人教部编版版小学语文二年级下册-8.彩色的梦(教案).doc

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1、好好学习 天天向上/618 8 彩色的梦彩色的梦敎學目标敎學目标【知识技能】【知识技能】1.认识 7 个生字,会写 10 个生字,认读生字组成的词语。2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】【过程与方法】1.理解儿歌,有感情地朗读课文。2.仿照课文 2、3 小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】學习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。重点难点重点难点【敎學重点】【敎學重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【敎學难点】【敎學难点】

2、深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。第一课时第一课时（一）（一）谈话导入谈话导入,理解题意。理解题意。2.今天我们还要来學一首儿歌,看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?（结合學生回答敎學生写“彩“,并指导书写）4.课题还有不理解的吗?是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。（二）检查预习（二）检查预习过渡：让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：A.结合图画,自由读文,读通顺流利。B.读正确生字新词。好好学习 天天向上/62C.读好长句子,读准节奏和停顿。1.检查字词识读同學们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,

3、词语能读正确吗?出示：ci mn ln sn l ji pn bn jn ln彩梦蓝森拉 结苹般精灵同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。出示：h lio pn y cn dn nn盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导：“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?（1）同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同學展示。（注意读书

4、姿势：双手捧书,眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文,争取读得正确流利。（4）整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?（學生试说：画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3.指导书写生字。（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵让學生仔细观察字形结构,指名说。（2）敎师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。好好学习 天天向上/63“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结

5、构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。（3）认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。（4）展评學生的书写。（三）复习巩固（三）复习巩固1.小游戏,送词语宝宝回家。彩色精灵叮咛 草坪（1）我的（彩色）铅笔,是大森林的（精灵）。（2）脚尖滑过的地方,大块的（草坪）,绿了。（3）我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的（叮咛）。2.同學们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。小结：看来这些生字词同學们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!第二课时第二课时（一）（一）复习导入。复习导入。1.出示本课词语自由读一读。文具盒 聊天 草坪

6、 葱郁 烟囱 精灵 叮咛（1）指名读词语师,生纠正读错的字音。（2）全班齐读词语三遍。2.单独出示文中 7 个要求会认的生字,指名學生朗读,齐读生字。（二）（二）初读儿歌初读儿歌,整体感知。整体感知。1.借助拼音自由读儿歌,读准字音,读通诗句。2.边读边想,看自己能读懂哪些,还有什么不懂的?3.开火车读。4.点拨评价。好好学习 天天向上/64（三）再读儿歌（三）再读儿歌,理解文意。理解文意。A.A.品析第一节品析第一节1.引导：同學们,看图,（出示实物：各种彩色铅笔（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家都有自己的彩色铅笔,看一看,这些彩色铅笔,都有什么颜色?（有十八彩的,二十四彩的,四十八彩的

7、）再来看看,有什么形状?（有长的、有圆的）你们能用“有的有的有的”说一句话吗?天上的白云有的像小猫,有的像小狗,还有的像棉花糖。下课了,同學们有的跑步,有的跳绳,有的踢球。（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”,铅笔盒会聊天吗?（不会,这是运用了拟人的手法。）请你也说一个拟人句。预设一：早晨,小鸟欢快地在树上唱歌。预设二：早晨,太阳公公出来了,花儿在向我点头,小草在向我招手。2.2.朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”,读出彩色铅笔的可爱,活泼及对它们的喜爱之情。B.B.品析第二小节品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后,画了哪些景物?學生读儿歌第二小节,课件出示：“大块的草坪,绿了；大朵的野花,红了；大

8、片的天空,蓝了,”2.“脚尖滑过”的地方,还可能画出什么来?仿照以上句子写一句话,用上“脚尖滑过,了,了,”。预设一：脚尖滑过,大串的葡萄熟了,大片的麦田黄了。预设二：脚尖滑过,大片的草原绿了,大个的西瓜熟了。C.C.品析第三小节品析第三小节（课件出示雪松图（课件出示雪松图,烟囱、太阳图）烟囱、太阳图）脚尖又一次滑过,我们眼前又展现了哪些美丽的图画?1.出示“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法?（拟人）你能把下列句子变成拟人手法的句子吗?花儿在风中笑弯了腰。好好学习 天天向上/65船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。2.“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,

9、又大又红。”（1）这幅图中,我们又看到了哪些景物?（小屋、烟囱、太阳）（2）这里把太阳比作什么?（又大又红的苹果。）你能仿写一句吗?秋天到了,落叶纷纷落下,像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。夜晚,弯弯的月亮像一只小船挂在天空。D.D.评析第四小节评析第四小节1.出示：“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”理解“精灵”一词。这个词用得好不好?（“精灵”一词好,赋予铅笔以生命,灵动的生命。）2.“我的彩色梦境里有些什么?”出示“我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的叮咛。”用“我的彩色梦境,有有还有”句式说话。（我的彩色梦境里,有春天的柳树,有夏天的鲜花,有秋天的落叶,还有冬天的皑皑白雪。）3.朗读指导：以轻松舒缓的语气读本段,读出对绘画梦境的憧憬和向往、热爱之情。（四）指导背诵儿歌。（四）指导背诵儿歌。1.谁会背这首儿歌?（指名吟诵,评价朗诵）2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情?作者赞美了美好生活的向往。作者也抒发了对美好生活的赞美。3.带有感情地背诵儿歌。（五）总结全文。（五）总结全文。希望大家好好學习,學好本领,把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力,改变环境,改变生活,让环境更美好,生活因你而美丽!板书设计板书设计好好学习 天天向上/66介绍我的“彩色的梦”。彩色的梦具体介绍“我”的梦境有哪些。略写“我的梦境”还有哪些。