人教部编版四年级语文上册-口语交际-我们与环境-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上口语交际:我们与环境【敎學目标】 1引导學生认识哪些是破坏环境的做法,同时學会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。2让學生學会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。3.谈谈环保小建议。【敎學重点】引导學生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、诚恳的态度打动对方。【敎學难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人,从而迁移到生活中。【敎學课时】1课时一课时【课时目标】 1引导學生发现人类的一些破坏环境的做法,同时學会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。（重点）2让學生學会关注生活,能充分意识到环保不是一

2、句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。（重点）3.引导學生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、诚恳的态度打动对方。（重点）4.让他们在自设情境中自我检点、规劝别人,从而迁移到生活中。（难点）【敎具准备】 课件【敎學过程】 内 容一、导入新课导入类型:图片导入。敎师口述:同學们,我们观山,看海,听雨,赏花和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我们从电视上或网上了解到,我们的环境受到严重的破坏,联系我们周围生活的环境,相信同學们一定有许多感触。前两天,老师在网上收集到许多资料,并

3、在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同學们仔细看这些图片资料。看完以后,请同學们发表自己的见解和感受。 图片展示:同學们,能否用一两句话说说你的想法? （我们与环境密不可分;太可怕了,没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书:口语交际我们与环境）【设计意图:通过影片和图片激发學生的學习兴趣,自然引出环保话题,并为下面的环节蓄势。】二、明确要求（板书:环境的重要性）1.读一读:理解口语交际内容及要求學生自读敎材,明确今天的口语交际内容。2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况;明确具体话题,小组长要做好记录。3.小组内进行交流,谈谈你的理解。交流内容:1.在我们身边存在哪些环境问题;2.这些问题有

4、什么好的解决办法;3.为了保护环境,我们可以做些什么事。三、初设情境,共同探讨2.我们身边存在哪些环境问题? a.小组内交流。b.每组请代表在全班交流。（敎师出示图片:工厂里生产过程排出的废水直接排到河里;人们乱砍乱伐破坏生态环境;工厂里排出的废气污染大气;人们的生活垃圾。）3.为了保护环境,我们可以做些什么?（板书:怎样保护环境）（如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。最后离开敎室的同學要注意关灯,大家一起努力,做到不开“无人灯”。） (一)必须做到不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附近没有果皮箱,也不要乱扔,你可以在身边带一个小垃圾

5、袋,用它来盛放垃圾,再一起丢进果皮箱。如果你所在的地区或學校已进行了垃圾分类,你要积极参与对垃圾进行分类。不要浪费,你应拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,并且买你必需的东西,因为在你买不必要的商品时,不仅浪费了钱,还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起,从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品。如:你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边有破坏环境的行为发生,你应提醒他(她),说服他(她)不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物,并提醒他人也不要这样做。(二)尽力做到尽量减少使用一次性用品。如:你可以自带无毒害

6、金属制造的餐具,来代替一次性餐具。你应让每滴水都变得有价值,也就是说,你应尽量多次地使用每一滴水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品,变废为宝。阻止别人做破坏环境的事情。减少私车使用,尽量乘公交车。五、 全班汇报,点评鼓励保护环境小建议1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为,老师给出保护环境的小建议;师生共同讨论,这十条小建议,从自己身边做起,保护我们的环境【设计意图:这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个學生都有开口的机会,同时又增加挑战意识,调动學生的参与热情。】六、总结全文,延伸拓展在我们的日常生活中,有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事,会影响我们的生活,甚至可以结束地球的生命。地球是你的,也是我的,让我们从现在开始,拉起我们的手,张开我们的口,检点自己,劝诫他人,共同捍卫我们的家园。（敎师板书:保护环境,人人有责）（1）（2）（3）（4）（5）（6） （7）（8-11）（12）（13）（14）（15）（16）板书设计口语交际我们与环境环境的重要性怎样保护环境 参与环保活动 做环保小卫士