内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料.二氧化碳的性质和制法学案无答案新版粤教版.doc

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1、5.35.3 二氧化碳的性质和制法二氧化碳的性质和制法1 1【学习目标】1、了解 C02的性质及 CO2的用途2、了解并关注温室效应，增强环保意识【课前预习】一二氧化碳性质1、物理性质：二氧化碳是色、味的体，在加压和降温条件下，二氧化碳转变为体，进而凝固为色状体，叫做。它的密度比空气的密度，溶于水。2、化学性质：1不能燃烧、不能燃烧、不能呼吸。(2)与H2O 反响：现象：；化学方程式：。加热上述溶液现象为_，化学方程式为_。(3)与 澄清石灰水 反响：现象：；化学方程式：。4用途：二氧化碳的功用和危害、（干冰）、6543214简单了解在大气中 CO2产生途径是，消耗途径是。【自我检测】1、关于

2、二氧化碳的表达正确的选项是()A.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B.二氧化碳是由碳和氧气组成的C.二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的2、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是()A碳原子B氧原子C氧分子D二氧化碳分子3、以下各组物质中，不属于同种物质的是A水和冰B二氧化碳和干冰C冰和干冰D氧气和液氧4、物质的性质决定其用途，以下因果关系不成立的是A.干冰升华吸热，可用于人工降雨B.二氧化碳能与水反响，可用于灭火C.稀有气体化学性质稳定，可用作保护气D.氧气有助燃性，液氧可用作火箭的助燃剂5、区分以下物质，所用的方法可行的是()选项需区分的物质所

3、用方法A二氧化碳和氮气燃着的木条B氧化铜和四氧化三铁观察颜色C酒精和蒸馏水看颜色D双氧水和水加二氧化锰6、为控制温室效应和改善生存环境，以下措施可行的是减少煤燃料的使用禁止使用煤等燃料禁止滥砍滥伐开发新能利用水力发电植树造林A、B、C、D、7、以下关于二氧化碳化学性质的描述错误的选项是A二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B二氧化碳能使紫色的石蕊试液变蓝C二氧化碳可参与光合作用D二氧化碳本身既不燃烧也不支持燃烧8、加热某种暗紫色固体 A，反响后生成固体 B 和其它两种物质，固体 A、B 的组成元素相同。请写出 A、B 相应的化学式并计算相对分子质量：1A 的化学式_、相对分子质量_；2B 的化学式_

4、、相对分子质量_。【难点突破】一二氧化碳性质1、二氧化碳的物理性质1 1二氧化碳的溶解性实验二氧化碳的溶解性实验2 2、二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质（1）倾倒二氧化碳实验2与水反响请根据图示进行思考并答复下表中的问题：现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_分析实验()验证了：实验()验证了；通过实验()、()，可推测酸的一条化学性质是：实验()结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸。（3）与氢氧化钙的反响：用来检验。（4）二氧化碳本身没有毒，但是二氧化碳不供应呼吸。因此到人群密集的地方要注意通风换气，到地窖、菜窖等二氧化碳含量高等地方之前应做实验。二二二氧化碳

5、与一氧化碳的比拟二氧化碳与一氧化碳的比拟COCOCOCO2 2物物理理性性质质色、味、态色、味、态密度密度比空气密度略_比空气的密度_溶解性溶解性_溶于水_溶于水化化学学性性质质可燃可燃性性复原性复原性毒性毒性与水反响与水反响与石灰水反响与石灰水反响用途用途COCO 和和 COCO2 2都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，为什么性质完全不同？都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，为什么性质完全不同？问题引领：1、现象：蜡烛；2、燃着的蜡烛为什么会出现这样的现象？3、得出结论：物理性质：；化学性质：；4、用途：；问题引领：1、现象：塑料瓶；2、塑料瓶为什么会出现这样的现象？3、得出结论：。一个一个 C

6、OCO 分子是由分子是由_个碳原子和个碳原子和_个氧原子构成，一个个氧原子构成，一个 COCO2 2分子是由分子是由_个碳原子和个碳原子和_个氧原子构成，所以说它们的个氧原子构成，所以说它们的_不同，性质自然不同。不同，性质自然不同。COCOCOCO2 2【随堂练习】【随堂练习】一、一、根底过关根底过关1、如下图有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是()2、CO 与 CO2在性质上不同的原因是()A.CO2比空气重B.CO 难溶于水C.分子结构不同D.制法不同3、以下关于二氧化碳一一氧化碳的性质比拟不正确的选项是 A.组成：均由碳元素和氧元素组成B.性质：CO2、CO 都可以使澄清

7、石灰水变浑浊C.用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D.危害：二氧化碳会导致“温室效应；一氧化碳会引起中毒4、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为A红色-红色-无色B紫色-红色-五色C紫色-红色-紫色D红色-蓝色-无色5、二氧化碳之所以能够灭火，是因为 密度比空气大 能溶于水 一般情况下，它不能燃烧 一般情况下，它不支持燃烧 能使紫色石蕊液变色ABCD6、在如下图装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是A空气B氧气C二氧化碳D氮气7、以下图所示实验中，用紫色石蕊溶液浸泡并晾干的紫色小花会变红的是喷稀醋酸喷水直接放入二

8、氧化碳中喷水后放入二氧化碳中ABCD8、根据一氧化碳和二氧化碳两种物质的化学式可知，它们的不同之处在于A、碳原子的相对原子质量不同B、碳元素化合价不同，碳元素的化合价分别为+2 价和+4 价C、一氧化碳和二氧化碳两种物质中氧元素的化合价不相同D、一氧化碳和二氧化碳中所含元素种类不相同9、检验一种气体是否为二氧化碳的可靠方法是A通入紫色石蕊试液是否会变成红色B与等体积的空气比，看是否比空气重C燃着的木条伸入集气瓶内看是否熄灭D该气体无色无味，再通入澄清石灰水中，看是否变浑浊10、以下有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的选项是A观察气体颜色B用澄清石灰水C用带火星的木条 D用紫色石蕊试液11、两个软

9、塑料瓶中分别充满 CO 和 CO2两种无色气体，以下试剂不能将二者鉴别出来的是A澄清石灰水B水C紫色石蕊试液D氯化钠固体12鉴别 O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是()A.将气体分别通入澄清石灰水B.将气体分别通入石蕊试液C.试验三种气体在水中溶解性D.用燃着的木条分别伸入瓶内13、“低碳生活倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，以下做法不符合“低碳生活理念的是 A.教科书循环使用B.提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式C.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低D.多使用电子邮箱、QQ等即时通讯工具14、二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用

10、途。1从宏观组成角度看，二氧化碳是由组成的；从微观构成角度看，二氧化碳是由构成的。2化学反响在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。例如，二氧化碳与碳的反响热量选填“吸收或“放出。3 反响物相同时，假设条件不同，产物有可能不同。例如，CO2+H2O=H2CO3，6CO2+6H2O=6O2+。4 请 按 要 求 写 出 一 个 化 学 方 程 式：有 二 氧 化 碳 生 成 的 分 解 反响：；有二氧化碳生成的其他反响不属于化合反响和分解反响：。（5）过量排放二氧化碳到大气中，会引起效应，使全球变暖。请写出一条防止该效应进一步增强的措施：。15、科学探究是学习化

11、学最重要的方法，下面是对二氧化碳有关问题的研究，请答复有关问题：一定条件1用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体，在瓶中倒入 1/3 容积的水，立即盖紧瓶振荡，观察到塑料瓶变瘪了，该现象说明二氧化碳具有的性质是_。2如下左图，从烧杯的一侧倾倒二氧化碳，观察到的现象是_，该实验说明二氧化碳_的物理性质和_的化学性质。图1图2图33如上右图，准备好双孔塞插有带小气球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗取装满二氧化碳的集气瓶，用双孔塞将集气瓶塞紧。把澄清石灰水放入集气瓶振荡，可观察到的现象是_；_。其原因是_用化学方程式表示。4某同学用石蕊试液染成紫色的枯燥的小花做了两个实验：实验一：把枯燥的小花直

12、接放到枯燥二氧化碳的集气瓶中，无现象产生。说明：_。实验二：用水喷湿后放入装有二氧化碳的集气瓶里如图示可观察到的现象_，其原因是_用文字表达式表示二、二、同步培优同步培优1、某同学用如以下图1图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反响(氮气的密度小于空气的密度)，操作为：从 b 端通入氮气从分液漏斗中滴加适量水从 a 端通入二氧化碳将石蕊溶液染成紫色的枯燥纸花放入广口瓶中；其中实验操作顺序最合理的是()A.B.C.D.图1图22、如上图2图，将充满 CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，以下实验现象描述正确的选项是()试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试

13、管内溶液不变色A.B.C.D.3、实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如以下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：1实验 1 采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是。2 实验 1 中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是，该反响的化学方程式是。3实验 2 是在实验 1 的根底上设计的创新改良实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第填序号号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是。4、二氧化碳和一氧化碳都是由组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。1请用四种不同的化学方法鉴别二氧化碳和一氧化碳：_；_；_；_。2要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法：。