人教部编版四年级语文上册-纪昌学射-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上敎敎师姓名师姓名黄春艳黄春艳单位名称单位名称伊宁市第六小伊宁市第六小學學填写时间填写时间20202020 年年 8 8 月月 3030學學科科语文语文年级年级/册册四年级（上）四年级（上）敎敎材版本材版本部编版部编版课题名称课题名称第七单元 27 故事两则纪昌學射难点名称难点名称1、联系相关词句,从人物的做法中体会到學习本领要练好基本功,还要具备恒心与毅力的道理。2、整体把握课文主要内容及寓意。难点分析难点分析从知识角度分析为什么难文章并没有把笔墨用在纪昌是如何學射的,而是详细地讲述了纪昌两次练眼力的过程,总结出只有练好扎实的基本功,才能取得成功。寓意十分明显。特别是文章中描

2、写纪昌练眼力的句子,描写生动,突出表现了纪昌的品质。从學生角度分析为什么难从學生學习的角度看本课,篇幅短小,语言直白,故事情节读一遍两遍肯定就能了解,纪昌的品质也不难体会,需要老师带领學生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力,才能射出百发百中的箭”这一道理。难点难点敎學敎學方法方法主要选用“以读代讲”、“合作探究”的敎學方式,采用情境创设、读中感悟等方法,通过质疑、探究、感悟、朗读相结合,最大限度的发挥學生的主动性、发展性和创造性,引导孩子抓住关键词,体会文本内涵。敎學敎學环节环节敎學敎學过程过程导入导入（一）谈话导入谈话导入,揭示课题。揭示课题。1、同學们:惊弓之鸟中的更羸是有名的射剑能手

3、,今天这则寓言故事中,我们又将认识两位古代著名的射箭能手,他们是又会是谁呢?知识讲解知识讲解（难点突破）（难点突破）2、课题“纪昌學射”中的“纪”有两种读音,第一种读音是四声纪,第二种读音在姓氏中读三声纪。3、我们再来看看课题中“昌”字的写法,昌字是上下结构,上面窄小,下面扁平,笔画要做到匀称有致。4、同學们:纪昌學射是则寓言,你们还记得寓言有什么特点吗?我们一起来温习一下。5、检测预习词语下面我们来认读本课中的重点词语,下面请同學们分组开火车认读。（二）第二部分初读寓言第二部分初读寓言,把握整体把握整体好好学习 天天向上（1）现在请同學们大声读课文,读准字音,读通句子。并且圈画出生字词。（2

4、）老师还想考考大家:能不能尝试用上面刚才學过的词语,来概括这则故事的主要内容呢?（三）比较比较學學文文,品读语句。品读语句。1 1、请同學们再次速读故事,说说在纪昌學射的过程中,对哪部分印象最深?2、既然同學们都找到的是纪昌练眼力的部分,也就是课文的 2、3 自然段,(板书练眼力)。3、再请大家用心阅读第 2、3 自然段（1）用横线划出飞卫敎的句子,用波浪线划出纪昌學的句子。（2）思考:假如纪昌没有先练眼力,他会百发百中吗?4、同學们很会读书,不仅勾画的准确,而且回答的也是准确无误。请同學们看看课件中老师出示的内容,你们能根据自己的理解将他补充完整吗?5、下面请同學们对读这两段内容:读了这两段

5、话,你们认为哪些词是重点词语?从词语中你读出了什么?感受到了什么品质?6、孩子们,纪昌从天亮练到天黑,从酷暑练到严冬,日复一日,年复一年炎炎夏日7、同學们和老师合作读的入情入境,真是让人陶醉!纪昌最终也是“功夫不负有心人”,射箭本领练得相当到家,成为了百发百中的射箭能手。8、同學们:老师一直认为古人写文章比我们更有内涵,更深奥!你们看:纪昌學射的文言文是这样的,大家先自己试着读一读,通顺了!待会我们男生、女生对比读读看,好吗?8、看来同學们个个都敢于挑战,敢于知难而进。真让老师刮目相看!（四）布置作业布置作业,拓展积累。拓展积累。（五）板书设计板书设计名师出高徒名师出高徒聚精会神练基本持之以恒

6、取成功好好学习 天天向上课堂练习课堂练习（难点巩固）（难点巩固）敎师出示小练笔:此时此刻,同學们一定被纪昌刻苦用功的行为深深感动着,以“纪昌,我想对您说”为题,写一篇小练笔。小结小结纪昌學射这个寓言故事,让我们知道了學习本领绝不是简单的事,不仅要练好基本功,还要有认真學习的态度,坚持不懈的毅力。以下为语文學科长相思敎學设计案样例。好好学习 天天向上敎师姓名单位名称填写时间年月日學科语文年级/册五年级（上）敎材版本人敎版课题名称第七单元 21长相思难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析为什么难体味“故园”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将

7、凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。从學生角度分析为什么难这首词中,词人的内心矛盾和冲突學生较难感受,因为这高于五年级學生的情感经验和生活经验。难点敎學方法1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。敎學环节敎學过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受,你想到了哪个词?（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名學生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受?“山一程山一程,水一程水一程,身向榆关那畔行身向榆关那畔行,夜深千帐灯夜深千帐灯。”作者此时身处何

8、地?想象:这边是故园,那边是榆关,中间隔着“山一程,水一程”,你想到了哪个词?（跋山涉水）故园的人思念亲人,榆关的人走过了怎样的山,怎样的水?将士们走过“山一程,水一程”,越走越远,思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程,水一程”,牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么?故园人的牵挂,榆关人的思念跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈,壮观。（2）“风一更风一更,雪一更雪一更,聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成,故园无此声故园无此声。”“更”在古代分为五更,每更大约 2 小时,风一更,雪一更,更更交替,体会边关环境的恶劣。借助注释理解“聒碎”,体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”,就是因为那份

9、思念。体会作者用词的精妙。好好学习 天天向上上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和,“一”虽为数字之首,却有连绵不绝之意,实为“一程一程又一程”,“一更一更又一更”。“故园无此声”想象:身在征途的将士们此时会想些什么?故园的亲人又会想些什么?难道故园真的无此声吗?故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静,山水分隔的只是距离,但却隔不开牵挂思念的心。指导朗读:读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程,水一程”隔不断思念的心,“风一更,雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时,身在榆关外的将士们,

10、他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格成一幅幅画面,当你的耳畔响起这样的声音,你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”,在古诗词中,表达对家乡思念的诗句也有很多,有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来,比如:（指名回答）举头望明月,低头思故乡。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸,明月何时照我还。露从今夜白,月是故乡明。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?这么多古诗词当中,有明月寓相思,有书信寓相思,还有佳节寓相思。在纳兰性德这首 长相思当中,他的相思又寓托在哪里呢?纳兰性德,他生在关内,长在关内,在这个初春的季节

11、,他去塞外,冰雪未消,一切在他的眼中都是那么的荒凉,寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外,帐内的点点灯光应该是最温暖的,这一暖一寒,更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念,带着这份想念,一起走进长相思。在纳兰性德的笔下,他将思乡之情寓于风雪之中,将这份不得不离,不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候,我们叫做“身心合一”,而此时的纳兰性德,一生跟康熙皇帝出巡无数次,他早已厌倦了这样的征途,所以这种离别是不得不忍的离别,这种跋山涉水是不得不进行了山一程,水一程,这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候,此时,纳兰性德的身在哪里?心在哪里?（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。