2505-服装设计与工艺专业人才培养方案--课程标准2.doc

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1、2022年-2023年建筑工程管理行业文档 齐鲁斌创作服装设计与工艺专业人才培养方案课程标准目 录服装画技法学习领域课程标准一、学习领域定位1二、学习目标2三、学习内容3四、学习领域设计说明6五、实施建议15六、其他16服装工艺基础学习领域课程标准一、学习领域定位 17二、学习目标18三、学习内容18四、学习领域设计说明19五、实施建议28六、其他30服装立体裁剪学习领域课程标准一、学习领域定位31二、学习目标33三、学习内容33四、学习领域设计说明34五、实施建议47六、其他49服装结构制图学习领域课程标准一、学习领域定位50二、学习目标52三、学习内容53四、学习领域设计说明53五、实施建

2、议63六、其他65计算机辅助软件服装设计学习领域课程标准一、学习领域定位 66二、学习目标67三、学习内容69四、学习领域设计说明70五、实施建议75六、其他77服装CAD学习领域课程标准一、学习领域定位79二、学习目标80三、学习内容81四、学习领域设计说明82五、实施建议90六、其他92服装跟单学习领域课程标准一、学习领域定位93二、学习目标94三、学习内容95四、学习领域设计说明95五、实施建议104六、其他108服装毕业设计学习领域课程标准一、学习领域定位109二、学习目标110三、学习内容111四、学习领域设计说明112五、实施建议113六、其他117服装画技法学习领域课程标准服装画

3、技法是服装专业的一门必修课程。通过学习本课程，能够利用手绘效果图来表达设计师的设计思想，对常见的绘画技巧和绘画工具的运用，并能理论联系实践，在掌握了如何在绘画出服装效果图的基础上，然后排版，最后利用各种工具，画自己想要的风格效果图，再进行主题服装设计的快速表现。本门课程是服装专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能去画室训练。由于服装绘画的表现技法比较多，本课程主要以常用到的彩色铅笔、马克笔技法为基础，要求在学习中以服装效果图表现技法教材为蓝本，增加其他服装绘画的内容，以提高学生的适应和应变能力。一、学习领域定位 （一）本课程学习领域

4、对应的典型工作任务服装画技法是一门以素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案为一体的在画纸上进行操作的这样一门课程，是现代服装设计师的必修课。由于它将素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案六个学习情境集于一身，所以必须要先学习最基本的素描和色彩这两个学习情境，同时对构图知识有一定的了解，才能掌握好这门课程。服装设计师根据客户的要求进行构思、绘画出服装效果图。（二）“服装画技法”典型工作任务描述本课程以“服装画技法学习模块”为指导，对常见服装会画的要求、技法种类进行分析，并以此为依据确定

5、本课程的学习任务和课程内容。根据素描、色彩、服装人体造型、服装效果图表现技法、快题设计的创作流程、服装设计快速表现实案与范例讲解等内容，设计若干个学习模块，实施模块化教学，使学生掌握素描、色彩专业基础知识、服装效果图表现技法，同时培养学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。二、学习（能力）目标学生在教师指导下，通过对“服装画技法学习模块”的分析，把学习模块进行分解和重组，让模块细分为简单易学的知识，制定相应的学习计划，在学习过程中通过记笔记、模拟等方式，在规定时间内完成课业计划，并具备下列操作能力。 （一）专业能力1.掌握素描、色彩基础的绘画知识。2.掌握服装人体的绘画技巧。3.掌握服装画各种

6、技法。4.掌握快题设计的创作流程（二）学习能力要求学生能够掌握素描、色彩、服装画各种技法的绘画能力，分析客户的需求能进行快题设计的能力；学习新技巧、新知识的能力。（三）社会能力学生提高自己的独立思考和判断能力，通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案；加强社会的沟通能力；培养从事服装行业的职业素养。三、 学习（工作）内容序号学习情境情境描述教学知识内容1素描小张接到一个订单：某客户拿了一只苹果要求她利用素描关系画出这只苹果。然后在画一双眼睛看着这只苹果。1. 素描理论的学习2. 造型的训练3. 三面五调的训练2色彩小李接到一个订单：某客户把一款绘制好的女西裤的结构制图发给她要求她利

7、用富怡CAD放码系统对这款女西裤的结构制图裁片进行放码，放码方式不限定。1色彩理论的学习2.调色方法的学习3.色彩关系的处理的学习4.色彩塑造立体的学习3人物造型训练1. 人体结构与姿态2. 服饰配件的快速表现3. 服装部位的画法4. 服装画的构图5. 时装设计速写的线形表达4服装效果图表现技法1. 快速表现的色彩训练2. 服饰配色原理3. 各种常用技法表现4. 快速表现服装面料和材质5. 综合表现技法5服装设计的创作流程1.从灵感走向设计主题的构思的过程2.正稿的形成过程6服装设计的快速表现实案1. 主题服装设计的快速表现实案2. 系列成衣的快速表现实案四、学习领域设计（一）学习领域设计 服

8、装画技法主要包括素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案六大部分。通过对典型工作任务的分析，设计出五个学习情境，每个学习情境是一个完整的项目，相互独立的同时又相互联系，后一个学习情境要在前一个模块学习情境学习后上才能进行。通过这五个学习学习情境的学习，学生不但能够利用服装绘画进行设计，还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范、行业标准等综合素质。服装画技法学习情境表：序号学 习 情 境参考学时教学方法1素描20任务教学方法2色彩20任务教学方法3人物造型训练60任务教学方法4服装效果图表现技法60任务教学方法5服装设计的创作流

9、程20任务教学方法6服装设计的快速表现实案30任务教学方法（二）学习情境设计学习情境 1素描学习时间20学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行石膏几何形体、静物、五官的绘画，要求： 了解素描绘画工具的使用了解石膏几何形体、静物的绘画步骤了解素描的三面五调了解画面的构图及空间感的处理学习目标 能够根据任务描述，分析、分解出任务相对应的技术要求能够根据客户要求，画出出相应的物体； 能够进行学习记录、对素描进行学习评价和反馈。学习内容1、素描的基本知识2、石膏几何形体的绘画3、静物的绘画4、素描的三面五调训练5、了解画面的构图及空间感的处理6、石膏体与静物组合绘画7、五官的训练教

10、学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 2色彩学习时间20 学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生对静物的绘画，要求： 了解色彩绘画工具的使用了解颜色的调色方法了解色彩关系了解色彩的作画步骤了解画面的构图及空间感的处理学习目标 能够根据任务描述，分析、分解出任务相对应的技术要求 能够根据客户要求，画出出相应的物体；

11、能够进行学习记录、对素描进行学习评价和反馈。学习内容1、色彩的基本知识2、颜色的调色方法3、静物的绘画4、服装的绘画5、了解画面的构图及空间感的处理教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 3人物造型训练学习时间60学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行人物造型训练，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画

12、训练学习目标 能够利用绘画工具对人物造型进行绘画训练； 能够按照要求，进行人体的绘画； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈。学习内容1、人体结构与姿态2、服饰配件的快速表现3、服装部位的画法4、服装画的构图5.不同服装种类的画法6.服装画的构图教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境4快速表现服装效果图的方法学习时间60学时

13、教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行快速服装效果图的训练，要求： 利用绘画工具对不同的着装人物造型进行绘画训练学习目标 能够利用绘画工具对着装人物造型进行绘画训练； 能够按照要求，进行着装人物的绘画； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈。学习内容1、快速表现的色彩训练2、服饰配色原理3、各种常用技法表现4、快速表现服装面料和材质5. 综合表现技法教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评

14、价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 5快题设计的创作流程学习时间10学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行掌握快题设计的创作流程，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画训练 利用绘画工具对不同主题进行快题设计学习目标 能够利用绘画工具对人物造型进行绘画训练； 能够按照要求，进行不同主题的快题设计； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈。学习内容1、从灵感走向设计主题的构思的过程2、正稿的形成过程教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织

15、现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 6服装设计的快速表现实案学习时间300学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行服装设计的快速表现实案训练，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画训练 进行服装设计的快速表现实案训练学习目标 能够利用不同主题进行服装设计快速表现实案； 能够按照要求，进行服装设计的快速表现实案训练； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反馈。学习内容1、主题服装设计的快速表现实案2、系列成衣的快速表现实案教学

16、条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业计划 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。五、实施建议（一）教学条件1.软硬件条件实现一体化实训室，配置多媒体设备以及用于上网查阅资料的计算机等。2.师资条件主讲教师应具备本科学历，能综合运用任务教学法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业

17、教育培训，具有本科学历。（二）课程考核建议采用过程考核方案： 1.每个学习工作任务单总分数为 100 分，学生每个学习工作任务单的得分为个人基本分数；禁止直接对照其他同学的答案及报告照抄，发现一次扣本工作单50分； 2.在规定时间内学生能够完成某款服装的绘画期末加5分；3.实操考核以小组为单位，随机一人参加测评，代表全组成员的加分、扣分； 4.学生每个学习工作任务单的最后得分为基本分数再加分、扣分以后的得分。 学生本课程的最后得分是全部学习任务工作单的平均分。服装工艺基础学习领域课程标准工艺基础是中等职业技术服装艺术设计专业（中职）的一门必修技能课，通过本课程的教学，使学生对服装专业的服装制作

18、流程、制作方法以及与其他相关专业的关系有一定的了解与认识，从而提高学生的专业基础知识和专业制作水平，为以后开设的各门服装专业课程打下一定的基础。同时，它是一门实践性与动手性较强的课程，是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程。本课程必须对人体、服装造型设计、服装结构设计、服装工艺相互关系的理解与认识，是学生在学习这门课时必须掌握的；同时，服装制作流程及制作方法，是学生在学习过程中需要学习且要熟练运用的。本门课程是服装设计与工艺专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。由于现代科技发展迅速，本课程知识更新太快，

19、要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。一、学习领域定位 （一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务工艺基础是一门实践性与动手性较强的课程，是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程。在借鉴他人经验的基础上，多实践，不断积累自己的立裁经验，才能处理各种各样的服装工艺。所以“实践+经验”是本门课程的灵魂所在。在进行工艺缝制的过程中，首先要详细了解各种工艺的特征，找到每一种工艺的缝制特点。遵循“舒适性”的原则，根据服装造型美和工艺美的思路，制定可行的工艺缝制方案。服装工艺师根据设计的需求可对服装款式的工艺设计进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行

20、测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。（二）“工艺基础”典型工作任务描述本课程以“基于工作过程”为指导，并对服装设计与工艺专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据服装设计与工艺专业所涉及到的服装款式结构与工艺的连接，服装制版与工艺设计相结合，加上服装材料性能和服装机械原理等知识内容，设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握服装缝纫的用具、材料、工艺形成的基本操作程序、常见服装款式的缝制工艺以及相关的专业知识，同时培养学生职业素质，锻炼学生的学习方法与社会能力。（三）典型任务服装设计并不仅仅局限于服装效果图的设计，更多的时候，服装设

21、计需要与服装制作、服装营销接轨，只有了解了这些内容之后，学生才能对自己将来的学习有一个系统清晰的认识。在进行工艺缝制的过程中，首先要详细了解各种工艺的特征，找到每一种工艺的缝制特点。遵循“舒适性”的原则，根据服装造型美和工艺美的思路，制定可行的工艺缝制方案。服装工艺师根据设计的需求可对服装款式的工艺设计进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。二、学习（能力）目标学生在教师指导下，通过对项目性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施计划，在实施过程中通过正确使用缝纫工具、各类服用和非服用材料，

22、以及在对服装机械原理、服装制作流程了解的基础上，在规定时间内以小组形式完成课业计划，并具备下列工作能力。 （一）专业能力1服装缝纫常用工具。2服装常用手工工艺。3基本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握。4直筒裙的制作。5男/女西裤的制作6、男/女衬衫的制作7女式中式上衣的制作（二）学习能力要求学生掌握收集目前关于服装工艺的各种不同缝制方法；分析各种款式工艺成型原理的能力；学习新技术、新知识的能力。（三）社会能力学生提高自己的独立思考、判断和缝制的能力，通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案，并付诸实践；加强社会的沟通能力；培养从事服装工艺设计和制作的职业素养。三、学习（工作）

23、内容和要求 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容规定为7个教学模块，每一个教学模块结束后，学生能够对服装立体裁剪基础及操作熟练掌握。课程结构如下表所示：工作任务序号任务名称学习内容学习目标课内实践课时服装缝纫常用工具1服装缝纫常用工具常用缝纫工具、尺具、画粉、刀具的用途； 常用熨烫工具的用途； 掌握常用缝纫工具的用途掌握各种熨烫工具的用途缝纫工具、熨烫工具的使用2独立实践认识和独立准备缝纫工具和材料2服装常用手工工艺2服装常用手工工艺八种常用手工工艺；四种装饰手工工艺。对常用手工工艺的掌握对装饰手工工艺的掌握常用手工工艺、装饰手工工艺的针法8独立实践利用所学的针法设计制作一

24、幅手工作品，并摄影留档16基本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握3基本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺空车缉纸训练基本机缝工艺；部位缝制工艺；熨烫工艺。基本机缝工艺的练习与掌握；部位缝制工艺的掌握；熨烫工艺的了解与掌握；空车缉纸训练基本机缝工艺的练习；部位缝制工艺练习；熨烫工艺练习。8独立实践1基本机缝工艺；2部位缝制工艺；3. 熨烫工艺24直筒裙的制作4直筒裙的制作直筒裙前后片的缝制；隐形拉链的缝制； 直筒裙前后片的工艺技巧隐形拉链的缝制技巧直筒裙的制作步骤与方法24独立实践直筒裙的制作 8男/女西裤的制作5男/女西裤的制作男/女西裤的制作工艺；掌握男/女西裤的工艺流程；男/女西裤的工艺

25、制作步骤方法；4独立实践男/女西裤的制作8男/女衬衫的制作6男/女衬衫的制作男/女衬衫的制作工艺掌握男/女衬衫的工艺流程男/女衬衫的工艺制作步骤与方法46独立实践男/女衬衫的制作16女式上衣的制作6女式中式上衣的制作女式中式上衣的制作工艺掌握女式中式上衣的工艺制作流程会制作女式中式上衣；会缝制女式西装4女式西装的制作女式西装的制作工艺；掌握女式西装的工艺制作流程66独立实践1女式中式上衣的制作；2女式西装的制作38四、学习领域设计说明 （一）学习领域设计 服装立体裁剪包括服装缝纫常用工具、服装常用手工工艺、基本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握、直筒裙的制作、男/女西裤的制作、男/女衬衫的

26、制作、女式中式上衣的制作7个学习领域。在每个学习领域中，都会以比较接近岗位的实际来设置学习情境。比如服装缝纫常用工具，就以学生自己独立认识并准备缝纫工具和材料为学习情境；服装常用手工工艺以服装常用手工工艺和装饰工艺为学习情境；基本机缝工艺、部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握以服装款式中的常用机缝工艺、常用部位缝制工艺及熨烫工艺进行情境设置；直筒裙的制作以生活中最常穿着的制服裙子引领学生来开始进行整件的工艺缝制；男/女西裤的制作以生活中常见的男女西裤工艺应用方法为主要学习情境，激发学生的学习兴趣；男/女衬衫的制作也将日常生活中对男女基础衬衫类型为学习情境；而女式中式上衣的制作不仅是生活装的实用范例，也

27、是服装制作工的必考项目。每个学习情境是若干个完整的项目，相互独立又相互联系，学习内容切合生活实际运用，增强学生与专业学习的联系。同时还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范、行业标准等综合素质。工艺基础的学习情境表如下：序号学 习 情 境参考学时教学方法1认识和独立准备缝纫工具和材料4任务教学方法2利用所学的基础工艺针法设计制作一幅手工作品24任务教学方法3服装常用基本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺32任务教学方法4直筒裙的制作10任务教学方法5男/女西裤的制作12任务教学方法6男/女衬衫的制作20任务教学方法7女式上衣的制作48任务教学方法（二）学习情境设计学习情境 1认识和

28、独立准备缝纫工具和材料学习时间4 学时教学方法任务教学法任务属性半开放性学习任务描述学生要对缝纫工具和材料进行了解和掌握，要求： 认识常用缝纫工具； 了解常用缝纫材料的性能； 认识常用熨烫工具。 学生的动手准备和购买缝纫工具和材料。学习目标 认识和独立准备缝纫工具和材料； 正确使用熨烫工具； 学习内容常用缝纫工具、尺具、画粉、刀具的用途； 常用熨烫工具的用途；教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 具有完整的服装工艺、服装制版专业知识和实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述能够准确认识各种常用缝

29、纫工具的用途，同时了解并掌握熨烫设备的正确使用方法，以便为服装的工艺缝制服务。教学流程图抽签随机分组 任务的分解与重构资讯讲授与小组自主性学习工作任务实施 教师综评 教学组织形式制定工作计划学习任务分析学习相关基础知识各种缝纫用具、材料认识和分析各种常用熨烫工具的认识了解基本使用程序常用缝纫工具的准备个人成果展示小组成果展示小组成果评价学生评价1工作小组成员对依据本任务的个人自我评价。 2工作小组自我评价。 3各小组之间的交流、评价3指导教师对各小组完成任务的综合评价。学习情境 2利用所学的基础工艺针法设计制作一幅手工作品学习时间24 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要利

30、用所学的基础工艺针法设计制作一幅手工作品，要求： 对八种常用手工工艺的掌握； 对四种装饰手工工艺的掌握； 对服装工艺基础知识初步了解； 在服装款式中的应用。 学习目标 对常用手工工艺方法的掌握 对装饰手工工艺方法的掌握 在服装款式中的实际应用。学习内容手工工艺、装饰手工工艺教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述能够根据工艺要求，缝制出所需要的工艺针法。教学流程图固定小组成员任务分配讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务应用学

31、生固定小组完成练习各小组完成情况评价老师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务完成情况综合评价。学习情境 3服装常用基本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺学习时间32学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要服装常用基本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺了解和掌握，要求： 认识和了解工业平缝机，并学会操作； 掌握基础机缝工艺的操作方法； 掌握对服装各个部位的工艺缝制手法； 熟悉熨烫工艺在服装各个部位的使用及对服装外观的影响； 分析以上几种工艺的知识点和能力点，并能独立操作。学习目标 能够根据服装工艺基础知识和基础操作程序进行分析

32、，掌握所应用的知识点、能力点，并实践。学习内容空车缉纸训练基本机缝工艺；部位缝制工艺；熨烫工艺。教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述根据服装款式的需要，分析服装部位所需要的工艺知识、技能，并能够以最快的效率完成各种服装上衣款式的缝制，满足客户或工作任务要求。教学流程图固定小组成员布置工艺任务分析各工艺要点讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 4直筒裙的制作学习时间10 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要对直筒裙进行工艺缝制，要求： 掌握裙子的工艺缝制方法，包括是省位、接腰头、锁边、还边的处理； 掌握隐形拉链