集中送教上门工作总结.doc

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1、第 1 页 共 7 页集中送教上门工作总结按照县教育局转发省教育厅的通知精神，在县教育局的安排及局领导的催促指导下，2022 年元月 12 日，县特殊教育学校和县特殊教育资中心在本学期完毕前，集中组织全体老师对县域内 27 名重度、极重度孩子及 4 名随班就读学生开展送教上门和巡回指导活动。冒着地冻天寒，路途遥远，冰雪道路的三九天，从学校到特殊儿童家的路上留下了我们的汗水与艰辛，而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的老师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和

2、肢体协调才能都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长获得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关心的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为进步集中送教的教学效第 2 页 共 7 页率，我们有方案、有安排的布置好每一次送教活动，现将本次送教活动总结如下：一、安排部署，召开会议在接到通知后，资中心副主任杨鹏举校长在周一例会上安排本次集中送教事宜。为确保送教工作扎实有序，有成效的进展，在送教之前，资中心负责人闫宾艳老师和专职老师张丹丹老师就送教工作做了详细的方案方案，并将

3、送教老师分为四个小组，分别由四位领导担任送教小组组长，负责本组送教工作。之后，组长及时开展组内会议，针对本组学生的实际情况，商议讨论本次送教将要采取哪些形式;每位老师承当的送教任务及分工;并要求老师要提早撰写教案，准备好教具、学具;两个老师一小组，分别担任主教和辅教老师，两位老师要配合好，辅教的老师同时负责拍下上课时候精彩的镜头。送教之后，大家把拍到的照片发到群里共享，由资中心搜集整理并保存。之后由资中心撰写本次送教的报道稿并上传公众号。大家既分工又合作，井然有序，确保送教工作顺利进展。二、加强学习，进步认识为了确保送教的质量，组长会对送教老师严格要求，让每一位老师明确职责，严把送教质量观。在

4、送教准备阶段，老师们根据平时搜集的教育案例和在一些报刊杂志及网上上看到的有关特殊教育的理论文章、视频等等及时复习稳固，并根据学第 3 页 共 7 页生的实际情况，互相讨论学生的教学内容，提早备好课，争取尽自己的最大努力为孩子们送去最有效的教学活动，上完课后，送教组内的老师在车上一起研讨当天送教的工作。根据学生的学习效果，来总结自己上的课成功与否，好的地方大家互相借鉴，缺乏之处，大家共同商榷，确保下次送教时候可以发扬优点，修正缺乏，不断提升送教上门的质量，进一步明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。三、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于

5、没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比拟孤独，语言才能差，不愿意理人。或由于由于程度过重，没有方法进展语言交流，给送教工作带来很大的难度。但老师们都能适时地调整自己的心态，心平气和地渐渐来，通过播放儿歌、带各种玩具或食物等多种方法来吸引学生们的注意力，争取跟学生们建立友好的关系。经过本学期的不懈努力、反复刺激，这次送教过程中学生们都渐渐承受送教老师的到来，并从开场的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。四、积极参与，热情效劳本次送教过程中，老师们有方案、分阶段地对学生进展运动、感知、语言交往才能的训练。送教前，认真备课确定相应的教学内容。将教学目的定位于：从生活实际出发，帮助智障第 4 页

6、共 7 页儿童理解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理才能的培养也是送教上门的重要教学内容。老师将动作分解，每一个动作都重复屡次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为纯熟地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她(他)们获得点滴进步，“你真行!”“你真棒!”几乎成为了送教上门老师的“口头禅”。五、关注差异，因材施教每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说送教学生几个孩子几个样，承当“送教上门”效劳的老师，本着注重开展残疾儿童少年的教育潜能，进步认知才能和适应生活、社会的才能为宗旨，针对“送教上门”效劳对象的生理、心理特点和残疾类别，制定了实在可行的

7、个别化教育方案。有方案、分阶段地对学生进展运动、感知、语言交往才能的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。根据他们的个别教学目的，为其选择相应的教学内容，制定实在可行的教育教学方案，采取合适重度残疾儿童少年开展的教育内容和教学方法，努力进步教育程度和效益。六、注重方法，循循善诱送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理开展的需求，有着与人交流享受友谊关爱的需要。送教上门的老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意第 5 页 共 7 页这些孩子的安康开展，用真诚的爱去打动和感染他们。自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励

8、孩子，帮助孩子树立信心。使他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。七、指导家长，增强效果家长是孩子的第一任老师，尤其是这些残疾在家的孩子的家长，所以在教育上，获得家长的配合，是非常重要的。送教老师送教完毕后，都会向家长介绍本次送教的内容，以及如何在家里带孩子稳固所学的内容，引导家长参与孩子的教育、康复训练，疏导家长的惭愧心理，鼓励家长带着孩子走出家门，参与日常的家庭活动。并在本学期不定期的召开家长会，邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训，让家长也能掌握家庭康复教育的方法，不断地为家长树立自信心，鼓励家长以阳光的心态面对孩子，积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。八、搜

9、集整理，完善档案每次送教完毕后，资中心负责搜集整理送教学生的教案，作品等等，更是把在送教的过程中拍摄的照片、视频等整理出来，来记录学生进步的点点滴滴，将学生的学习辅导照片打印出来，装订成册，为学生完善成长档案。第 6 页 共 7 页九、宣传报道，总结经历为了让特殊教育之花开遍泾阳县的每一个角落，进步公众对特殊教育的知晓率，充分利用网络资，资中心在上半年申请了公众号并开场运行。本次送教完毕，资中心及时撰写报道稿向外界宣传报道本中心的活动资讯信息。到目前为止，公众号涉及康复训练、新闻资讯、政策宣传等方面，随着信息量的增加，资料的更新，内容的完善，关注该公众号的人数不断增加，不但有省内外同行，还有教

10、育局干部，学生家长等相关人员，到目前为止，关注人数已到达 160 多人，使公众对特殊教育有了更广泛的宣传。通过本学期的送教活动，在送教老师的辛勤工作下，学生们不但学习了知识，得到了从未有过的鼓励，而且老师们也能主动指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进展协调性训练和康复训练，进步他们适应生活、适应社会的才能，得到家长的欢送和社会的高度关注。虽然开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究、完善送教工作，把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动可以感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的第 7 页 共 7 页大力支持下，在同一片蓝天下安康幸福地成长，让每一朵鲜花都有绽放的时机，让每一个孩子都有尊严的生活。