六年级语文上册-语文百花园一教案-语文S版.doc

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1、语文百花园一语文百花园一教学目标：教学目标：1 学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。2学习积累中华古典优秀诗文。3提高学生搜集、整理资料的能力。4 选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。教学重点：教学重点：1学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。2提高学生搜集、整理资料的能力。教学难点：教学难点：作文，提高写作能力。教学时间：教学时间：4 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、温故知新一、温故知新1理解与运用：体会句中带点词语字义的理解，这些字都是一字多义，让学生根据具体语言环境，从望字的多种释义中选择恰当的

2、解释填在句子的后面。通过这种训练，不仅使学生了解汉语语言文字的丰富，而且还能进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。老师在今后的教学中可以举一反三，进行这方面的训练。2认识破折号教材中有三个例句，第 1、2 句破折号表示的话是解释说明前面的意思的;第 3句破折号表示声音的延长。要求学生认识破折号的用法从而理解句子的意思，不要求学生运用。二、拓展与交流二、拓展与交流这项训练是以学生互动交流的形式开展。交流的内容主要是对单元在阅读方面的收获，进一步自我评价。在交流前，有一个简单的导语提示一下这次交流的话题，泡泡框中的内容让学生自由交流看法，教师做适时的评点。允许学生进行个性化的学习。（1）同学们想

3、进到童话世界，欣赏美景吗？快读读图片中同学的的话。概括一下他们好的读书方法图 1 的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。图2 的方法是弄清人物关系，了解人物特点。（2）回忆我们本单元学其他课文时读书方法。如；抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容的方法等。（3）在阅读童话和寓言时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。三、阅读平台三、阅读平台同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的阅读平台。阅读平台：为配合本单元的“童话之旅”这个专题，这里安排两首寓言诗金鱼和鲤鱼老鼠为狮子担心1自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？

4、2汇报交流：3交流方法：你是怎么读懂这些内容的？用什么方法？四、积少成多四、积少成多（1）了解由寓言演变的成语同学们，从童话出来，我们又来到了另一个景区“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？引导学生把意思说清楚。（2）积累成读记书上的成语。说说自己积累的成语。第二课时第二课时口语交际口语交际教学过程：教学过程：一、一、激情导入：激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：二、学习借鉴

5、：1请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。2交流明确：讲故事，还要说明喜欢的理由。故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考倾听别人发言要边听边思考。三、准备发言：三、准备发言：1自己在看一看活动建议，进一步明确要求。2 准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。四、进行活动：四、进行活动：1结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。2小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。3每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：五、延

6、伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-寓言诗，我们一起读一读，好吗？1自主阅读，思考：寓言和寓言诗又有什么异同？这两则寓言诗告诉我们什么？2集体交流：问题同样都给人以启迪，讲述道理但寓言诗比寓言更加短小精炼。问题这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。六、六、布置作业：布置作业：1 进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。2 阅读“习作要求”，作好准备。第三、四课时第三、四课时习作一习作

7、一教学要求：教学要求：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。教学准备教学准备：课件教学过程：教学过程：（一）创设情境（一）创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家或寓言作家。（二）创编故事（二）创编故事1审题：读提示，明确写作要求。题目要求有三句话，读清习作要求，领会习作要求。回顾尼尔斯骑鹅历险记一课，展开大胆的设想，假如你有一只尼尔斯的鹅，可能发生哪些稀奇古怪或离奇之旅呢？把你想到的与同学交流。你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。3根据自己的设想大胆地想一想，。4把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）5把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）（三）题目：（三）题目：“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，把你想象的写下来，与同学交流。（四）编写故事，小组交流，修改。（四）编写故事，小组交流，修改。