精学校教师安全教育心得体会.doc

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1、第 1 页 共 8 页精学校老师平安教育心得体会【精】学校老师平安教育心得体会我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样有利于培养我们考虑的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是WTT 搜集整理的学校老师平安教育心得体会，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。学校老师平安教育心得体会 1盛夏 7 月,从导师手中接过记载着我 5 年寒窗博士毕业证书后,我带着对导师的尊敬与崇拜,走上了老师这个向往已久的荣耀岗位。为了更好的是我们这些年轻老师尽快完成从学生到老师的角色转换,熟悉业务,进步教学、科研程度,学校安排了一系列的年轻老师培训活动。其中以老师教学观摩活动收益最甚。所谓老师教学观摩活动就是安排年轻老

2、师观摩教学名师、学校礼聘的老师及经院系推荐的局部教学质量高的老师授课,言传身教。在学校的安排下,我观摩的数学系施光燕老师、郑斯宁老师、卢玉峰老师、蒋志刚老师教学课,受益匪浅。卢老师和蒋老师是优秀中青年老师的代表,两位老师理论根底扎实,授课有第 2 页 共 8 页条有理,通俗易懂。郑斯宁老师授课时声音洪亮,使人精神为之一振;理论分析p丝丝入扣,引人入胜。施光燕老师的微积分一直是我校的课程,施老师讲课条理明晰,重点突出,由浅入深,理论联络实际,学生们感觉不到术语的晦涩难懂,而是沉浸在数学理论奇妙的世界中。通过观摩,我深深体会到老师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的

3、求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、才能等方面的开展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。就此,我有如下几点感想:1.本身具备扎实的理论根底,进步表达艺术,力求用最通俗的语言阐述最深奥的理论。人活到老,学到老。不断学习创新,才能赶上时代潮流,才能同学生打成一片,实现互动。授课不仅要重视内容,也要重视形式

4、。进步表达程度,加强沟通。否那么传道授业解惑就成了误人子弟,就成了茶壶里煮饺子有口倒不出。第 3 页 共 8 页2.创设情景,让学生专心听,积极动脑,主动发言,培养学生观察、分析p和归纳才能课中遵循素质教育的观念,不是把学生要掌握的知识直接告诉,而是根据内容创设开放性的问题。学生参与教学活动,本质是思维参与,教学就是促进学生思维的开展,教学中要加大学生思维空间以及创造空间,使学生能更加深层次地投入到学习中去。对于以后的教学,我初步有以下方案:1.记教学日记老师在自己的教学过程中或教学完毕之后,对自己教学得失可以进展总结反思,这种反思可以从以下几个方面入手:从教学参与者看,可以反思老师的教学行为

5、得失。主要涉及到的是教学方法的反思,如针对不同类型的知识(概念、原理等)是否采用了相应的方法,以及教学方法与教学目的的合适性,可以反思学生的学习行为得失,反思教学目的的达成情况;从教学进展的步骤看,可以反思教学的导入,教学各环节的衔接;从教学内容看,可以反思教学目的设置的适宜性,教材内容重点、难点的处理,单元教学内容在学科体系中的位置等。2.说课说课是对备课的口头说明,但它不同于备课,说课讲备课的过程及其理由,而备课主要是指教学的内容和方法。说课教学第 4 页 共 8 页反思方面详细表达在:老师在备完课乃至讲完课之后,对自己处理教材内容的方式与理由做出说明,讲出这些过程,就是讲出自己解决问题的

6、策略。而这种策略的说明,也正是老师对自己处理教材方式方法的反思。事实上,说课总是讲给同行听的,同行听后要提出建议与评比,这是一个很好且有效的教学反思途径。并能形成反思群体,共同进步。3.听课与评课听课决不是简单地评价别人之优劣,不是关注讲课者将要讲什么,而是考虑自己如何处理好同样的内容,然后将讲课者处理问题的方式与自己的料想处理方式相对照,以发现其中的出入。老师讲课时并不总是能注意到自己教学上的得失,但假设课后观看自己的教学录像,特别是与同行、专家老师一起,边看边评,那么更能看出自己在教学中的长短。4.征求学生意见在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪烁,老师应当充分肯定

7、学生在课堂上提出的一些独到的见解,同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽老师的教学思路,进步教学程度。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于进步自己教学程度的老师,往往会向学生征询对自己教学的反应意见,层次好、中、差的学生会有他们不同的看法,学生的某些想法也第 5 页 共 8 页许老师没想到。通过对他们意见的征询,结合自己的考虑,老师可以对自己的教学进展适当的调整和改良。这是老师对其教学进展反思的一个重要的渠道。5.评价学生学习的效果标准化的教学应在单元教学完毕时,通过多种方式对自己的教学效果进展检查。检查的目的在于理解学生学习的效果,从而提出自己改

8、良的建议,不管检查什么内容,都包含着对自己教学的反思。这种反思包括以下几个方面:学生完成教学目的的情况,学生学习中的得失表现,造成得失的原因,大局部学生在内容掌握上存在的一致性倾向,自己解决这些问题的方法和措施。6.总结和提炼教学经历,写再教设计一个老师在自己漫长的教学生涯中,谁没有教得得心应手的时候?谁没有发现新大陆的时候?谁没有精雕细刻的得意之作?谁没有激情澎湃的创新灵感?但是这些别人无法领略的得意之作、成功之法,不及时的总结和积累,得不到进一步的补充和完善,终归会事过境迁而烟消云散。因此,在教学中老师要勤于积累,擅长考虑,一节课下来,静心沉思,探索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识

9、点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无打破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进展必要的归类与取舍,考虑一下再第 6 页 共 8 页教这局部内容时应该如何做,写出再教设计,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学程度进步到一个新的境界和高度。学校老师平安教育心得体会 2中小学生是祖国的将来，通过加强中小学生公共平安教育，培养中小学生的平安意识、知识和技能，进步中小学生面临突发平安事件自救自护的应变才能，对于进步我国整体国民的平安意识和自救、救护才能必将产生深远的积极影响。在新的时代背景下，平安教育越来越显现出其重要性。为了进步平安教育的质量，进步平安教育

10、针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了未成年人保护法、义务教育法，公布了中小学幼儿园平安管理方法，对做好中小学平安教育工作提出了明确的法律要求。另外，在国务院关于施行国家突发公共事件总体应急预案、应急管理科普宣教工作总体施行方案、教育系统突发公共事件应急预案等文件中，均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救才能。尤其是修改了中小学公共平安教育指导纲要，这既是贯彻落实国家有关法律规定，加强依法办学的需要，同时也有助于在中小学生中普及平安知识和进步学生防范、处置突发公第 7 页 共 8 页共平安事件的才能，稳

11、固和健全我国突发公共事件应急管理系统，减少灾害的发生，降低灾害损失，维护社会安定团结。通过分析p近年来我国中小学生平安事故发生的原因，我们可以发现假如对学生的平安教育到位，学生具有根本的平安意识和防范才能，许多事故是可以防止的。这反映出我国当前中小学公共平安教育方面还存在一些急待加强的地方。另外，目前我国平安教育还存在急需标准的地方，如学校公共平安教育方面的课程设置比拟零散，缺乏系统性，内容大多侧重于学生平安知识的传授和认知才能的开展，缺乏对平安意识的培养和对平安行为的训练；教育行政部门也缺乏对中小学公共平安教育工作的指导和标准，还没有完全建立起来与开展平安教育相适应的综合保障机制；局部学校对

12、公共平安教育重视不够，施行不力、随意性强，缺乏有效性和针对性等等问题。针对以上问题，国家已经从国家层面来着手规划和明确中小学公共平安教育的内容与施行过程，进一步加强对中小学公共平安教育工作的指导，实在进步中小学公共平安教育的实效性，确保中小学生的人身平安。加强学校平安教育是构建中小学平安管理体系和平安教育工作长效机制的需要。根据“科学预防，积极预防”的方针，要一直把中小学平安工作重心放在预防为主上，将加强平安教育工作作为一件大事来抓，使学生在认知、技能和行为三个层第 8 页 共 8 页面树立平安意识，获得平安知识，学会在生活理论中应用平安知识和技能，养成标准的平安行为习惯。学校平安工作无小事，必须加强管理，从严治教。我们要结实树立“珍爱生命、平安第一”的观念，坚决把学生的平安放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让人民满意的教育，办好让人民放心的教育。