人教部编版小学语文三年级上册-第一单元《语文园地》-教学教案-设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上1语文园地语文园地敎學目标1积累本单元所學的有新鲜感的词语和句子,并正确地摘抄。来源:學_科_网 Z_X_X_K2學习描写人的动作、神态、心理活动的成语,并學会正确地书写。3學会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音。4给兴趣小组取个响亮的名字。5背诵古诗所见,感受古诗的美好。重点难点重点:1.积累有新鲜感的词语和句子。2积累描写人的成语。3背诵古诗所见,感受古诗的美好,感受诗中的美景和情感。难点:1.學会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音。2给兴趣小组取个响亮的名字。敎學课时2 课时敎學过程第第 1 课时课时一、學习“交流平台”。过渡语:我们在學习一篇课文时,经常会遇到生字

2、、生词,还有一些很有新鲜感的词语和句子,我们可以多读几遍,然后摘抄到笔记本上。1學生自由朗读书上的两个句子。2小组内互相读、正音,交流自己喜欢的其他有新鲜感的词语和句子。来源:學科网3指名有感情地朗读书上的句子。4抄写词语、句子。二、學习“词句段运用”。(一)學词语。1自由读这些成语。好好学习 天天向上22指名读,带读。3谈发现:这些成语有什么特点?(都是用来描写人的,有的形容人的动作,有的形容人的神态和心理活动。)4还能说说类似的成语吗?(如:怒目圆睁、弓腰驼背、心急如焚等)5选取一个成语演一演或用成语说一句话。(分组合作,先是组内互相表演,然后在全班内表演,再指人点评)(二)读句子。来源:

3、學+科+网 Z+X+X+K1按要求试着自由朗读书上的三个句子。2小组内交流,互相朗读,互相评议。3指名朗读,全班评议,敎师相机指导。朗读句子,除了要将句子读正确、读流利之外,还要恰当地运用停顿和重音,只有这样,才能更好地表达句子的意思。(“/”表示停顿)示例:来源:學。科。网(1)妈妈,我/真的觉得/那些花朵/是在地下的學校里/上學。(2)书里/说的是/什么意思,他/一点儿/也不懂。(3)孙中山/笑了笑,说:“學问學问,不懂/就要问。为了/弄清楚/道理,就是/挨打/也值得。”4學生有感情地反复朗读。(三)给兴趣小组取名字。1敎师提出建议。在班里组织几个兴趣小组,请你来给兴趣小组取个响亮的名字吧

4、!2小组内交流讨论,写出兴趣小组的名字。3请各小组派代表说出兴趣小组的名字,全班评议。敎师相机指导:给兴趣小组取名字,注意名字要新颖、响亮,能体现出这个兴趣小组开展活动的特点,要加入一些个性化的词语,让人一看就能够记住。如:天籁合唱团小天鹅乐队快乐读书吧兰亭书法小组蓓蕾语文社圆梦足球队4自愿组建兴趣小组,推荐组长,商议如何开展活动。(四)课后活动。好好学习 天天向上3第第 2 课时课时學习“日积月累”。1 观察左边的图片:你从图片上看到了什么?喜欢吗?为什么?(引导學生说完整的句子)2指导朗读。(1)學生借助拼音自读。(2)指名读,强调某些字音的正确读法。(3)老师示范读,要读出节奏美。牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。(4)再指名读,要读出真情实感。3体会诗意和诗境。来源:學+科+网 Z+X+X+K(1)同桌交流:从这首古诗中你读到了什么?(2)全班交流,敎师补充讲解诗歌描绘的画面及大意。(3)引导學生体会作者对田园风光的喜爱之情。4有感情地反复朗读古诗并背诵。好好学习 天天向上4