5篇,希望大家可以喜欢。班主任培训心得体会 篇 1一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差异这就决定了作为班主任,承受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是老师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大
2、地上每一个角落。喜欢优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的第 2 页 共 20 页爱心,就会发现,后进生也有许多得意之处,也有许多闪光点,不失时机地进展教育指导,就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够班主任工作是以促进学生的安康开展为根本任务的。在伴随学生人生开展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因此,在班主任工作中,必须淡化教育
3、者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是可以理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因此他们更容易沟通作为班主任要擅长把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想方法,这样既增强学生的参与意识与解决
4、问题的才能,又到达了理解、执行班主任意图的目的。第 3 页 共 20 页班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应浸透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的才能。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵破绽,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的气氛,形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。四、让班级管理
5、科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定实在可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教诲会或个别谈话;建立家校联络制度等。第 4 页 共 20 页总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个
6、动态开展的工程。它需要班主任用心经营,去构建。班主任培训心得体会 篇 2雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20_年 11 月 25 日上午,我进展了班主任培训,虽然短短的时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,到学生心理安康指导从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多理解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自
7、己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,表第 5 页 共 20 页达出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。老师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。二、班主任应进步自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会
8、产生宏大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在理论中总结经历,进步自身素质,才能严于律己,以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范。三、班主任应擅长鼓励学生苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的上下,名利的多少上,更应
9、该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。第 6 页 共 20 页老师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。班主任培训心得体会
10、篇 320_年 12 月 21 日,赵雪芬、汤凌云、陈丽和我,一起参加了_市的“有效落实德育目的,进步班主任工作技能研修班”。通过这次培训,我获得了很多珍贵经历,受益匪浅。一天的培训中,来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开场全艺老师播放了她们学校的一部宣传片,让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩,让我内心感到学校之间差距这么大,我们能学到什么呢?但是视频放完后,当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时,使我感受到其实虽然我们一个处在大都市,一个处在乡镇学校,但是我们面对的学生和家长各有各的特点,各有各的难处。她们面对家长是高学历,对老师的要求更高,甚至“看不起”老师。面对
11、各种各样的家长要跟他们真诚的沟通,其实家长对待老师的态第 7 页 共 20 页度是从学生的表现上来确定的。假如,学生在校表现优秀,试问哪个家长还会对老师挑三拣四呢?其实回归到自己,还是要管理好学生,让学生变得优秀,这样才能让家长满意。这是本次培训中给我最大的感受。在这次的家访活动中,让我深深地体会到了父母对孩子教育的关心和重视。在多年的风风雨雨中,让我感受到了班主任工作的辛苦与甘甜,也让我懂得了家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。我到访学生的家里,真诚地与学生和家长沟通,理解情况,针对问题进展细致的分析p,并适时地对家长提出要求,协助学校做好孩子的教育工作。现谈谈几点在家访过程中的感受:
12、大多数的孩子都来自内地不同的地方,父母在深做生意或打工,平时忙于生计,较少时间管教孩子,有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,有一些家长干脆以金钱去弥补教育的缺陷,这局部家长只履行了生理父母的职责,没有尽到教育父母的责任。还有些家长认为孩子在学校上学,就是让老师教育孩子,父母管不了这些,所以总是说:“老师,拜托你严加管教孩子。他就是听老师的话。”我为这些孩子感到不平!耐心地跟第 8 页 共 20 页家长解释,教育孩子是要家校结合的,一个孩子假如缺失家长的关爱,是难以安康成长的。好多家长听后都表示
13、一定会配合老师教育孩子。有一小局部家长他们本身受过良好的教育,有较高的素质。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,还为孩子提供广阔的学习渠道和媒体,这对学校教育起到了很好的补充作用。但也有个别家长,太注重孩子的成绩,忽略了孩子的思想教育。我针对这种情况,也要求家长要重视孩子的思想教育,在学会知识之前要先学会做人。家访对孩子对家长来说都是很有意义的,我在学生的日记中看到,他们对老师的家访是“期待已久”的,是“非常欢送老师来家访”。在“看到老师的身影在茫茫的夜色中渐渐远去时。”心中有一份感动涌现“老师,您是我永远崇拜的人!”家
14、访给我上了一节很好的课,在与家长的交谈中,让我深深感到身上的责任重大,今后会更倾心于自己的工作,家访真是让我收获不少。作为一个好的班主任,要想在班级管理中少操心但又要管好,就要充分调动学生干部工作积极性。而且作为班主任为进步学生自我管理意识,除了要经常与学生做好沟通外,还要在第 9 页 共 20 页班级明确各个学生干部的职责,让学生干部和班级其他学生做到心中有数,这样学生干部在开展工作时,就非常方便有效了。班干部是班主任工作的左右手,在对待班干部的时候,应该有正确的认识和态度,应该热情保护他们,关心他们,帮助他们,培养教育他们,又要严格要求他们。不能持只管使用,也不能脱离小学生的实际,一味苛求
15、,过分的责备,更不能听之任之,不闻不问。这样的话,有的学生会有这样的思想:1.当干部吃亏;2.“干了许多事,辛苦一大把,吃力不讨好”;3.当干部是为大家,学习才为自己,认为还是不当干部好等等。针对这些情况,应该帮助他们认识到当干部是为了学习为群众效劳,当人民公仆的精神,认识到班集体的好坏与班干部工作的关系,在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。但毕竟是学生,工作才能有限,年级越低越是这样。因此,在班级活动中既要靠他们,又要详细指导。班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难,注意指导,又要防止过多干预。对于能独立地、创造性的开展工作并获得一定成绩的要给予肯定;对
16、于虽受挫折,甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励,第 10 页 共 20 页主动承当责任,不断帮助他们总结成功的经历和失败的教训。还有就是采用鼓励艺术,包括:1信任式鼓励。对班干部表现出充分的信任情感,激起他们的工作热情。2表扬式鼓励。表扬是情感谢励的手段,由表扬所产生的动力是它的目的。3愉悦式鼓励。使班干部感到为同学们效劳的欢悦,使之对所负责任乐意完成。4信心式鼓励。引导班干部树立信心,锻炼他们的独立才能。5放权式鼓励。让班干部充分使个人所担角色的权利,班主任只作检查,协调指导,增强他们半独立工作的才能。6竞争式鼓励。鼓励各班干部争做优秀小干部。7物质和精神鼓励。在期末评价时给予物质奖励,如发
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