精品亲子活动总结模板集合10篇文档.doc

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1、第 1 页 共 31 页亲子活动总结模板集合 10 篇文档亲子活动总结模板集合 10 篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p的书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是 WTT 为大家整理的亲子活动总结 10 篇，希望大家可以喜欢。亲子活动总结 篇 120_年 6 月 9 日下午 2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我安康，我快乐”的原那么，在剧烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏，不但亲密了亲子关系，还让家长们

2、理解的孩子的体能开展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；老师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进展小结：一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。从一开场，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从老师说明运动会规那么、比赛方法，到听主持人说明入第 2 页 共 31 页场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐不管是“小运发动”还是“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了

3、成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还表达了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取成功，成功的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。三、活动组织紧凑，筹划成功。为了保证活动的顺利开展，老师提早精心准备班级活动所需道具，老师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些缺乏，如：1、有些游戏工程的道具应更加丰富，美

4、观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。第 3 页 共 31 页2、主持人应进步现场讲解的才能，使运动会现场气氛更加活泼。3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的时机，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。虽然亲子活动已完毕了，但运动会画面、热闹气氛仍然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。通过这

5、次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘！亲子活动总结 篇 2金秋时节，菊海飘香，秋高气爽的季节正是出游的好时机。生活在钢筋水泥浇筑的城市里的人们，被阻隔在火柴盒式的高楼里，对大自然有着太多太多的渴望，而收获季节里那充满活力的田野更是令人向往。人们紧张的生活工作闲暇，需要一种原汁原味的“大自然的绿色”，也需要“纯粹”的劳动体验来品味幸福、感受快乐。我们珍贵的乡土资，是开放的充满第 4 页 共 31 页生命力的课堂。为了丰富人们的生活，激发人们热爱大自然、热爱家乡、热爱生活、热爱劳动的情感。活动目的：让员工亲近自然、开拓视野，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱生活的情感。让员

6、工锻炼意志，增进情感。体验采摘活动的快乐和劳动的艰辛、丰收的喜悦，增进同事感情、同伴友谊，并为同事间的互相交流搭建平台。活动时间：20_年 9 月初如遇下雨另行通知；10：30 第一批集团公司地王酒店门口集中；11：00第一批出发；方案一：活动地点：安宁区农科院。接待才能较强，活动可持续进展活动流程：探宝活动寻找到有标记蔬菜，找到者分别根据标签减免相应的采摘菜品公斤数；分组采摘蔬菜，摄影纪念。活动费用：车费：55 座班车 120_元一天共需 2辆；公司承当每人 10 公斤采摘费用；早餐每人一份牛奶、面包、火腿肠。第 5 页 共 31 页方案二：活动地点：安宁区农科院。此活动地接待才能较弱，需有

7、时间间隔安排活动，需更多采用批次活动活动流程：探宝活动寻找到有标记蔬菜，找到者分别根据标签减免相应的采摘菜品公斤数；分组采摘蔬菜，摄影纪念。活动费用：车费：55 座班车 120_元一天共需 2辆；公司承当每人 10 公斤采摘费用参加中行活动，对有中行卡 62 开头的银行卡员工 1 元免费采摘 5 公斤，其余 5 公斤公司支付；早餐每人一份牛奶、面包、火腿肠。有关事项：参加人数。为使活动顺利开展，也因用车有限，每批次110 人。根据参加活动人数而定详细多少批次。准备物品。个人需准备 12 个塑料袋，以备采摘时用；同时也请员工一定要穿上便于行走的鞋子和服装；还可以根据个人需求准备一些零食和饮料。平

8、安问题。活动前对员工进展平安教育。在整个活动过程中，员工互相之间照顾提醒。特别是上下车，自由采摘活动等过程中，尤其要注意平安。第 6 页 共 31 页自觉遵守时间，准时上下车；活动过程中，随身携带垃圾袋，不乱丢乱扔。亲子活动总结 篇 320_年 3 月 10 日下午 3：30，我园中班级亲子环保手工创意活动在一片其乐融融的场景中拉开帷幕。本次活动主题以“得意昆虫”亲子制作为脉络，以毛线、棉球、橡皮筋、纸杯、雪糕棒、旧光盘等无毒无害的废旧物品为载体进展大胆创意，以亲子合作为主要形式，制作你能想到的任何昆虫手工作品，体验大胆运用生活材料进展美术创意的乐趣。为了这次的活动开展，我们中班级做好了准备工

9、作，从活动的选材上、设计上、各个环节的要点上，我们都做了整理，每一个细小环节上我们都做了梳理；为了确保活动顺利进展，我们中班级老师在一起讨论，并讨论研究活动中的每一个细节。按方案要求积极搜集材料，大局部家长都积极配合，总体还是可以的。在这次活动也表达了很多缺乏的地方：因孩子、家长加起来人数较多，场地偏小一点，限制了许多活动的开展如：一张桌子最好坐四个人，一张桌子坐了六个人，使得家长和幼儿不能开展活动，局部家长只有大家一起挤一挤来做手工，还有就是有的家长没有准备材料。不过活动中，家长们没有因为场地小和材料缺乏而放弃，家长还是做的很细致，效率很高。第 7 页 共 31 页在活动完毕后，家长积极帮助

10、撤离剩下的材料和收放桌椅等环节。可以说没有家长们积极协助及配合，我们的活动也不会开展的如此顺利。这次活动通过将家长请进园，让家长直观地理解孩子在园的情况，对幼儿园的活动进展更深化的理解，从而使家园之间的间隔 拉得更近。而这次的亲子活动，大家都能安排好自己的工作积极参加，同时也说明了家长对孩子的重视、对我们工作的配合。亲子半日制作活动也是一个让家长理解自己的孩子、让老师与家长走得更近的一个平台。只要我们合理把握，好充分的准备，才能获得家长的认可，使活动得到更好的效果，充分发挥家园活动的作用。亲子活动总结 篇 411 月 27 日周五晚亲子共读的义工老师们又一次相聚义工联办公室进展课前模拟演练，因

11、有的老师下班晚，怕没时间吃饭，所以把本次演练的时间定在了 7：30，可很多老师还是 7 点就到了指定地点，就 28 日户外教学的活动开场了讨论，在没有灯的大厅里仍然讨论的津津有味。7 点 30 分准时演练，弟子规论语 老子多元课各科目上课的老师全部到位进展演练，然后大家把需要修改的地方都一一记录修改。然后又把 28 日的北师大活动详细分工，人员落实到详细位置。第 8 页 共 31 页演练完毕后大家在易倩老师的主持下提早感受了由亲子共读组老师自行设计的亲子小游戏并一致认为这个游戏绝对可以在 28 日吸引所有的小朋友。11 月 28 日，阳光明媚，与以往不同的是今天的北师大校名石前出现了一群繁忙的

12、身影，那就是我们亲子共读老师和北师大的志愿者，桃红色的义工服在阳光下格外的漂亮，也是这鲜艳的颜色让来参加活动的小朋友们一眼就可以认出我们的老师，甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。经过北师大的车只有三趟，每趟车停下都会看到我们小朋友快乐的笑脸朝我们跑来，幸福油然而生，感动情不自禁。以“大小牵小手，欢乐校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开场了，由于之前的分工明确，流程安排合理，签到工作很顺利，每对报名的亲子都会领到一个号码牌，按签到的先后顺序，每到 10 对亲子就分为一组，签到后就会由北师大志愿者带着参观校园，这样先到先走的安排不但不会浪费亲子们的时间等候，也更合理

13、的分流了参观队伍，不会造成人多混乱的情况。在签到游园的同时，活动组长张泉老师也已带着另一队人马去了诵读现场做布置。本来以为晚来的音响也提早在现场安放调制完毕，各个环节的进度都比之前想象的顺利，还是那句要相信“一切都有最好的安排！”第 9 页 共 31 页3：10 分北师大志愿者带着亲子们陆续回到诵读现场，“七巧手”音乐响起，大家活动起来，热身后，我们在孔子像下用最恭敬的心对孔子行三鞠躬礼。快乐的诵读开场了，为突出户外教学的特色，本次减少了诵读时间，多了和亲子的互动，三节穿插爱的鼓励和手语操的诵读顺利完毕，中间还有一点小插曲，在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来，聪明的主班邹俊彦老师用幽默的话

14、语化解了这一问题，她告诉小朋友是因为音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来，这么一说好似声音真的不那么刺耳了。邹老师又和大家说：平时上课小朋友说话的时候老师会说“最高品质静悄悄”，如今就让我们一起对着音响说吧，小朋友们大声的喊出“最高品质”，没想到音响师真的就在这个时候调节好了音响，真的就静悄悄了，真是太神奇了，这就是亲子共读爱的磁场的力量吧。最后是小朋友们最喜欢的游戏环节，为了节省时间，在诵读的同时活动组的义工就已按照游戏的队列站好坐标点，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一个游戏“快乐三只脚”就是我们常说的两人三足，小朋友和家长们脚并脚的绑好，20对亲子为一组，分两边站好用接力的形式进展，

15、大人和孩子身高相差悬殊，这就考验了亲子间的配合，每组孩子大小不均、速度不一，这也是考验团队之间的互相包容，所有成员跑完才是团队的成功。比赛开场，现场气氛热烈，加油声不斷，一第 10 页 共 31 页二、一二、一二，不管是 2 岁的小朋友，还是年长的爷爷奶奶们行动起来都毫不逊色。游戏完毕，没有人在意输赢，都在享受过程的快乐，看到家长和孩子们兴奋的抱在一起，那才是最幸福的。孩子家长都意犹未尽，没关系，我们还有下一个游戏“欢乐口令歌”，这个游戏是用“爱的鼓励爱的变变变”的口令来考验大家的反响才能和合作才能的，在这个游戏里小朋友和大朋友代表自己，在听到口令听的时候要根据口令的数字迅速和周围的人组成一队

16、口令 1、2。5 对应 1 个人、2 个人。5 个人，听老师讲了规那么大家就已经很兴奋了，快来理论一下吧，为了让大家熟悉规那么，试验了一次后正式开场，听到口令后小朋友大朋友都迅速的开场找朋友，有的小朋友不管爸爸妈妈了，自己找自己的，大朋友也相信自己的孩子可以做得最好，放手让他们去寻找伙伴，几组口令后，没完成的就只能站到旁边观战了，也有的小朋友被淘汰后流下了眼泪，看了觉得心酸酸的，不过人的一生都不会是一帆风顺的，难免遇到挫折，在他们小的时候经历些失败未尝不是件好事，在家长和老师们的鼓励下，相信小朋友们会明白有的失败也幸福的。因为有爱的音乐响起，我们的快乐的校园行就在欢笑声中完毕了。相信对所以参加

17、活动的人来说这都是难忘的一天。第 11 页 共 31 页在哪里可以看到全家一起大声诵读？在哪里可以看到亲子们一起舞动？在哪里可以看到小朋友和爸爸妈妈爷爷奶奶并肩作战，一起游戏？亲子共读经典的课堂上这些你都看得到。在亲子共读经典的课堂里，你都会看到。无论是亲子们还是义工们，只要你参与就会收获到想象不到的快乐和无限的知识！感谢北师大老师们和学生们的支持与帮助！亲子共读经典公益大讲堂精彩无限，感动不断。亲子活动总结 篇 5人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。假设在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将

18、无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与别人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深化、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。引自 D.B.Bogaslawski(1975)随着教育不断开展，我国政府也越来越重视 03 岁儿童的教育问题，20_年 9 月 1 日，全国第一部关于学前教育的地方性法规北京市学前教育条第 12 页 共 31 页例正式生效，将北京人受教育的法定年龄从过去的 3 岁以上推倒了 0 岁。如何积极有效的开展 03 岁幼儿的早期教育，让科学的早期教育走向千家万户是我们在创办亲子园中所面临的难题。目前，

19、随着教育改革的不断深化，家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩子施行放任式教育，有的家长对孩子施行的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充满着幼儿的一日生活。详细表达在重视知识技能的掌握，无视幼儿生活习惯的养成教育；重幼儿身体保护，无视幼儿心理是否快乐，重视给孩子提供丰富的物质环境，无视孩子身心和谐全面开展的环境和条件，以致于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的开展。面对中国的国情，03 岁幼儿多在家庭里看护，看护者的教育观念、教育程度以及教育技能直接影响着幼儿的早期潜能开发。通过两年多的尝试，使我们越发感受到只有更新家长教育观念与家长共同携手，才能将新的教育

20、理念内化为行为后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在一种宽松的环境中身心安康开展。于是，我们以如何做好家长工作为切入点，尝试开展合适我园开展的亲子教育形式。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的交融。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细第 13 页 共 31 页问题，老师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐开展。这种开展是全面的，立体的，丰富的，实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教育的宣传工作。1、召开亲子家长会

21、，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人理解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，挑选合适这个年龄段幼儿开展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的理解目前教育孩子所要理解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长理解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承当的责任等。策略二：利用访

22、谈形式理解家长教育观念，并进展有针对性的指导。第 14 页 共 31 页我们利用访谈的形式尽可能多的理解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对 35 名幼儿看护者的理解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快进步教养程度，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有 2 岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能承受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不承受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件

23、事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经历，哪些是需要改良的地方，从而增强家长科学育儿的信心。策略三：开发家长教育资，实现教育资整合。1、利用身边的资，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：认识颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理第 15 页 共 31 页念。于是，在游戏完毕后，老师请这个家庭给全

24、体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家长分析p孩子间打闹原因可能是：孩子语言开展晚于动作开展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。老师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析p，

25、使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。2、手递手主题经历分享交流会手递手经历分享交流活动的开展于我在进展访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经历，他们的经历是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的经历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与第 16 页 共 31 页孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进展讨论，如：当孩子

26、任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动完毕后，家长们表示愿意与老师共同讨论教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经历。策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。1、感受身边处处是教育远足。陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书-”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期

27、亲子教育送到社区，带着亲子班和托班的幼儿和家长到龙潭湖公园远足。让孩子和家长感受自然环境中的教育。同时，老师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在去公园的路上，老师发现树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小第 17 页 共 31 页蘑菇长得多向小伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子，臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，老师请孩子一起学习小鸭子走路。在石子的坡路上等等。以上这两个小案例是我们在方案中没有想到的，但在自然

28、的环境中自然发生了，老师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资，让孩子在真实、自然的环境中承受合适他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。2、感受身边处处是教育将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使可以看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以致于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对

29、上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生第 18 页 共 31 页活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的时机。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开场反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理才能的培养同样是我们亲子活动不可无视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来 1 小时延长到 2 小时；活动内容增加了生活才能和自理才能的培养。如：搬小椅子，收放玩具，

30、洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子的才能，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的时机，并可以逐步认识到身边处处是教育。3、感受身边处处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起第 19 页 共 31 页呀？”我问妈妈。“平

31、时一般我带他，很少和其别人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他如今见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我连忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆小，您应该多让他接触更多的小伙伴，多与别人交往，如今不是很好的时机吗？”“吕莹琨、苏少鹏你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，注意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进展访谈、挑选。在与家长的访谈中，76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展

32、“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、理解自己的孩子与别人交往的情况；另一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为第 20 页 共 31 页幼儿着想的心。如在教育技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告诉家长，

33、回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个游戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的间隔，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵敏地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，老师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子获得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，老师会主动帮助家长分析p孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感

34、受一些变化等。总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经历交流的时机。不断地探究和理论使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为进步民族素质奠定了坚实根底。第 21 页 共 31 页亲子活动总结 篇 6本次三八节中班段亲子活动内容为制作手工贺卡，我们邀请了家长们和孩子一起参加本次活动，由家长协助幼儿完成贺卡的制作，当天家长们都较配合老师的工作，很多家长都来到了现场。活动开场由老师带着孩子和家长们一起表演手语感恩的心“，当时场面温馨，家长配合默契，通

35、过这首歌曲能让幼儿明白爸爸妈妈的不容易，我们每个人都要心存感谢，懂得为爸爸妈妈做点力所能及的小事。手语完毕后，接下来开场制作手工贺卡，一张卡纸，一把剪刀，一盒彩色笔，一些装饰品，大手和小手一起合作完成了一张张漂亮又有意义的贺卡，每个孩子的贺卡都不一样，各式各样，这张小小的贺卡里装满了对妈妈的爱，现场气氛融恰，家长和孩子们都很开心，最后妈妈们收到孩子的贺卡，心里很欣慰，此次活动目的为了让孩子们更加理解三八节的意义，体会到妈妈的辛苦，愉快的亲子活该给大家留下了美妙的回忆，通过活动家长与老师之间的理解也更多了，家长和孩子之间的亲子关系也得到了更好的沟通。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同

36、时也进步了孩子们的主动参与此类活动的积极性。在今后我们还会多搞一些这样的活动，让感恩教育多溶于生活学习中，本次活动非常顺利的完毕完成！第 22 页 共 31 页亲子活动总结 篇 7为了鼓励孩子们大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感，充分感受亲子活动的快乐，并在其中获得美的体验。新华实验幼托园柳营小四班举办了一次亲子陶艺活动，全班的家长和孩子们都积极参与了此项活动，同时我们邀请了陶艺老师作为现场指导。动手操作之前由陶艺老师先讲解陶艺的来以及制陶的过程。随后就是陶艺老师一边示范一边为我们讲解制作要点。家长们都在专注在听讲解，而小朋友们那么是在好奇地看着着老师手中的泥土变成了杯子。在这堂陶艺课中，

37、家长和孩子都在自由发挥着，想像着用泥巴捏出自己喜欢的物品，刚开场时，所有的小朋友对着各自手里的泥巴，怕脏都不敢下手，平时在家玩的都是橡皮泥，哪玩过真正的泥巴呀。最后在家长的带着下开场渐渐自己动手做起来啦!完成作品后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描绘着，尽情地诉说着自己的作品。通过玩泥活动，开发了幼儿创造潜能，激发幼儿对陶艺艺术的审美情趣和才能，孩子们在玩中学、学中玩，充分展开了想像的翅膀。家长们在和自己孩子玩泥的过程中仿佛回到了自己的童年，充分感受到了和自己孩子一起玩泥的乐趣，更进一步增进孩子与家长之间的亲情情感。第 23 页 共 31 页亲子活动总结 篇 8春光明媚，

38、鸟语花香，是同学们踏青、玩耍、领略大自然美妙风光的好时节。为了让孩子们寻找春天，感受大自然的美，家委会决定为同学们组织一次别开生面的亲子踏青活动。活动确定之后，大家积极响应着手落实各项准备工作，为了孩子们舒适平安的旅途，从车辆的平安，舒适以及价格等方面多家比拟，最后确定了交运集团，同时家委会成员不惜利用假期的休息时间紧锣密鼓的完成了条幅和小蒲公英班特色班旗名称，图案设计的定制工作，设计游学方案以及_植物园局部特色花草树木的搜集工作，细心的家委会妈妈们还想到为了防止小朋友旅途枯燥，利用锁碎时间准备了合适孩子们共同参与的小游戏，自发购置局部应急药品及瓶装水以备不时之需。在家委会细心组织安排下于 4

39、 月 11 日，我们班组织了一次名为“遇见，春天”愉快而又有意义的亲子春游活动，孩子们和老师、家长们一同呼吸着春天的气息，将课堂搬进了大自然，每个孩子手执一张制作精巧而充满挑战的“游园任务单”，以一花一草、一事一物为活教材，开展生活化的教学，这不仅加深了孩子们对春天、对大自然的热爱，而且也极大地激发了他们乐于探究、擅长观察的兴趣。活动中的野炊环节也受到小朋友及家长们的追捧，大家在草坪上铺开五颜六色的野第 24 页 共 31 页炊垫，拿出事先准备好的各种美食，互相夸耀，互相分享，草坪上到处充满着欢声笑语。参与活动的家长们纷纷表示，这样的校外亲子野炊活动平安有趣，而且非常有意义。活动既为家长们联络

40、搭建了一个非常好的沟通交流平台，又增进了父母亲与孩子间的情感，还丰富了孩子的生活体验，培养合作交往才能等，可以说是一举多得。游园完毕阶段的亲子游戏将此次活动推向了高潮。同学们与家长们一同“丢手绢”、“踢毽子”。在学校之外的环境游乐，拉近了孩子、家长、老师的心，似乎一种无形的归宿感让他们更感亲近。孩子们不仅和自己的爸爸妈妈玩得开心，而且与其他小朋友的爸爸妈妈也玩得不亦乐乎。平时在学校外见面点头之交的家长们，此时也成了亲密的朋友。家委会总结此次的“遇见、春天”的亲子踏青活动已经圆满完毕。通过这次出游活动加强了同学们的团队意识，平安意识以及增强了家长之间的凝聚力。在此特别感谢我们班的家委会，给我们的

41、活动出谋划策，不辞辛苦的组织这次亲子活动。本次活动确定后由_妈妈牵头，同_妈妈撰写活动方案屡次与学校沟通落实活动方案，最终获得学校的认可。然后安排家委会成员_妈妈、_妈妈、第 25 页 共 31 页_妈妈、钟心妈妈、子威爸爸、_爸爸召开此次活动的碰头会，会中敲定活动方案及人员安排。然后大家根据自己的任务分头落实活动方案。首先落实租车，因为此次的春游路途稍远为了让同学及家长坐上平安又舒适的大巴车家委会刘_妈妈，苏_爸爸多方联络汽车出租公司，先后联络了山东大厦、公交总公司、山青世界及交运集团，按照先后顺序价格分别为 49 座_元，45 座_元车龄 10 年以上，45 座_元，49 座_元，通过多方

42、磋商价格最后在权衡车的使用年限以及根据我们报名的人数预定了汽车总公司的 49座_元车龄为两年的金龙大巴车另司机午饭1 人 50 元；班旗还有条幅是由苏_爸爸找打字社设计定做的，总价为 150 元；_妈妈、钟心妈妈、_妈妈组织报名及收费的各项环节；_妈妈设计打印游学任务；细心的刘_妈妈还有_妈妈还想到为了防止小朋友旅途枯燥，利用锁碎时间准备了合适孩子们共同参与的小游戏；_妈妈自发购置局部应急药品及瓶装水以备不时之需，子威爸爸全面协调家长负责孩子们在春游活动中的平安工作。在活动当天，格格爸爸也帮着组织点名，组织孩子们做游戏，还自己购置了很多小礼物发给了大巴车上的宝贝们。书港第 26 页 共 31

43、页妈妈、奕博妈妈和_妈妈主动自掏腰包买了很多矿泉水分给大家喝。丰羽爸爸租的观光车提供应每个孩子玩耍，带给了孩子们别样的欢乐。所有爸爸们一刻不离的保护着孩子们的平安，还扛着班旗，那么长的竹竿不容易携带，真的是很辛苦！所有的妈妈们为孩子们准备好吃的，提早到草地上选好地方，保证了我们中午的午餐和休息！大家做的实在太多太多，而在此次活动中我做的实在太少太少，真的，此时的我早已热泪盈眶，真的觉得咱班的孩子们太得意了！家长们太得意了！能有大家这么帮我，这么爱每一个孩子，奉献自己的大爱，不计较个人得失，全心全意支持班级工作，我必须更要加油！有时一忙起来难免有工作做的不周的地方或是做错的地方，请大家谅解，为给

44、我指出来，我会虚心改正！而且有了孩子我才更能体会作为家长的心情。最后想表达的是，此次游学活动离不开家长们的大力支持与协助，因为有了大家的积极参与，才有了这次笑颜如花的亲子户外活动！感谢家委会成员对班级活动付出的辛苦努力，感谢每一个家庭对活动的参与和认可，使我们小蒲公英班的全体师生倍感温馨和幸福。在这里希望我们的家长朋友们能一如既往的支持我们班级的工作。再次感谢大家庭的每一份子！亲子活动总结 篇 9凉快的秋天伴随着潇潇的落叶不约而至，在这个充满着收获与喜悦的季节里，20_年第 27 页 共 31 页10 月 15 日，我们_幼儿园为了让孩子“走进大自然，感受大自然”，融入自然，享受大自然带给我们

45、的幸福，从而激发幼儿热爱大自然的情感。组织了大型的秋游活动。秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃，不知不觉来到了目的地_森林公园。走进森林公园，清新的空气扑面而来，大家身心愉悦。赏秋景，意秋收，拾秋叶，感受大自然的美妙。此次活动特采用的是亲子活动的形式，邀请家长参与，由老师和家长带孩子走出课堂，接触自然，感受季节的变化，来发现生活的美妙。是一种开放的、互动的、家园合作的形式。由于家长的直接参与，使家长能直观地理解幼儿园秋游意图与过程。并通过家园的积极互动，有效地增进家长和老师之间的沟通，提供了家园联络的时机。当然本次秋游活动最受益的是我们的孩子，每个孩子个个精神抖擞，

46、在他们的脸上，我们看到的是快乐，是喜悦，是快乐和兴奋。公园里孩子们叽叽喳喳说个不停，“老师，这是大森林，书上有的。”“老师这是不是就是秋天？”“这是树叶宝宝分开树妈妈了。”我们的老师也很好的利用这次难得时机对孩子们进展随机教育，大大小小，高上下低的树，五彩缤纷的花呀都成了孩子们议论的焦点，成了他们眼中美丽的图画。第 28 页 共 31 页我们跟随导游到达了第一个目的地，足球场，这里的草坪好大哦，空中有好多只风筝竞相争上下，小朋友很荣幸的来到这个美丽的“世外桃”，怎能不对这周围的一切产生浓重的兴趣呢？让我们随着镜头来看看我们老师是怎样为小朋友上的这节灵敏、多变、而又生动的一课吧！首先我们选出爸爸

47、足球队红太郎队和妈妈足球队猫咪队，诙谐的裁判和队员们进展了生动的赛前讲解，队员们蓄势待发，我们的小朋友拉拉队也跃跃欲试。球赛开场了，平日里温文尔雅的爸爸们很勇猛的在球场上驰骋，我们的红太郎队首先进了一球，拉拉队欢呼雀跃，好兴奋啊。接下来的猫咪队更是厉害哦，1 比 0 胜出。整个赛事下来大人小孩都好开心。下午的活动，我们老师也一直和小朋友在一起，无论是电游还是漫步玩耍。我们的老师首先让孩子们融入这秋景之中，引导幼儿去感知、探究、发现、创造，让孩子一边体会一边学习。孩子跟随着老师们的细心的引导，不断的发现“新事物”，想象力也得到丰富。一个又一个问题得以解决，满足了孩子们的求知欲，激发了孩子热爱大自

48、然的情感。他们用探究的眼神看着周围“奇怪”的植物，怎么一棵棵看起来像小小树的植物能结出有壳包着的豆？带着这些疑问，孩子们倾听着，讨论着，考虑着，他们智慧的火花被点燃了，一个个都变成了小哲人。第 29 页 共 31 页在这里的一切，让我们真正表达了“素质教育”的内涵！这种寓教于乐的方法，使孩子体验了生活，并可以与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新颖空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙。毫无疑问，秋游使孩子对秋天有了更为感性的认识，理解到人与自然和谐相处的重要，也收获了快乐。活动中，全体家长的配合无不表达了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师的安排，能

49、按规定的时间准时到达目的地集合，家长与家长之间能互相帮助，幼儿与幼儿之间亲密无间。整个班级就象“亲亲一家人”的感觉。家长认识孩子，孩子认识家长，这在平时的活动中是不能表达的。我们觉的这次活动意义深化。孩子们在爸爸妈妈的带着下参观了秋天的大自然，其实那都是孩子们的心意看着孩子们开心的笑脸和他们懂事的行为，我们感触很深。这次的秋游活动在欢乐的气氛中画上了句号，我们常常说秋天收获的是希望，而我们的孩子在这个绚丽的秋天收获的是体验，放飞的是梦想。亲子活动总结 篇 10一、活动目的：1.让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。第 30 页 共 31 页2.让幼儿感受春天的气息，加强

50、亲子间及师生的情感交流。3.通过组织幼儿外出活动，知道要跟着老师、家长及同伴，不能擅自分开群体，增强孩子们的团队意识及平安意识。二、活动时间：20_年 3 月 24 日。三、活动地点：漳浦地质公园、石雕园。四、组织人员：老师及家委会成员共同组织、制定活动方案。五、参加对象：小班全体小朋友和老师，学生家长陪同。六、出发前准备：1.着装：穿轻便鞋子、适量的衣服。2.食品：少量零食、饮料，水果削皮切块放进保鲜袋。3.生活用品：垃圾袋、毛巾、餐巾纸、照相机等。4.交通工具：联络旅行社车辆全程接送。七、春游过程：1.出发前先对孩子进展平安教育，听从老师及家长的指挥，不能随意分开群体。2.寻找、观察春天的