调研报告格式范文12篇调研报告格式模板范文.doc
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1、第 1 页 共 35 页调研报告格式范文 12 篇_调研报告格式模板范文一、调研报告标题的格式调研报告要用能提醒内容中心的标题,详细写法有以下几种:(1)公文式标题。这类调研报告标题多数由“发文主题”和“文种”构成,平实沉稳,如关于知识分子经济生活状况的调研报告;也有一些由调研对象和“调查”二字组成,如知识分子情况的调查。(2)一般文章式标题。这类调研报告标题直接提醒调研报告的中心,非常简洁,如本市老年人各有所好。(3)提问式标题,如“人情债”何时了。这是典型调研报告常用的标题写法,特点是具有吸引力。(4)正副题结合式标题,这是用得比拟普遍的一种调研报告标题。特别是典型经历的调研报告和新事物的
2、调研报告 的写法。正题提醒调研报告的思想意义,副题说明调研报告的事项和范围,如深化厂务公开机制创新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查。二、调研报告正文的格式正文一般分前言、主体、结尾三局部。第 2 页 共 35 页(1)前言。前言有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或根本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致开展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等根本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前
3、言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。(2)主体。这是调研报告的主干和核心,是引语的引申,是结论的根据。这局部主要写明事实的真相、收获、经历和教训,即介绍调查的主要内容是什么,为什么会是这样的。主体局部要包括大量的材料人物、事件、问题、详细做法、困难障碍等,内容较多。所以要精心安排调研报告的层次,安排好构造,有步骤、有次序地表现主题。调研报告中关于事实的表达和议论主要都写在这局部里,是充分表现主题的重要局部。一般来说,调研报告主体的构造大约有三种形式:横式构造。即把调查的内容,加以综合分析p,紧紧围绕主旨,按照不同的类别分别归纳成几个问题来写,每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有
4、着假设干个小问题。典第 3 页 共 35 页型经历性质调研报告的格式,一般多采用这样的构造。这种调研报告形式观点鲜明,中心突出,使人一目了然;纵式构造。有两种形式,一是按调查事件的起因,开展和先后次序进展表达和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种构造方式,有助于读者对事物开展有深化的全面的理解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排构造。一般综合性质的调研报告多采用这种形式;综合式构造。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点,互相穿插配合,组织安排材料。采用这种调研报告写法,一般是在表达和议论开展过程时用纵式构造,而写收获、认识和经历教训时采用横式构造。调研报告的主体局
5、部不管采取什么构造方式,都应该做到先后有序,主次清楚,详略得当,联络严密,层层深化,为更好地表达主题效劳。(3)结尾。结尾是调研报告分析p问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告,结尾写法各不一样,一般来说,调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明,总结主要观点,深化主题,以进步人们的认识;对事物开展做出展望,提出努力的方向,启发人们进一步去探究;提出建议,供领导参考;写出尚存在的问题或缺乏,说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。第 4 页 共 35 页总之,调研报告结尾要简洁有力,有话那么长,无话那么短,没有必要也可以不写。三、写调研报告的常见问题
6、一是观点与材料脱节;二是材料不充分,不能说明观点;三是堆砌材料,没有从材料中概括出观点,缺乏分析p与研究;四是表述不当。写调研报告,应尽量防止枯燥无味的语言,力争写得通俗、朴实、生动。范文二农民工文化需求调研报告文化需求是社会人的一般需求。根据马斯洛的需求层次理论,人有生理需求、平安需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。当新生代农民工物质需求逐步得到满足时,其他方面的需求就会被激发出来,文化需求显得相当突出。新生代农民工文化需求现状分析p1.新生代农民工对文化娱乐生活的需求。文化作为一种符号传递着新生代农民工的精神状态。新生代农民工已经由生存理性转变到社会理性,
7、物质已经不再是他们唯一的需求,他们的文化精神需求同样迫切。但是由于经济原因,农民文化消费潜力不强;另外,包括政府部门在内的社会各界,对新生代农民工的文化需求未给予足够的重视和关注,把农民工的需求排挤在外,其文化娱乐生活极其单调。调查显示,新生代农民工休闲娱乐方式主要停留在睡觉、听播送等较为原始、低级的娱乐方式上。即使有的农民工开场接触网第 5 页 共 35 页络等较现代化的娱乐方式,他们也大多把网络作为打发时间的工具聊天、看电影等,而没有有意识地利用网络在信息传递、文化提升、人际交往等方面的重要功能。新生代农民工相对单调的文化生活致使他们在价值观上也呈现出保守、落后的特征,大大不利于其市民化进
8、程。2.新生代农民工对专业技能的需求。学好一门过硬的技术是大局部新生代农民工最强烈的愿望。新生代农民工的文化程度比传统农民工虽然有了显著进步,但因为没有一技之长,他们即使有心摆脱出卖苦力的低级打工状态,也普遍感到心有余而力缺乏。新生代农民工融入城市生活的第一个“坎”,就是求职过程中的技术门槛,他们普遍陷入一种“技术困境”。另一方面随着产业的晋级,城市此刻紧缺技术工人,但求职农民工 80%没有任何技能,远远满足不了市场要求。虽然新生代农民工已经有了初步的学习意识,但由于学习本钱较高以及收益的不稳定性,对于学什么、怎样学,却还存在着很多迷惘和认识上的误区。3.新生代农民工对科学文化知识的需求。虽然
9、新生代农民工文化程度较传统农民工文化程度有显著进步,但是其平均受教育年限却远远低于城市从业人员,这种差距与农村城市化的进程不相适应。新生代农民工要想真正融入城市,就要不断学习,理解新知识、新技能,从根本上适应第 6 页 共 35 页农民到市民主角的转变。随着新生代农民工维权意识的逐渐增强和自我意识的觉悟,他们要想顺利地争取自己的权利,务必有相应的法律知识和文化知识与之相匹配,他们的理论需要决定了他们对文化知识的渴求。另外,许多农民工在城市遭受到了缺乏科学文化知识带来的困惑和绝望,有些把期望寄托在了下一代身上,期望子女可以理解良好的教育,从而改变自己的命运。新生代农民工文化需求原因分析p1.新生
10、代农民工受教育程度相对较高,学习欲望强烈。新生代农民工与上一代农民工相比,文化程度都比拟高,根本上是初中以上,还有一局部是高中生,甚至有些理解过中专或高技类课程培训,知识面、信息来比拟广。同时在工作过程中,新生代农民工的学习热情较高,知识可以改变命运这种观点在新生代农民工中得到最广泛的认同。他们不仅仅仅自己有着强烈的学习欲望,而且对下一代也寄予很大的期望。对知识的渴望使新生代农民工对文化供给提出了更高的要求,现有的文化状况远远不能满足新生代农民工的文化需求。2.新生代农民工对城市的认同度较高,土地意识淡化。新生代农民工自身特性变化和技能素质提升,加上农地制度变迁使得他们新生代农民工的乡土社会认
11、同在减弱,他们大多数人往往直接从学校进入外出务工行列,有的还是在城里跟着打工第 7 页 共 35 页父母成长起来的,对于现代产业规律的熟悉程度远高于传统农业。同时,他们竭力谋求对城市社会的认同,在经历了城市生活及文化气氛的熏陶之后,更感觉到城乡社会的差距,从而表现出对城市社会更强烈的向往。他们不管各种制度性的障碍仍然存在,转变就业观念、生活方式、消费方式,用心主动地融入城市生活。新生代农民工对城市生活的向往和对礼貌生活的追求对传统的思想观念、双重制度和限制政策提出了挑战。3.新生代农民工职业期望值较高,立足长远开展。新生代农民工进城务工的目的,更多的不是为了生存而是为了谋求开展。他们有较强的拼
12、搏意识和进取精神,有自己的思想,甚至有明确的职业规划。他们不仅仅仅满足于挣钱来改善家庭生活,而是要求有所开展。他们更看重个人的潜力和时机,相信只要透过个人努力拼搏就能获得成功。在争取待遇、谋求更大开展空间上,这一代农民工要求更加直接。一些新生代农民工刻苦学习专业技术,以进步就业的竞争潜力。他们把务工当做学习、进步、适应的过程,期望透过自身的努力,实现从农民到工人到更高社会层次的生存方式与人生道路的转变。这要求政府和社会务必重视新生代农民工对知识和专业技能的渴求,满足他们的开展需要。满足新生代农民工文化需求的对策推荐1.多方推进,丰富新生代农民工文化生活。第 8 页 共 35 页尽管新生代农民工
13、的生活方式已经和城市居民差异不大,但在精神上,他们仍单独结成了一个群体,这个群体和城市文化似乎有些格格不入。要满足新生代农民工的文化需求,使他们尽快融入城市文化,需要政府、社会、企业和农民工自身共同努力。一是发挥政府的主导作用。政府是丰富农民工文化生活的主导者,要把丰富农民工文化生活纳入公共效劳范畴,不断增强公共效劳的职能。二是企业要充分发挥农民工的主体作用。要根据农民工的需要层次,增加文化活动设施,丰富农民工的业余文化生活。同时,要组织农民工开展丰富多彩的业余文化活动,激发农民工的参与热情。三是用心发挥社会组织的重要作用。社区、各级工会、共青团、妇联等人民团体要经常为农民工组织一些形式多样的
14、群众性文体活动,满足他们多层次、多方面的文化需求。2.加强教育培训,全面进步新生代农民工素质。对新生代农民工而言,自身素质的上下直接关系着获取资潜力的上下,进而影响着他们的社会认同状况和社会融入潜力。一是要对他们进展科学文化知识培训。根据新生代农民工比拟年轻、受教育程度较高、理解潜力较强等特点,透过建立第 9 页 共 35 页和完善多层次新生代农民工教育培训体系,使他们学习现代科学文化知识,并透过多层次教育体系来引导和组织新生代农民工理解就业和创业培训,进步其综合素质和职业技能程度。同时开展职业道德教育,把他们培养成为既纯熟掌握职业技能,又具有良好职业道德的新型劳动者。二是扩大新生代农民工的社
15、交面,加强与其他群体尤其是城市居民的互动交流。要利用社区、街道办及其他社会团体等资优势组织丰富多彩的活动,在交流和互动中增进理解,促进交融,从而使新生代农民工在思想观念、行为方式、礼貌素养等方面受到潜移默化的影响。同时,也使城市居民纠正对新生代农民工的偏见,消除歧视,以平等的心态对待并接纳他们。三是加大对农民工教育培训的投入。透过政府主导,社会团体辅助等方式整合现有的教育培训资,充分发挥各类教育培训机构和工青妇组织的作用,用心探究政府、企业与社会共同推进农民工教育和培训的新途径,多渠道、多层次、多形式开展农民工职业培训和素质教育,不断进步农民工整体素质。范文三农村留守儿童关爱保护工作状况调研近
16、年来,随着_区农村劳务输出人员的增多,留守农村的家庭妇女、儿童队伍不断壮大,已经成为我区新农村建立中一个突出的问题。应对这一就应个性关心保护的新的群体,在区委第 10 页 共 35 页区政府的高度重视下,我们充分履行职责、广泛发动各界力量,紧紧围绕未成年人思想道德建立目的,广泛开展关爱活动,让广阔留守儿童享受家的温暖。一、工程驱动,搭建关爱留守儿童平台一是申报争取“儿童快乐家园”工程。为优化留守儿童成长环境,中国儿童少年基金会争取中央专项彩票公益金支持,捐建“儿童快乐家园”公益工程。我区申报争取了 4 个工程点,分别是_镇_社区、_镇_村、_镇_地村、_镇_村,每个“儿童快乐家园”捐助金额为
17、10 万元,主要资助形式为每个“儿童快乐家园”统一一次性购置配置硬件设施,包括电脑、图书、文体用品、体育用品、益智玩具等,由采购商或消费厂家统一配置到工程地区。目前物资正在采购阶段,由省统一邮寄到村。用心广泛发动镇、村企事业单位志愿者参与留守儿童关爱活动,确保日常开放、定期透过亲子热线和亲子视频与父母进展沟通交流,组织亲子课堂、亲子读书、儿童科普知识普及、儿童自护知识培训、心理辅导与咨询,家庭教育指导效劳、困境儿童关爱救助、爱心妈妈结对帮扶等活动。今年 8 月份,在 4 个儿童快乐家园举办分别“守护童年春蕾方案护蕾行动”培训班,邀请消防、地震、卫生、心理等相关专家讲解专业知识,600 余名家长
18、、儿童、基层妇女工作者及志愿者参第 11 页 共 35 页加培训。培训现场还向儿童和家长们发放了春蕾方案护蕾行动儿童手册和春蕾方案护蕾行动家长手册600 余份。二是申报“海生草”关爱困境儿童公益工程。“海生草”关爱困境儿童公益工程是由市妇联、市教育局、市电视台和省儿基会_市代表处共同发起并组织施行。我区今年共争取了 6 个“海生草”工程点,分别是_镇_社区朗读班、_镇_村声乐班、_镇_地村绘画板、_镇_村布贴画班,另外_镇罗阳中心小学刻纸班和_镇中心小学书法班,是去年做得比拟好的工程延续申报。每个工程点 2 万元的工程费,每个班 30 个孩子,该工程主要为困境儿童免费带给“六个一”公益效劳,即
19、开展一个特色科目的校外培训,开展一次素质拓展训练,组织一次才艺展示活动,开展一次读书分享活动,组织一次社会妈妈结对活动、开展一次城乡儿童“手拉手”圆梦活动。目前全区 6 个班均已开班并进入正常运转形式。三是申报公益社工关爱工程。_镇申报童伴 365困境儿童成长陪伴,工程以留守儿童、贫困家庭儿童、单亲儿童、孤儿等困境儿童平安安康成长和为增进亲子关系、提升家庭生活质量切入点,增进学校、家庭、社会、妇联对困境儿童的关注,建立“四位一体”的格局,为孩子们成长护航,让第 12 页 共 35 页孩子们能平安、安康、快乐的成长,促进家庭和社会和谐。获得省级工程经费 6 万元;石桥镇申报关爱同行关爱儿童工程,
20、透过开展“平安教育”、心理辅导、团队协助完成任务等方式,增强平安防骗知识,增进交流,阳关心态,进步学业成绩。获得省级工程经费 4 万元;金山镇申报“益心益翼”儿童关爱工程,建立儿童档案,开展丰富多样的活动,使儿童安康、快乐的成长,同时促使更多的人参加关爱儿童公益行列中来。获得省级工程经费 3 万元。二、丰富载体,开展形式多样的关爱活动“六一”前夕,区四套班子领导先后走访_镇_中心小学、_镇_中心幼儿园、_镇中心小学、_国际幼儿园,为每所学校送去慰问金 1 万元,为 40 名贫困儿童送去每人 400 元共计 1.6 万元慰问金,为每所幼儿园送去价值 1 万余元的益智玩具。组织中国银行_支行、中国
21、挪动_分公司、地税局“爱心妈妈”到官河小学看望结对的 10 名贫困孩子。举办两期暑期亲子阅读活动,组织_镇留守儿童、家长与华杰双语学校的学生结成对子共同阅读,由老师讲解国学论语,展示太极,每期 30 人,共 60 人次参加。组织护蕾行动小分队“迎八一进军营”文艺演出活动,还参观了军营,学习防火、防中暑等暑期平安知识。发动广阔妇女和家庭注册成为第 13 页 共 35 页“社会妈妈”和小小志愿者,与单个或多个留守儿童结对,从思想上、学习上、生活上开展帮扶活动。目前已报名社会妈妈570 多名,帮扶留守儿童 700 多人次。三、依托阵地,推进留守儿童关爱效劳透过区镇妇女儿童活动中心,村级妇女儿童之家、
22、家长学校等阵地,设置亲情教育课程,开设亲情热线,发挥家庭教育、亲情互动、成长训练等功能,为留守儿童带给安康保健、心理辅导、经济扶助等家庭式助长效劳。聘请老师、大学生村官、巾帼志愿者等专业人员担任“爱心家长”,定期与孩子们谈心交心,指导孩子与父母以信息、书信、视频聊天等方式亲情交流。组织留守儿童监护人参与家庭教育培训,利用节假日家长返乡时间在江苏先锋频道收看家庭教育讲座。还邀请心理咨询师、法律效劳工作者等免费到镇、村妇女儿童活动阵地为留守儿童开展心理疏导、法律咨询效劳。抓好“六一”、暑假等节点,开展“六一”书画评比、“百佳小公民”评选活动,为留守儿童营造用心阳光的气氛。组建“家庭教育志愿者”队伍
23、,透过巡回讲座、上门效劳、网络沟通等形式,确保存守儿童家庭和谐平稳。四、交融资,争取留守儿童关爱资金做好省儿基会资助工作,5 月份发放贫困孤儿款 3 万元,7 月份发放往年申报 487 名音乐种子春蕾款 194800 元,上周第 14 页 共 35 页发放今年新申报的 185 名音乐种子春蕾贫困学生资助款123600 元。工程涉及 13 个乡镇,从 20_年工程申报至今,1000 余名儿童受益。做好爱德基金会助学工作,发放孤儿助学资助款 20_00 元,争取苏宁云商集团和爱德基金会“足球 1+1”工程,获得 10 万元物资用于硬件设施、球员装备、教练补贴、参赛差旅费、比赛奖金,8 月份已在南京
24、参加足球比赛。今年新申报三个职教春蕾班,金山中专 1 个,_中专 2 个。每班 50 个孩子,每个孩子每年 1000 元资助金。争取 50 名贫困留守儿童资助金 2.5 万元,另有 70 名贫困留守儿童正在协调争取市慈善总会资助。争取省儿基会资助贫困大学生工程,为考上本一、本二的贫困高考生海头镇万淑婷、宋庄镇宋路路、_镇徐瑶每人争取 3000 元助学金。为_镇贫困优秀中考生考入赣中的闫佳欢争取助学金 5000 元。做好“爱心储蓄罐”宣传发开工作,号召广阔家庭每一天捐出 1 元钱每年捐助 365 元,用于资助贫困留守儿童。目前已有多家机关单位爱心人士认领爱心储蓄罐。留守儿童现状与问题:留守儿童极
25、易在思想道德、心理安康,尤其是家庭教育等方面出现的严重断层或缺位。由于父母的疏于照顾,使孩子失去应有的平安保障;留守儿童被拐卖、受到意外伤害、失学辍学等现象时有发生,他们在思想、行为和心理的成长发育中也第 15 页 共 35 页比拟容易偏离正常轨道,留守儿童的生活、学习成了一个大难题,其中比拟明显存在的问题有以下几个:一是家庭教育缺失。家庭是孩子最初的学校,家庭教育是学校教育、社会教育必不可少的补充和完善。留守儿童的父母与孩子的沟通少、交流少、疏于对孩子的关爱,无法关心到子女各方面的开展状况。从调研结果看出,绝大多数留守儿童是隔代监护,这些长辈平时对孩子物质上给予的多,精神上关注的少,难以与孩
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