初一七年级上册语文部编版《第五单元-写作-如何突出中心》02-导学案.doc

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1、7年级上册语文部编版第五单元 写作 如何突出中心【写作导航】清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”这句话告诉我们，文章立意非常重要。写作时要想说清楚使自己感动的人或事，在叙述时就必须有明确的叙事中心。在写作实践中，如何才能更好地突出中心呢？1.设置一条贯穿全文的线索，围绕这条线索来写。2.要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。3.巧用技法，突出中心。从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、

2、比喻点题；从点题的位置看，有标题点题、开头点题、结尾点题。4.还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。【范文评点一】餐桌前的谈话“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡蛋我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了”这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，

3、好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“一个野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点”奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都捋光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜

4、，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间，我们生活发生了翻天覆地的变化，还是党的政策好啊！”“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个野菜宴好不好？”我高兴地说。“好”大家异

5、口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！【名师点评】文章记叙了一家人围绕一盘野菜展开的对话，由大家对吃野菜的不同态度与感受，感叹时代的进步，社会的发展，讴歌了党的好政策。该文最大的亮点：一是中心突出，没有废话；二是语言符合人物身份，表达准确、得体。【范文评点二】忘不了她生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师王老师，我永远忘不了的人。童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶做的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个故事。一个重病躺在病床上的女

6、生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了。”一个画家听说后立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在女生窗外的常青藤上。那位女生坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送了我一束花。我却说：“您还是送我一片绿叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口挤在一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润

7、了。马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人。愿所有的人和我一样，永远记住她吧一个从事叶的工作的人。【名师点评】本文写了一位有爱心的老师，作者选取了两件很感人的事情，写出了一个善良、朴实的老师。事件的选择详略得当，又能打动人心，读后一个有血有肉的好老师的形象便跃然纸上。这样的好老师值得记忆一辈子，结尾点题，整篇文章浑然天成，不事雕琢。【范文评点三】当我学习的时候峰峦如聚，波涛如路

8、，漫漫求学路，一路苦涩，悲喜，成败尽在于此。做学习的劳动者，是喜是忧，缠绕在我的心头。 都说“一分耕耘，一分收获”，可事与愿违，付出的与收获的有时却不成正比。曾因一次无功而返，一次得不偿失，我辗转反侧，不得入眠。每阶段的考试，警钟敲响，我不断吞噬着精神的食粮，在书海中漫步，直到趴在课桌上沉沉睡去 青灯伏案，疲倦的身影一直请求我早点入睡，可是，为了考试能有个好名次，我奋笔疾书。只为求个好名次，考出好成绩。 “你是在为功名而疲于忙碌，缭绕的烟雾迷失了你的路。”突然觉得，自己好像一直在追求好名次的忙碌中迷失了自我，忘记了读书的乐趣！读书，其实是快乐的吧？ “采菊东篱下，悠然见南山。”不为五斗米折腰的

9、陶渊明毅然远离功名。种豆南山下，以书为友，以酒为乐！“草盛豆苗稀”，就算草长得比豆芽还要深，也认为是一种人生美景。他用文字滋养了万物，种下了不朽的读书果实。像他一样，做一个快乐的读书劳动者，何乐而不为呢？美哉，美哉 老师的谆谆教导，我洗耳恭听。得知中国疆域之辽阔，历史之悠久，大自然之奇妙，物理之神妙，文学之精彩，几何之玄妙，心中不禁雀跃起来，原来还有这么多我不知道的事物！这一刻，我深深地感受到学习的乐趣！每次与朋友一起解出一道难题，发现一个真理，每次与朋友分享学习的成果，每次捧着亮闪闪的奖杯心中总是激动万分，心情也是无比地愉悦。 学习，有苦，有乐。苦在劳累，失败，心酸；乐在探索，追求，发现！人

10、们总是只看到了学习苦的一面，却从未想过，从未注意过它的另一面！做个快乐的读书人，快乐地学习，在自己最富饶的良田上播种自己的快乐。 当我学习的时候，发现，书海中的耕耘是那么有趣 【名师点评】在生活中发现事物的另外一面，学习不仅仅是苦，还有苦中的乐。当自己发现乐趣的时候，那么自己所做的一切就不那么枯燥了。开头抛出自己的思考，青灯伏案，像是进入梦境开始了自己的思索，这里引入得很有意思。 以陶渊明为对比对象，种豆南山依然可以乐得自在，不抱怨地继续前行、努力，苦中收获，获得真知，才是学习的真谛。 【范文评点四】梦之桥月影重，烟雨蒙。夜晚烛花红，点亮桥之梦。题记迷糊之际，我穿越梦境之桥，看到了历史沉淀的风

11、景。血染江山怎敌她眉前一点朱砂。在江边，你放声大啸：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”与虞姬一别，你的心寂灭了。你最大的愿望便是让流星见证，让星光灿烂你与她的爱。她唯一的心愿就是让你好好地活着，到你老的时候，记得有一个名为虞姬的姑娘就知足了。其实，你被堵江边之时，你又何须拔剑？今日仇，来日报，青山不怕没柴烧。也许你会说退让不是你的风格，逃避只有懦夫所为。可能正因这样，你才会在乱世中抢得一席之地吧我走过这座沉淀着沧桑的桥，点点你的肩，告诉你：项羽，她来了，请拥她入怀！ “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”你正在饮酒作诗，举杯对月。并不称意的仕途，却衬托出了你潇洒

12、浪漫的人生。水为朋，月作伴，影是客，也只有诗仙才能“举杯邀明月，对影成三人”。大唐，一个古代的盛世，诗撒万篇，情流四海。为何又要逼得你在这残酷的现实中去寻找那一丝浪漫。世人说“李白斗酒诗百篇”，但不知诗作百篇，是否泪也洒了百遍！大唐盛世，莫非真的是宜诗宜人却不宜你这位大诗人吗？在月里，在那座凉亭下，你正乘着清风作诗起舞，饮酒作乐。或许，酒与月，带给你的欢愉，就是你生命的全部！在另一个世界，我会走过仙境之桥，与你一道举杯邀月。一座梦之桥，承载了太多太多的沧桑。桥上，有爱，有恨，有无奈，也有欢愉。穿越这座梦之桥，我看到了历史沉淀的风景。【名师点评】本文构思精巧，想象大胆。本文以描述梦境的形式，展现了自己与项羽交流、和李白神游的奇妙情境，巧妙地展示了历史人物的不幸遭遇，表达了自己怀古幽思的悲悯之情，构思新颖独到，想象丰富大胆。语言凝练，耐人寻味。如“穿越梦境之桥，看到了历史沉淀的风景”一句，“梦境之桥”是什么，“历史沉淀的风景”又是什么，语句凝练简洁，意蕴丰厚，诗味盎然，确实耐人寻味。