高中第一学期教科研工作总结范本2022.doc

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1、第 1 页 共 31 页高中第一学期教科研工作总结范本 2022高中第一学期教科研工作总结应该怎么写？教科研工作是学校教育质量上新台阶、新程度的重要条件。下面是 WTT 为大家整理的：高中第一学期教科研工作总结，仅供参考，.高中第一学期教科研工作总结【一】教科研工作是学校教育质量上新台阶、新程度的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要根底。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的开展地位，一学期来，在市教研室、镇教管站秦主任、袁校长、周校长的领导下，在学校陆校长的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推进，效果明显。详细总结

2、如下：一、加强理论培训，努力进步老师科研才能。1、加强信息交流，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，详细由教研组长组织、安排。形式多样：看录像、听课、评课、说课、小组学习交流等。2、充分利用好教育资料和杂志，理解掌握教育信息，学习借鉴教改经历。学校拿出局部资金作为老师征订教育教学杂志费用，鼓励老师积极理解教育教学动态、理论信息，并经常第 2 页 共 31 页交流，形成互学共研之风。同时，开放学校图书馆老师阅览室，为老师办理借书证，方便老师阅读。3、教务处编印科研类信息刊物，引导老师积极参与教学研究。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供老师理解国内外最新的教育动态及教改信息。教务

3、处还通过现代先进科学技术网络共享，给老师提供教科研方面的理论指导。此外，学校吴新亮主任创立了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓励老师自己开设富有个性创意博客，发挥网络平台的优势。校论文集、荣誉集给老师提供一个教科研方面交流和展示的舞台，不断激发和进步老师的科研程度。二、整体布局，形成课题研究网络。我校的课题关注学生个性差异，施行有效教学策略研究工作根据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组根本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统

4、一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题研究成果的根底上，围绕下阶段的研究重点制定了每个月的研究主题。并采取集中与分散相结合的活动形式，重点在各课题组，后把各课题组的成功经历在学校推广，使全体老师共同进步，共同开展。第 3 页 共 31 页三、本学期主要做的工作1、在课堂“六认真”教学过程中，大家认真做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并及时检查，把预习作业落到实处;在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑;给学生充分的活动时间，让学生真正动起来;充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干老师先上示范课，带动全体老师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反应(15/20/10)的教学形式，

5、收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进展公开课听评活动，并把进步课堂效率落到每一节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫老师上了镇教研课，受到领导和同行的高度好评。2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教研组个人结合自己学科的特点，适中选择子课题作为自己的研究方向，并尽可能的认真研究了综合学科课堂教学的方法，努力进步了课堂教学效果。同时在此根底上，采取个体研究和集体研究相结合的原那么，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了老师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位老师可以自我感受，自我评价、调整，围绕课堂教学效果适时组织分析p研讨会。3、在听、评课活动

6、中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原那么，促进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学第 4 页 共 31 页习，评课三分看老师教，七分看学生学，评说授课老师成功的教育教学思路，组织协调才能，以及课堂教学效果。授课通过注意进步学生的参与率，贯彻新课程的新理念，在一定程度上实现了向课堂要效率的课堂要求。4、认真做好课后了反思工作。为了促进每位综合学科老师在教学过程中的自我开展，本学期通过促进老师做好教学反思工作，让大家及时记录了教学过程中的得失，并通过不断总结，进而到达了不断进步。5、认真完成了业务自修任务，本学期每位老师至少完成了自学笔记 5000 字以上，记教育理论讲座三次以上，听课 25节以

7、上，中层干部听课 50 节以上。在教研活动开展的过程中，教研组长可以根据学科的特点，按照学校教研制度的要求，灵敏地开展教研活动。在教诲处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深化，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，老师在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和老师专业的开展。本学期我校老师参加启东市教育局组织的“十项教学技能”竞赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培第 5 页 共 31 页等同志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。

8、老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了大量的教学随感、案例分析p、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的场面。回忆本学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、充实，感谢教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，提供消息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。高中第一学期教科研工作总结【二】一、指导思想本学期学校教科研工作在学校领导下，结合上级部门的工作安排，坚持立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动老师教育教学观念、教学方法的更新，以课题促进老师的专业化开展，促进学校的教育教学工作不断

9、深化，为学校的可持续开展提供不竭动力。二、主要工作(一)常态、标准开展教科研活动1.扎实、有序开展三大培养平台活动，重视老师培养。第 6 页 共 31 页为进步老师的理论程度和专业素养，结合我校实际情况，学校一如既往地开展了“名师工作室”、“青蓝工程”、“紫薇青年沙龙”活动。本学年，名师工作室围绕学校龙头课题，开展了一系列活动，进展了现场结题;“青蓝工程”举行了师徒结对活动，进展了太仓市明德高级中学骨干老师申报活动等等;本学期举行了三次“紫薇”读书沙龙活动，每次活动有主题、有主要发言人、有过程记录，有研讨结论，有新闻。沙龙活动通过“课题活动”“听课活动”等等引导每位参与的青年老师认真考虑教育教

10、学工作，积极交流、互相碰撞，生成了智慧获得进步。2.施行聘老师指导活动，加强教学研究。我校聘请了苏州中学特级老师黄厚江和王思俭、常熟师专俞青海教授、江苏省太仓高级中学王永元教授担任我校特聘教授。语数外三位特聘老师到学校进展了课堂教学、论文撰写、课题研究等方面的指导。本学期，几位教授屡次来校指导，使我校老师受益匪浅。3.开展新老师汇报课活动，鼓励青年成长新老师认真开展备课、磨课活动，上课前采用抽签的方式确定上课人员。全体行政、教研组长、相关备课组组长、青年老师参加了本次听课。会后以备课组为单位，进展研讨，鼓励青年老师成长。第 7 页 共 31 页4.坚持读书写作活动，丰富老师开展课堂理论的理论素

11、养学校始终以科学开展观为统领，以开展形式多样的读书活动为载体，营造浓郁的校园文化，激发老师的读书热情，学校沿用了“一组一书”的方式让教研组长自主选择本组读书篇目。要求老师在假期开展阅读、写作，并即时将自己的读书心得发布供大家学习分享。本学期每位老师均完成了 3 篇读书心得。在 9 月初开展了读书心得评比活动，共有 32 篇获：7 名一等奖、10 名二等奖、15 名三等奖。同时开展了“第五届紫薇论文评比活动”，活动结果将于 1 月 12 日公布，同时方案于 1 月 20 日进展紫薇论文发布。(二)开展课题研究，引领专业开展以我校“十二五”省级大课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究工作。教科室注重

12、课题研究的过程管理：首先，在开学初就告知各课题组长本学期课题研究和网络管理的要求，同时，在 11 月份开展了课题组长自查和教科室协查的网络管理方法，下发了自查表，在协查过程中，对相关情况与相关课题组长进展了交流和反应，及时理解各课题研究的进度和施行情况，在学期末，又再次提醒了相关要求，进一步强调课题研究要真实、扎实、有效。第 8 页 共 31 页本学期我校配合上级部门开展了省市级课题开题、结题等一系列现场指导和鉴定活动。10 月承办了太仓市高中语文课题协作研究共同体第一次研讨活动;12 月我校省级课题吴健雄精神引领下培养科研型老师成长策略研究和苏州市立项课题“高中化学以活动单导学进步自主学习效

13、率的研究”开展了结题活动，苏州教育学会副会长、我校特聘教授、太仓市老师开展中心的领导及专家到校进展了指导和评价;我校李静老师的课题于 9 月被确立为江苏省十二五 20_年度“青年专项”重点规划课题，于 12 月开展了开题活动;沈磊副校长、许静老师、施悦老师申报的课题被立项为太仓市教育科学“十二五”规划 20_年度微型课题;朱燕老师作为我校代表，参加了苏州市高中科研协作会活动，开设了苏州市级课题公开课。本学期还收到了我校吴海东老师、王守荣老师的苏州市“十二五”规划课题结题证书，李巨老师、石炳其副校长、沈建军老师、杨建清科长的江苏省“十二五”规划课题结题证书，严俊老师的太仓市级结题证书。(三)加强

14、继续教育培训，促科研型老师成长本学期继续做好各级各类培训的通知和组织工作，催促老师完成远程培训，被评为 20_年太仓市中小学老师远程培训优秀组织单位。做好太仓市星级老师的上报工作和太仓市老师开展中心菜单式培训讲座工作、苏州新苗推荐工作。根第 9 页 共 31 页据年初制定的 20_年校本培训方案，协调各科室，扎实做好校内校本培训工作。(四)推广科研成果鼓励全体老师认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比，教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反应等工作。本学期我校组织了第十届园丁杯、第十五届五四杯、20_年苏州市教育学会优秀论文评比、苏州市陶行知研

15、究会优秀陶研论文活动。本学期共有 43 篇论文发表，其中国家级论文发表 2篇，省级论文发表 37 篇，苏州市级发表 4 篇。本学期共有 43篇论文获奖，其中国家级获奖 1 篇;省级一等奖一篇，省级获奖共 11 篇;苏州市级获奖共 24 篇。本学期我校组织了第五届紫薇杯论文比赛，共收到 63 篇文章，同时本学期有刊印第三期新明德。三、存在问题1.需进一步确立老师在科研中的主体地位，激发老师积极参与教育科研，引导老师对教育科研的正确定位。2.需要更细致地抓好课题研究过程的管理，加强课题报告撰写指导第 10 页 共 31 页3.需进一步发挥名师工作室、市级骨干老师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用

16、，带着和帮扶校内青年老师一起进步，形成浓重的科研气氛。4.创新工作方法，进步效率，更好地做好各级各类教科研信息的搜集、整理、组织等工作。高中第一学期教科研工作总结【三】随着全省素质教育深化施行，学校教科研工作在推进本校素质教育方面起着更为重要的作用。教科研即为学校开展之生命力，使学校可持续开展成为可能。本学期，我们坚持以“科研为根底，教研上程度，教改求开展”的根本思路，在“五严”背景下，以新课程实验为核心，加大教育教学科研工作力度，加强校本学习与培训，加强校本科研，努力探究具有开放性、探究性、多样性的教学方法和教学形式，积极进展适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验，努力进步课堂教学的实效性，

17、促进学校教学质量上新程度。一、认清形势，明确教科研在学校开展中的重要地位_省全面推进素质教育，“五严”的施行为素质教育推进提供了宽阔的条件。可以说中学阶段的教育教学竞争正在悄然发生着变化，越来越趋向于对学校开展的综合评价，而不仅仅是分数覆盖了一切。所以学校之间的教育开展与竞争，其核心不再是考分的攀比，说到底是全面育人质量的竞争，这第 11 页 共 31 页一点，随着教育改革的深化应当会很快得到验证。综合教育质量的进步归根结蒂将会取决于学校整体的教科研程度的上下。当然，教育科研不仅仅是指教学科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，学校在学期初便明确提出“科研兴校，科研促开展”的思路。从学校领导层，

18、到全体教职员工初步形成共识，为学期初制定的教科研方案的施行铺平了道路。二、理清教科研生力军的构成，形成有机的教科研统一体学校教科研生力军的构成主体为各学科的任课老师，班主任等。学科教育科研依托备课组、教研组开展;班主任的德育科研依托学校年级组、政教处进展。教科室在学校校长室的领导之下为全校教育科研工作提供引领与效劳。三、完善教科研奖励机制，调动全体教职员参与教育科研的积极性学校从多方面努力调动全体教职员工的教科研积极性。第一，为年轻老师提供各种外出学习考察的时机;第二，搭建舞台，为老师的展示自身的教育教学研究成果提供平台;第三，运用经济杠杆，对于在教育科研中表现突出的团体和个人，学校在年终绩效

19、考核中有明确的规定。如此，使教科研工作奖励落到了实处。四、开展教科研活动，提升教科研成果第 12 页 共 31 页为了使教研工作更好地为课程改革效劳，立足实际，致力于教科研的潜心研究，坚持把教学中的实际问题上升为研究的课题，坚持理论与理论的交融，坚持从经历走向科学。努力做到在教学理论中验证教科研理论，在教科研理论的指导下，更有效地进展教学理论，实现科研与课程改革的双丰收。(一)积极开展教科研活动一学期来，重点进展了以下几个方面的研究：1、研究课堂教学形式的创新。按照上级及学校的整体部署，结合当前形势，研究课堂教学形式的创新，初步形成了“学、讲、练、探”四环节教学形式。通过备课组活动，组内及校内

20、公开课等活动，使课堂教学形式的创新理念逐渐深化到老师的工作中去。课堂教学是施行新课改的主渠道，是老师实现专业化开展的重要途径。我校老师努力转变角色，积极构建民主、平等、和谐的师生关系，真正表达以人为本，学生开展为本的教育理念。要求每位任课老师每学期都要上一节研讨课，并要求授课老师要运用新理念教，听课老师要运用新理念评。每次听课后，每人都要评 3 一 5 分钟的课。优点是什么，表达了哪些新理念;缺乏是什么，没有表达哪些新理念;建议是什么，怎样表达新理念等。通过对课堂教学的研究，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动己成为课堂的主旋律。学习的内容更加开放，更贴近生活，学生的学习更加主动，兴第 13

21、 页 共 31 页趣更加浓郁。学生表现与展示的时机越来越多，课堂气氛越来越活泼，学生真正成了学习的主体和活动的主人。以人为本和以学生开展为本的教学理念已成为全体老师的共识。课堂教学中师生对话、生生对话、师生文本对话，以及学生在老师的引导下，自主学习、合作学习、探究学习的气氛越发形成，学生的个性得到了充分张扬，课堂焕发出了新的活力。通过对课堂教学的研究，老师的课堂教学程度得以进一步进步，老师们能讲课、会说课、敢评课。2、改善学生的评价方式，使之更全面，更科学。经过全体老师的潜心研究，初步形成了鼓励的评价体系：一是全面开展的评价目的。二是鼓励的评价方式，对学生的评价不仅重结果更重过程。重要的是把握

22、住学生的心理需要，及时准确地发现他们的闪光点，为他们找到奋斗的航标。三是多元的评价主体，评价的主体有老师、学生、家长，主旨是：“问题让同学提，分数让同学评，总体表现自己说。”四是多维的评价标准。五是立体的评价空间。对学生的评价除了学习成绩外更注重社会公德、集体表学现等方面，为每个学生建立了足迹式开展档案。3、课题研究获得新的进展第 14 页 共 31 页继续开展已经立项各级的“十一五”教育科研规划课题研究，各项课题实验都获得了阶段性的成果。同时积极组织老师个人申报 2022 年_省、南通市教育科学“十一五”规划 2022 年增补课题申报工作，目前学校集体已经申报了“基于人生照顾的当代中学生生活

23、素养培养”省级课题，吴炜、徐育老师申报了两项省级青年专项课题，该三项课题均已经被立项。4、借助教育论坛，努力营造一定的学术研究气氛。学校以四星级高中复验为契机，组办了首期“亭中教育论坛”活动。虽然是第一次，但调动了老师参与的积极性，为今后的进一步促进我校学术气氛的形成奠定了根底。此外，学校积极倡导所有的老师利用学校有利的信息技术优势，开展网络学习、交流，组织参加教育部“谋划教育事业科学开展我为纲要献计献策”主题有奖征文活动，每位老师都能积极撰写教学反思，把自己在教学中的点滴收获与缺乏写成文章，质量有了很大的进步，老师的业务才能也得到较大的进步。(二)科研成果显著本学年，老师的专业素质实现了真正

24、意义上的快速提升。先后有朱新星、杨永钢、徐育 3 名老师被评为南通市学科带头人、骨干老师，多名老师参加市级以上教学比武、优课评比获得可喜成绩。认真组织老师参加 2022 年省“园丁杯”、省第 15 页 共 31 页“师陶杯”论文评选活动，并且对 2022 年省“师陶杯”教育科研论文评选网上申报流程辅导，老师积极性踊跃;理化生学科老师参加中学理科实验教学教科研优秀论文评选活动等。经老师个人申报、学校统计、审核 2022 年度老师共发表、获奖论文 118 篇。初步实现了“实验知名校，教改知名师”的战略目的。五、存在问题及下一步的打算教育科研是一项长期而艰巨的工作，是学校开展的不竭动力。本学期，教科

25、室虽做了一些工作，获得了一些成绩，但还存在着一些问题，如：局部老师的教科研意识还不是很强，教科研工作的评价不够细化，课题实验开展的还不够深化等。今后，教科室力求以人为本，求真务实;以课改指导学校的教科研工作，大力倡导老师在课题研究中领会课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断进步自身业务才能和程度，积极推动我校教育科研的开展与创新，继续深化地开展各项课题实验，更好地打造我校教育科研的品牌。高中第一学期教科研工作总结【四】20_年上学期教育科研工作，认真贯彻落实教育局20_年工作意见，以施行素质教育和课题研究为重点，聚焦课堂，研培结合，做到为学校开展效劳，为老师成长效第 16 页 共 31 页

26、劳，为学校教育教学质量进步效劳，使教育科研工作助推学校开展和老师成长，较好的完成上学期工作方案，主要做了以下几方面工作：一、加强理论培训。为了进一步加强全市教育科研队伍建立，努力提升其对学校教育科研工作的管理、指导、效劳以及自身的研究才能，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进展教育科研才能提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热点问题研讨等形式，旨在解决学校教科研过程中存在的实际问题。1.举行教科主任科研才能提升培训。为进一步加强教科主任队伍建立，努力提升教科主任对学校教科研工作的管理和指导才能，把握学校教科研工作的内容和要求，探究教育科研和学校品牌建立的关系，掌握课题研究的根

27、本标准和校本培训的根本要求，举行了教科主任科研才能进步专题培训。邀请省教科院基教所王彦明，讲了“有效与高效：教学变革的理论策略”。邀请省规划办公室宗锦莲，讲了“中小学课题的选择与申报”。邀请南京教科所徐良，讲了老师研究中的质性视角。邀请无锡市教科院张春华，讲了老师成长的智慧。全市有二百多位教科主任参加培训，提升了大家对课题研究的根本要求和标准、校本培训的根本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的认识。第 17 页 共 31 页2.举行骨干老师教育评价培训。教育评价是一根“指挥棒”，其是否科学有效，在很大程度上决定着教育的走向，影响着学生的综合素质开展，关系到整个社会的教育公平。为了更好

28、的探究教育评价形式的新思路和新做法，拓展我市骨干老师对教育评价各维度的考虑,使教育评价可以真正促进学生、老师和学校的开展，举行了骨干老师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等 70 人参加培训。邀请普陀区德育研究室陈镇虎，讲了看结果更看过程的德育评价和班级管理中值得注意的问题及班主任工作六点谈。邀请浦东教育开展研究陈珍国，讲了上海市推进区域老师评价的形式与途径探究和骨干老师的专业成长和评价。参观了上海市普陀区武宁路小学，听了孙纳新校长作的等第制评价的理论探究报告。参观了上海市长宁区第三女子初中，听了马琳校长作的学校课程改革后有效课程评价理论经历分享报告。参观了上海市长宁

29、复旦小学，听了董海佳校长作的学生综合评价的理论探究报告。通过培训，更新了骨干老师教育评价的理念，理解教育评价新探究的理论成果，提升了骨干老师对教育评价的创新才能和施行才能。3.举办幼儿园青年骨干老师培训。教育科学研究是进步办园程度和幼儿园教育质量、促进青年老师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，第 18 页 共 31 页进步广阔青年骨干老师的科研意识和理论才能，举行了幼儿园青年骨干老师科研才能提升培训。全市有 75 位青年骨干老师参加培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略管理、幼儿园校本培训、老师课题研究与论文写作等。邀请特级老师刘恩樵作了阅读促进老师

30、成长讲座，邀请省教科院幼教所叶小红研究员作了老师如何读懂与支持幼儿的学习讲座，邀请南京春晖幼儿园园长陈仁玫作了 工程式培训促老师专业成长的案例分享讲座，邀请张家港江帆幼儿园园长作了从使命到专业为自己的将来做好设计 讲座。二、注重课题研究。为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领老师专业开展，提升教育教学质量，促进学校特色建立和品牌塑造，加强了课题研究工作。1.组织我市中小学、幼儿园老师参加了省市规划课题的申报工作。经学校申报，省市评审，以第一中心小学陈悦主持的基于“核心素养”的“五雅”课程的理论研究等 108 项课题成为省市规划课题。为保证省、市十三五规划课题研究工作的顺

31、利开展，理清课题研究思路,提升课题研究质量，充分发挥课题研究对教育教学理论的指导作用，分学段和教科片，举办了省市规划课题的开题论证活动。如昆山市第一中学举办由李彬老师主持的省第 19 页 共 31 页“十三五”重点资助课题苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究的开题论证活动。全市举办了二十屡次课题论证会，大家就“十三五”课题申报方案进展了会议交流，分别就课题名称、概念界定、研究目的、研究内容和预设成果等进展了交流研讨，并听取了参会专家的修改意见。通过交流研讨，理清了思路，标准了课题研究方法，根据课题研究要求，进一步修改和完善研究方案，并按方案施行研究活动，积极开展教学改革研究与理论，确保课题

32、预期目的的实现。2.积极开展课题建立。充分认识到教育科研在率先实现教育现代化中具有根底性、战略性、先导性作用，充分认识课题建立在学校优质办学、老师专业成长、学生素质开展、课程开展变革等方面的重要作用，积极组织学校参加省和苏州市课题建立系列活动，注重已有的课题培育对象的建立。目前已建成两个省课题和两个苏州市课题，提升了我市教育科学规划课题研究的整体程度和质量，扩大了教育科研的影响力。3.开展昆山市社科应用研究课题申报。为推动我市老师更好地发挥效劳昆山经济社会开展的“智囊团”作用，提升我市老师社科应用研究程度，积极组织我市老师参加 20_年度昆山市社科应用研究课题的申报工作。第 20 页 共 31

33、 页4.开展老师阅读专项课题申报工作。为进一步深化校园文化建立，促进老师专业开展和学生安康成长，推动我市老师阅读文化建立，进步师生人文素养，落实昆山市中小学书香校园建立指导意见，开展了 20_年度“昆山市老师阅读”专项研究课题申报工作。全市有一百多所学校提交了研究方案，许多研究能创新与实用并举，实在促进全市书香校园建立工作。5.开展家校合作昆山实验区课题申报工作。为促进家校合作工程学校建立，进一步进步家校合作科研程度，探究形成家校合作昆山区域特色，组织开展了家校合作昆山实验区课题研究申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家风家训的研究、海峡两岸家庭教育观交融互补的研究和外来务工人员家庭教育理论研

34、究等内容进展申报，经专家组评审，确定了 76 项家校合作研究课题。6.开展叶圣陶教育思想研究。叶圣陶是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是叶圣陶的重要教育思想。为了深化研究叶圣陶教育思想，加强课题研究的日常管理，在全市局部学校继续开展叶圣陶教育思想的研究。如在青阳港实验学校举行了叶圣陶教育思想研究重点规划课题“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的理论的中期研究和成果推广活动。第 21 页 共 31 页7.开展课题研究专题活动。加强课题研究的过程化管理，特别是“十二五”课题的结题工作，关注课题研究的成果，特别是重点课题，关注它如何把教育科学的根底理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教

35、育科学理论知识同实际教育教学衔接起来，到达预定的实际目的。同时做好老师个人微型课题研究工作，在国际学校等学校举行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校举行了以“课题进课堂”为专题的教学展示活动。在幼儿园举行了“课堂教学课题化”展示活动。这些活动，推进了课题研究的科学性、有效性和标准性。三、做好校本培训1.协助办好小学、初中校长讲坛。校园文化在学校教育中有着广泛而深化的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，浸透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，进步学校现代化治理才能，协助有关科室，举办了两期中小学校长讲坛。通过专

36、家学术讲座，校长互动交流，校园参观学习，校长们就全面推进学校标准化建立、标准办学行为、促进老师专业开展、培育学生核心素养、特别是不断提升学校特色文化建立等方面，进展了深化的考虑，并提出自己独特见解和行之有效第 22 页 共 31 页的施行方法，促进全市中小学由硬件建立向内涵开展、由数量增长向品质提升、由教育管理向教育治理转型晋级。2.继续做好“名师进校园”活动。为加快青年老师的成长，推进“学有优教”,办好人民满意教育，继续推进“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公开课，把进步老师师德素养、学识程度和业务才能作为培训核心。在培训中，关注老师专业化开展，以研究和解决学校教育教学的实际

37、问题为出发点和落脚点，以名师与青年老师的互动等为载体，进一步进步了青年老师施行新课程教育的综合素质和才能。3.举行相关学科培训活动。为进一步进步校本培训实效性，交流和展示校本培训工作经历和成果，举行了相关培训活动。为了更好地提升小学老师对核心素养的理解与把握，掌握课堂创新的根本策略，进步教育教学科研程度，在玉峰实验学校举行小学数学老师核心素养培训，在玉山镇第一中心小学举行小学语文课堂教学培训活动。4.加强校本培训考核。为了进一步进步校本培训质量，我室重新修订公布了昆山市中小学校本培训评估考核细那么，在各校对照考核细那么认真自评的根底上，科室加强对学校的校本培训考核力度。四、重视队伍建立。第 2

38、3 页 共 31 页1.做好特级老师后备研修班培训工作。为了进一步加快我市高层次骨干老师队伍建立，储藏特级老师后备人才，认真做好特级老师后备人才研修班的培训工作。邀请省老师培训中心严华银作了互联网十：老师开展的方向与重点讲座，邀请无锡市教科院赵宪宇作了老师写作与专业开展讲座。按照“专家引领、自主成长、重点培养”工作思路，通过理论学习与理论培养、导师引领与自主研修、教学理论与学科研究等方面相结合，重视学员研究成果的转化与呈现，促使他们成为师德的表率、育人的模范、教学的专家、教研的骨干。2.加快初中青年骨干老师培养。为了加快进步初中青年骨干老师的专业开展程度，成立“昆山市初中青年骨干老师读书会”。

39、全市共有 35 位初中青年骨干老师参加。读研结合，以读书夯实专业开展的根底，以读书促进教学研究的深化，以读书促进老师的专业开展。3.做好高研班培训工作。认真做好高研班的培训工作，采取集中和分散相结合的形式，组织屡次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用，分别在国际、锦溪、前景等学校举行“送教到校研修活动”，和学校进展“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。4.做好名师工作室工作。为实在提升老师的业务程度和教育教学才能，进步全市青年骨干老师培养的实效性，成立了第第 24 页 共 31 页三期昆山市名师工作室，通过公开招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多

40、名昆山市骨干老师参加。工作室成立后已经开展了二十屡次形式多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革开展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学经历，与学员们共同分享他们对教育教学的考虑与认知，以讲座、沙龙研讨等形式就一些教学难点、热点问题和大家一起研讨。5.做好乡村小语骨干老师培育站工作。昆山市乡村小学语文骨干老师培育站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题研究、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等形式，积极开展各项培训活动。组织老师到华东师范大学等大学开展学习交流活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学举行课堂教学交流活动。在活动中带动培育站

41、全体老师共同进步，收到良好的培育效果。五、做好成果转化1.组织老师参加全省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动，我市老师积极参与，有 15 篇论文入选。2.组织老师参加 20_年长三角城市群“读书与成长”教育征文评选活动，我市老师有 10 篇论文入选。第 25 页 共 31 页3.初中“日知读书会”创设读书会电子刊读书吧，建立“日知读书吧”博客，已刊出读书会简报 4 期，发表博客文章 400 多篇。4.组织老师参加苏州市教育学会教案评比，获一等奖 169篇，二等奖 949 篇，三等奖 1377 篇。5.与苏州市教育学会结合举行“十三五”科研课题开题论证活动及课堂教学展示活动，二十多位老师上了课

42、题研究实验课。6.组织开展校刊评选活动。评出 16 个特等奖、128 个一等奖、22 个二等奖。7.上学期共出版专著 6 本，编著 10 本。回忆半年教育科研工作，有成绩，也有缺乏。在课堂教学理论的探究、教育科研对教育的引领、老师参与教育科研的热情、课题研究的显著成果等方面存在明显缺乏。下一步要按照教育局工作总体思路，继续努力，抓住重点，锐意进取，开拓创新，不断提升全市教育科研工作程度，认真完成全年教育科研的各项工作。高中第一学期教科研工作总结【五】在过去的一学期中，我们根据学期初教科研方案，根据学校年度整体工作安排，在全体老师的配合之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作效劳于学生的

43、开展，效劳于第 26 页 共 31 页老师专业成长，效劳于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作：一、通过多种形式的活动为青年老师提供锻炼与成长的舞台1.教科室协助学校教务处开展“亭中之秋”活动，深化推进我校“学讲练探”四环节教学形式。本次活动得到了南通市教科所的支持之下进展的，在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学理论活动中详细落实的表达，活动促进了老师备课、研课、上课程度的进步，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的根底。2.组织老师参加亭中“教学艺术节”活动。对我校老师进展了现场听课、评课、课堂诊断活动。对于在课堂诊断中脱颖而出的老师及时给予

44、表彰评价，在一定程度上营造了教科研的气氛。3.组织老师外出参加教学交流活动。本学年先后屡次组织老师去往南通、宿迁、如皋、如东、常熟等地参加学习，拓宽了老师视野，增强了校际交流。第 27 页 共 31 页二、通过创设多种活动，深度推进“学讲练探”课堂教学形式的构建，探究进步课堂教学质量的有效途径1.本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，老师人手一份，宣传相关教学理念，引导老师反思自身的课堂教学。2.借助青年老师成长共同体平台，鼓励青年老师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室筹划了青年老师开展共同体首次论坛活动方案：主题：“学讲练探课堂教学形式下，老师如何做好学的工作”。收到几十篇论文

45、，组织有关专业人员与行政领导进展了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在 6 月份组织青年老师进展了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的结合论证会议。三名老师上了公开课，获得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的形式构建的详细方向，积累了亭中人探究高效课堂教学的珍贵经历，对我校课堂教学质量的进步发挥了极大的促进作用。第 28 页 共 31 页三、以各级论文评比为助推剂，引导老师在教育教学工作的同时

46、注重反思与总结本学年度校教科室先后组织老师参加了“江苏省第八届新世纪园丁论文大赛”，共选送 6 篇论文，有三篇论文获、区级奖;组织老师参加 20_年“第五届老师专业成长优秀论文评比活动”;组织参加艺术类课程教案(征文)比赛与“行知杯”论文比赛。瞿国华老师“做一个 讲道理的数学老师”、江国云老师的“有效提问，学生英语思维开展的助推剂”获得此次论文评比江苏省二等奖。四、以学校课题为抓手，积极发动广阔老师参与课题研究，加强老师的教科研意识1.今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励老师积极申报参与学校课题的研究。共有 40 多位青年老师主

47、动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了根底。2.十一五课题顺利结题。朱新星、徐训荣、任洪华、杨永钢、栾爱春、徐训康、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定并顺利通过。学校在三月份召开了课题分工会议，详细落实第 29 页 共 31 页有关研究任务，明确研究目的与责任，到学期完毕之前已经收取课题相关论文 6 篇。利用暑期对“十二五”规划课题的申报由教科室对全校老师进展专门培训。蒋志峰、陆王华、栾爱春老师申报了区级、省级课题。12 月 24 日得悉，栾爱春老师申报的“高中英文诗歌赏读与创作选修课开设的理论研究”通过了省课题评审委员会的匿名评审，被确定为省立项课题。3.今年 1 月份，学校

48、成功申报了教育部“新形势下生命教育的理论与理论探究”课题(09YJA880012)子课题“生命教育在学科教学中的整合与浸透研究”。购置相关课程材料(450 套);在 4 月份前往郑州参加了全国生命教育年会。在 9 月份追定 150 套高中生生命教育课程材料。郑州会议之后，学校将录音 MP3 及PPT 文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的精神。五、发挥通州区“名师协会”中的老师的典范与辐射作用我校共有五位老师参与通州区名师协会。今年，他们屡次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计 5 节，去浙江湖州开课 2 节，并听取特级老师的讲座。协会成员

49、在校内开设公开课 3 节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。第 30 页 共 31 页光阴飞逝，转眼间，一年已过，曾经的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情：一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研气氛。二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。围绕课题，结合相关部门开展各项有效的课题研究理论活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与进步，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与浸透。三、在 20_级高一年级开设“生命教育课题”课程。把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作严密结合起来，通过课

50、案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育施行的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与浸透研究”在学校教育、教学工作中的结合点。四、进一步标准“青年老师开展共同体”的运作。把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年老师开展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。我们的理想是将“青年老师开展共同体”变成老师乐于参与、乐于表达自第 31 页 共 31 页身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其效劳老师、开展老师的功能。五、认真了落实好各类论文评比工作。发动全校老