语文教研活动总结范本五篇.doc

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1、第 1 页 共 19 页语文教研活动总结范本五篇精选语文教研活动总结范文五篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p研究的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，打破难点，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是 WTT 搜集整理的语文教研活动总结 5篇，仅供参考，欢送大家阅读。语文教研活动总结 篇 1为加大课堂教学研究力度，实现学校老师的智慧共享，尽快探究出合适学校实际的语文学科课堂教学形式，促进老师的专业开展，从本学期 9 月份底开场，学校语文教研组举行“同课异构”教研活动，语文同课异构研修总结。“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有老师选取教材

2、中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此根底上进展教学理论并展开讨论的一种教学研究活动。活动中，学校同一学科全体老师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，让老师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂理论、比拟创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课老师能发现别人第 2 页 共 19 页的长处，找到自己的缺乏，以此改良以后的教学。另一方面所有学科老师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，到达互相比拟、扬长避短，资共享，共同进步的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。一、“同课异构”活动的操作程序本学期 9

3、 月份底，学校就制定了同课异构教研活动方案。中心校辅导站、各基点校教诲主任，负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。1、组织发动：组织全体四年级语文老师理解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。2、确定备课课题。根据教学进度表选择四年级猫一课。3、独立钻研，写好教学预案。课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高程度的教学方案。使用的教学预案必须自己设计，使用具有自己特色的教学预案。4、分组集体备课，集思广益。本次活动以基点校为单位，分为四个小组进展组内集体备课。在基点校教诲主任的主持下，各任课老师踊跃发

4、言，畅谈第 3 页 共 19 页自己的教学设计，并对别人的教学设计提出修改意见。辅导站教研员深化各小组进展教学理念和教学设计指导。5、施行教学，集中听课。本学期举行同课异构讲课时间定为 10 月 27 日上午在中心校听课，下午在团结点基点听课，并集中研讨交流，工作总结语文同课异构研修总结。要求全校同学科老师必须全部按时参加听课、评课活动。6、互动研讨，总结进步。首先由授课老师进展说课，说教学过程中比拟成功的设计，说在授课过程中出现的问题及需要改良的方面。然后教研组内互动评课，要求评课老师敞开心扉，实事求是的评价授课老师，每位参加听课的老师都要分析p授课老师的闪光点和值得商榷之处，优点要少谈，重

5、点谈存在的问题和需要改良的设计。通过集体智慧的比照，找出需要完善的地方，让老师从不同角度领略了不同的教学功底、教学智慧和教学风格，从内心深处认识到缺乏，找到下一步自己努力的方向。二、活动要求1、活动人员：本中心校四年级语文科老师必须全部参加本次活动。2、活动以基点备课组或教研组为单位进展，除了参加本教研组活动外，应尽可能多地参加其他教研组的活动。第 4 页 共 19 页3、要求四年级语文科老师都必须思想重视，人人做好讲课准备，表达“异构”的独特性、创新性、全员性，任何老师不能存在幸运心理，随意从网上下载教学资料，应付本项活动。三、活动成效开展“同课异构”活动首先有利于老师更好的理解课程标准，进

6、步教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的老师或者是同一个老师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助老师更好的理解课程标准、更好的把握合适不同教学内容的教学方法、更好的理解合适不同学生特点的教学情景、发现和改良平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现进步教学有效性的目的。而这些问题通过单独的考虑很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个老师都不可能是一切优点的全面的表达者，每一位老师都有他的优点，有别人所不具备的长处，可以在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”老师之间的这种差

7、异性资，在合作中得到了充分的利用。其次开展“同课异构”活动还有利于老师的成长，促进老师的开展。“同课异构”活动为老师的成长提供研究案例，成功的教学有赖于教学者对教学情境的复杂性有充分的理解，并第 5 页 共 19 页在教学现场进展有效率的教学决策。老师每天在课堂上做出无数的教学决定，而且通常是要根据当时复杂的现实情况来判断如何做最好，没有所谓的“正确的”或“单一的”最正确教学决定适用于所有的课堂。“同课异构”活动为老师这样的决策提供了讨论和学习的案例，从中我们可以发现有效与无效的教学活动，合理与不合理的教学情景等，这对老师的成长都有很大的好处。“同课异构”活动还为老师间的同伴互助提供了平台。不

8、管是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析p都是“同课异构”活动中老师得到开展的重要环节，在这些环节中老师之间的深化讨论互相取长补短、资与信息的共享等对老师的成长的作用也是十清楚显的。施行“同课异构”教研活动进步了老师备课、上课的质量，对老师的教学根本功提出了更高的要求，使老师的教学缺乏之处通过与其他老师的比照评析全面显现，使老师的教学经历通过研讨活动得以总结提升，使老师的教学创新得以在展示中爆发，使老师的教学观念得以在听课中提升。老师的教学程度大面积进步，课堂教学改良行动研究获得本质性进展，课堂教学效益也大大改观。在这次教研活动中，我们语文组的同仁们秉着“立足教材，优化教材，超越

9、教材”的理念，深化研讨教材，不断整合第 6 页 共 19 页资，优化教学组织构造，博采众人之长，凝聚集体智慧，到达了有效教学的目的。“同课异构”听评课活动的本身属性决定了授课老师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比拟中学习特性。“小学语文同课异构研讨活动”形式新颖，实效性强，为老师搭建了互相交流的平台，便于老师之间取长补短，三位老师各展风采，大家互相学习、共同进步。实现教学资和智慧资的共享。无论是课上，还是课后的研讨，我们老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓重的气氛。通过本次活动，锻炼和进步了老师的教学才能，相信通过坚持不懈地理论，我们的专业成长步伐会

10、更快。语文教研活动总结 篇 2本学期二年级语文教研组以学校的年度工作方案为指导，结合哦餍足的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的理论活动，全面进步了本组语文老师的教育教学程度。一、围绕选题，开展校本教研。本学期我组老师围绕教学目的的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中表达课题因素这四方面进展了理论学习和理论探究。将这第 7 页 共 19 页四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进展备课和评议。二、抓住契机，加强学生习惯培养开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生

11、良好学习习惯的培养。除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开拓了读书指导课、读书交流课，开展了形式多样的课外阅读交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对学生的阅读量进展了统计和分析p，评选了阅读小明星。此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话才能的研究，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进展一次写话教学的交流和研讨。三、教科研结合，促进课题研究的教学化、常规化。我们教研组的八位老师中有五位都是市教改重点课题“开发利用课程资，进步学生语文素养”

12、课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文理论活动。除了参加课题组的例会外进展研讨和交第 8 页 共 19 页流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。反思我们教研组的工作，虽然获得了一些成绩，但也还存在着很多缺乏，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发现我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力量进展矫正，促进各方面工作效率的进步。语文教研活动总结

13、篇 3不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。一、制定方案，指导全局教研组方案是落实学校教学工作方案的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师根据学校教学工作方案，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组老师认可的、实在可行的工作目的和详细任务。同时，在施行过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教诲处，对工作方案的开展进展定期的检查小结(如检查老师的备课、修改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目的。理论证明，第 9 页 共 19 页在科学的教研组方案的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好

14、地发挥了方案的导向作用。二、学习理论，塑造自我新课程的施行，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神本质，改变教学方法，落实课程改革的各工程标。由此而提出了一个非常锋利的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧张，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学研究机制，正在探究一条老师的自身开展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做 1000 字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，进步老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参与、对话、共享

15、式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地考虑教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展参与、对话、共享式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学过程中，我们语文组将和教诲处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、开展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。第 10 页 共 19 页三、集体备课，资共享 本学期的集体备课都是 4 位老师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研

16、教材、讨论教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，考虑、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教诲处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监视，以期进步语文老师的教学程度和教学质量。当然，由于本校语文老师较少，在资共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联络。四、积极参加科研活动，交流信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了改变这一状况语文组除了加强老师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加

17、各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的老师要求做好笔记，回来后把学第 11 页 共 19 页习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使老师学到了更多的知识，丰富了自己的教学理论，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师认真备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的

18、问题和缺乏。语文老师还就在新课程施行过程中出现的困惑和教研员交流了看。同时，这一学期语文组老师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有 3 位语文老师参加吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课比赛，并在这些竞赛中获得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感触很深。老师如何成为具有自觉改良意识与自我进步才能的专业人员?如何树立老师的终身学习意识，使之变成学习型老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资，加强老师的校本培训，发挥老师的集体智慧，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量比拟薄弱的学校，教研

19、组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想进步语文老师的自身素质，教研组的引导是关键。在今后的工作中，第 12 页 共 19 页我们语文教研组将取长补短，包容百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地进步自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。语文教研活动总结 篇 4语文教研组根据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻施行新课标，用心推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步老师专业程度

20、。本学期组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和_老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，理解教材，理解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有经历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给第 13 页 共 19

21、页每位老师带给了上课的思路，带给了可以借鉴的详细的上课形式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组老师去3 中学习，拓宽了老师视野，理解教学改革的最新动态。2、重视迎

22、考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都根本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其_老师牺牲自我的休息光阴，让一些程度差的学生到办公室来背诵默第 14 页 共 19 页写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生

23、反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面进步中学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有漂

24、亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代科技资，不一样程度地表达出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中末考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位老师第 15 页 共 19 页把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都

25、要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先群众备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余光阴写写教学心得反思。以此来进步老师的教学潜力，不断使自我成长，努力进步老师整体素质。学校平时鼓励老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老

26、师不断在反思总进步。语文教研活动总结 篇 520_年 5 月 11 日至 6月 8 日，长达 29 天，分别在不同的 4 天中，在全体老师的共同努力下，我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是最大的一次活动。这十天，也是全体老师最辛苦，最繁忙的十天，赛讲课的老师、不讲课的老师，既要完本钱职工作，又要第 16 页 共 19 页参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加上课、听课，完成班级管理，作业修改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。本次活动，语文组参加人数 8 人，从_年级。老师们的参与态度是另人满意的，各位老师都

27、进展了精心准备，整个活动进展的紧张有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：一、教学设计编写标准、可用，教具准备充分，教学方法实在可行。二、教学知识、重点、难点定位比拟准确，有理论根据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目的进展设计。三、教学过程严谨有序，符合学生的认知规律，能把课堂知识转化为才能。四、优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经历出发，注意知识上的衔接。五、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、辩论、竞赛、游戏、抢答、猜想、动手做等活动形式，进步了学生的动手、动脑及语言表达才能。六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、

28、知识获得以及交流合作等诸多方面，表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目的在课堂教学中的详细落实。第 17 页 共 19 页七、老师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。八、整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。九、这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进展了一定程度的准备，但每节课都是新课。这样表达了我们听绿色课的要求。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备，我们从不反对课前准备，我们反对的是课前不准备，

29、当然更反对的是只做公开课的课前准备。这些课在一定程度上表达新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。十、及时评课，反应信息，有利于改良。老师、组长、教诲处三级评课，有效的促进了活动的开展与施行。基于上述几大亮点，老师们之间还进展了私下交流，商讨、探究，互相借鉴别人的优点，反思自己的缺乏，根本到达了我们设计本次活动的目的交流、研讨、共勉、进步。此次活动时间，由学校统一规定，限时说课 5 分钟，实际讲课为 40分钟。下面就三个环节加以总结：第 18 页 共 19 页赛讲课所带来的启迪。“教无定法，重在得法”。这一轮的讲课，让众多老师受到了很大的启发，就我个人而

30、言，受益匪浅。从中看到了我校的希望，纵观回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人学习、借鉴之处。小学一、二年级的两节语文课，于爱东以细腻温和的语言，马玉萍、孔德云利用自身识字的特长，都擅长用儿童语言，抓住儿童心理，并采用多种方法，努力把知识点讲得生动、有趣、准确。三_的一节语文阅读说话课，_、_四年级两位老师，认真备课，能充分调动每一个学生的积极性，环节紧凑，脉络明晰，时间调控得当，知识点准确；贺鑫的课，活而不乱，用举一反三的方法，让学生探究，给学生提供学习空间。五年级的一节_再见了亲人，以大量的实物引入教学，给人一种直观的感觉，应该说对课堂教学起到了事半功倍的效果。_老师的一桥，打破了老

31、师们听课的形式，她选材别致，切入准确，材料准备充分，从老师引导学生写作的思路，到习作的手段，乃至学生即兴练习，看到了老师在训练写作中的独到之处。第 19 页 共 19 页六年级_，在常登山老师的精心设计下，以字正腔圆，悦耳动听的语言，环环相扣，仿佛将人带入了其中，享受“美、奇、乐”。特别是老师角色的变化，表现犹为突出。老师的语言生动悦耳，富有朝气。教学环节严谨、有序。传授知识准确，特别是新旧知识的牵移，衔接的恰到好处，真正让学生从温故知新中加深了对知识的理解。不难看出老师对学科教材的把握程度。总之，通过上课、说课、评课，让每一位老师都有所得，有所进步。可以说所得到的收获是另人满意的，只有在研讨中，争论中商讨，才能形成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研讨商讨，集思广溢，兼容并包，群策群力，就可能到达共同成长的目的。这这还不够，我们还将继续完善此项活动。我相信在坐的每位老师，你们都应是此次教研活动的受益者，也应是争议的受益者，而不应是受害者。“海纳百川，有容乃大”。