有关小学音乐教学计划模板汇编十篇.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关学校音乐教学方案模板汇编十篇 有关学校音乐教学打算模板汇编十篇 时间消逝得如此之快，教学工们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学打算了。为了让您不再为做教学打算头疼，以下是我为大家收集的学校音乐教学打算10篇，欢送阅读与保藏。 学校音乐教学打算 篇1 教材分析： 一、教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”。 二、音乐教育面对全体同学，并留意个别同学的独特进展。 三、教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科文化为根底，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿与始终。 新教材的曲目选择上，留意作品的思想性、艺术性、民族性

2、尤其留意作品的可唱性与观赏性，并兼顾时代性。 教学目标： 一、学问目标：会唱本教册的歌曲，能完好的观赏歌曲。 二、力气目标；能自然的，有表情的唱歌，乐于参与其他音乐和即兴创作。 三、情感目标：培育乐观的看法和友爱精神。 教学内容： 一、体验不同风格、心情的音乐，能够自然流露出响应感情或作出体态反映。 二、倾听儿童童谣，进展曲和舞曲时，能够模唱，打击乐，对所听音乐作出反映、能跟音乐走步和跳舞。 三、倾听不同国家、地区、民族的儿童歌曲或器乐作品，初步感受不同的风格。 四、参与各种活动。 五、能用自然的声音按正确的节奏演唱歌曲。 六、音阶的学习。 教学重难点： 一、音准、音阶的学习。 二、感受不同民

3、族和地区歌曲的特点。 三、感受自然界和生活中的声音，感受并描述音乐的力度、速度的转变。 学情分析： 刚刚踏入二班级的同学，由于年龄和心理以及生理等特点，奇异心强，活泼好动。所以，在倾听和演唱过程中，适当参与动作和打击乐，并让同学用体态来表现音乐，并加上必要的视频，激发同学的爱好，进一步提高同学感受和表现音乐的力气。 教学方法和措施： 一、多媒体挂念教学。 二、利用各种打击乐器编创音乐活动。 三、利用多元评价手段。 教学进度： 课题周次课时 早上好一、2 时间的歌二、2 童话的故事三2 跳起舞四、五3 爱劳动六、七3 得意的动物八、九3 小小音乐家十、十一3 奇怪的生活十二3 秀丽的动物十三、十

4、四3 新年好十五、十六3 复习考试十七、十八4 学校音乐教学打算 篇2 一、发声训练局部： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。 3、初步运用气息把握，做力度转变的练习。 4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。 5、二声部发声渐渐做到声部和谐。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：结合键盘生疏音名从c1到c2在高音谱表上的位置。生疏各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时网值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小

5、调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师关怀下视唱C调号上的单声部歌曲包含所学过的音程及节奏。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习不毁灭名称。划拍视唱各拍子歌曲。 3、练耳局部：练习听记两个音四个音连续进展的旋律音程，增加大小六度音程。不说知名称。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 三、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 教学分析： 三班级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问比较多，同学开头

6、视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在对他们的教学上，我要留意实行趣味性、学问性并重的原那么。教学中，我会一些小的音乐玩耍，加大对乐理学问的学习。在讲解学问时，要留意用布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，用丰富多彩的小玩耍来关怀他们理解和稳固，更好的学习学问。 同学状况分析： 这个阶段是特殊重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了确定的生疏并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。 在这个学期的学习中，我要稳固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使

7、同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意承受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、主动和其他学科沟通，主动争辩学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中阅历。 学校音乐教学打算 篇3 一、构建学习情境，保障教学效率 在学校音乐教学中，必

8、需设置和教学内容符合的情境，从而让同学保持长期的学习爱好。例如，在讲授?江南好?这首歌曲时，我们可以主动为同学创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们宠爱旅游吗?都去过哪里?同学就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今日这节课要带大家去秀丽的江南。于是，一边开放地图，一边指出地理位置，向同学介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发同学对江南文化、江南旅游的憧憬。然后通过多媒体，向同学呈现江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导同学主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高同学学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。 二、课堂互动，提高同学学习的主体意识 在学校音乐教学中，音乐课堂

9、和其他学科有明显的区分，都是由课堂本身确定的。所以，在学校音乐课堂教学中，我们必需努力抓住音乐课堂特征，在发挥同学主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是学问的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应当充分利用同学主体地位，让同学敢于呈现、表现自我。在老师与同学共同进展教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐学问得到升华。在这种课堂教学中，能够让同学主动参与到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学?少先队员采茶歌?这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让同学依据采茶场景，设置采茶动作，进展表演。这种教学情境，不仅能让同学主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。

10、音乐实践作为教学活动的主体，通过引导同学进展各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现力气。在现代学校音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进展各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练同学，不只是让同学感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密转变的过程。但是在音乐律动教学中，必需从教学目标进展深化的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓舞学校生对音乐有正确的反映以及制造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。 在音乐教学设计中，必需依据当代学校音乐教学要求以及内容，选用恰当的教学方式，在细心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分呈现

11、同学制造力度，必需将制造与律动结合起来，不断培育同学对音乐的表现力与制造力。它的内容包括:依据音乐节奏、心情、节拍，进展有表情的仿照、律动，或者通过音乐玩耍，留意乐感培育与动作协作力度。 学校音乐教学打算 篇4 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁 在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的气氛，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。教育心理学认为，假设老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更情愿和老师相处，承受

12、老师的教育。同时在这种公正、和谐、猛烈的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和制造的主动性。我在课堂上经常鼓舞那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子进展必要和教学内容设计承受差异的教学要领，而不是机器承受同一种教学要领。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反响力气。 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学

13、习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的力气，并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。 4、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好观赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美力气。 教学难点：审美情操的造就，实践力气的造就，造就孩子的制造精神和互助

14、精神的力气。 四、学情分析 一班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增加练习。 二班级在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了确定的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 三班级在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。 学校音乐教学打算 篇5 一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培育同

15、学确定的音乐技能，尤其留意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力气。更要使一局部同学转变思想认为学习音乐无用，认为音乐课是副课，切切实实提高同学的音乐素养。 二、根本状况分析：五班级同学已是高班级同学，有相对的自制力气，课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受力气不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给

16、班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们确定会有所改善。 三、任务目标 一、唱歌局部 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别同学起来演唱，假设有不正确的地方老师准时教正。 5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。 二、发声训练局部：在气息的把握下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声

17、部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 三、观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力气，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 四、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的同学留意承受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校音乐教学

18、打算 篇6 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。 在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的气氛，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。教育心理学认为，假设老师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更情愿和老师相处，承受老师的教育。同时在这种公正、和谐、猛烈的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和制造的主动性。我在课堂上经常鼓舞那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的看法、期望性、确定性的语

19、言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指依据孩子进展必要和教学内容设计承受差异的教学要领，而不是机器承受同一种教学要领。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反响力气。 一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的力气，并渐渐学会区分三和弦的

20、和谐能否。 四、上好观赏课，通过观赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好观赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美力气。 教学难点：审美情操的造就，实践力气的造就，造就孩子的制造精神和互助精神的力气。 四、学情分析： 一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增加练习。 在观赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标

21、主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子观赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做观赏。 在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了确定的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 学校音乐教学打算 篇7 让音乐与生活沟通起来,营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中制造出来的。 让音乐与活动沟通起来,赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,说明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位同学用自己惊异的方法想象、说明,来宣泄自己的心情,它最能表

22、达人的独特。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。玩耍、表演等是学校生最宠爱的活动方法。 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。 在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的气氛,创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到同学中间,缩短和同学的间隔。老师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的进展。老师又是演员,与孩子们一同欢歌跳动。教育心理学认为,假设老师与同学之间能构成友爱信任的干系,那同学就可能更情愿和老师相处,承受老师的教育。同时在这种公正、和谐、猛烈的气氛中,就能更好地引发同学学习的主体和制造的主动性。我在课堂上经常鼓舞那些比较外向的

23、同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的看法、期望性、确定性的语言,能树立同学前进的决心,让同学在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领学校音乐教学打算 开放的音乐教学要领是指依据同学进展必要和教学内容设计承受差异的教学要领,而不是机器承受同一种教学要领。音乐教育家柯达伊认为:音乐教育首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就同学的音乐感觉力和灵敏的反响力气。 一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、认真

24、完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步同学的创作旋律、填写旋律的力气,并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。 四、上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞同学。在上好观赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步同学的民族自负心和自大感,还要介绍世界知名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。学校音乐教学打算 三、教学重点、难点分析 教学重点:以审美体验为焦点,进步同学的审美力气,进展制造思维。 教学难点:审美情操的造就,实践力气的造就,造就同学的制造精神和互助精神的力气。 四、学情分析: 一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部

25、歌曲比较困难,两个声局部别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增加练习。 三、在观赏方面,大多数同学图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,同学不知道音乐美在哪,就很难引发同学观赏音乐的心情,达不到预期的目标。因此,必要同学先熟习旋律,再做观赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大局部同学都有了确定的根底,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关怀和爱心,使他们尽快的宠爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱失“乐盲”的帽子 学校音乐教学打算 篇8 新的学期我担当的是学校全部班级的音乐教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配: 一、发声训练局部： 这个局部

26、主要是运用与高段的同学为主。?四六班级?培育练声的爱好；唱歌姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳局部：听辩音的凹凸比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。 三、观赏局部： 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的秀丽、动听，产生快乐的感觉。逐步

27、体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。 能区分音乐作品中轻快、猛烈、活泼、秀丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施： 愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢快。使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性： 我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。 在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的凹

28、凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力气和自编力气。为今后学习打下坚实根底。 同学状况分析： 本学期一班级的同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。 同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。所以，对 不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力气，让同学可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、

29、复备预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的同学要留意承受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、主动和其他学科沟通，主动争辩学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使同学上好课做好充分的。 如今全国都在深化教育改革，提倡素养教育，做到同学德、智、体、美、劳全面进展，以

30、前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是如今在素养 教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教同学了，同学的音乐培育可以提高他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素养教育的超群之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和期望都在他们肩上，所以我们确定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的将来做了奉献，要想中国能够持续的进展和强大就必需把教育做好，那样我们的民族才有期望！才有将来！ 学校音乐教学打算 篇9 本学期我所带的班级从一班级到六班级都有，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的同学，针

31、对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配： 一、对自身的要求。 1、认真备课，备课时留意与课标相结合。 2、因材施教，对不一样的同学要承受不一样的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。调动同学的认真性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。 5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好同学做好充分的预备。使课堂持续愉悦性： 在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢快。使他们能兴致勃勃，主动认真地投入感受音乐、明白音乐、表现音乐的活动中去。 二、对同学的要求。 发声训练局部：

32、这个局部主要是运用于高班级的同学为主，培育练声的爱好；唱歌姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 视唱、学问、练耳： 1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳局部：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。 观赏：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的秀丽、动听，产生快乐的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、猛烈、活泼、秀丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。 我认为在音乐教学中要透过艺术

33、形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜质及创新潜质。 本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向大方的孩子，最终能够到达一个整体成果有所提高共同进步的好局面。 以上是我对本学期的工作支配，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我坚信这样必需能够用最好的教育教出最好的孩子。学校音乐教学打算 学校音乐教学打算 篇10 为了扩展同学的学问面，提高同学综合素养，满足局部音乐爱好者的爱好。我校开展丰富多彩的其次课

34、堂，先将本学期音乐爱好小组的活动的形式开展。让同学用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(爱好、情感、性格、意志等)相结合为原那么，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，留意同学对音乐的感受力气和表现力气，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。我这半年的试验教学工作主要表达在以下方面。 一、留意音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学奇怪的情操和健全的人格。在课堂中奇异地把音乐根底

35、学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，留意培育同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让同学从老师身上体会美的想力，从而使同学宠爱老师，进而宠爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于同学养成安康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给同学适当的活动

36、空间、思维空间准时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让同学表现自己，鼓舞同学在他人面前自信地表演，树立同学的自信念。每节课还设计一些值得争辩、可商量的问题，让同学制造性地思考答复。留意进展同学的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束同学，应敬重同学对音乐的感受及理解，让同学充分发挥自己的想像力。 三、留意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发同学的奇异心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，同学们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织力气、交际力气、合作意识、团队精神等。 四、留意进展同学的制造性思维 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展同学的想像力，增加同学的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让同学进展制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让同学观看它的构造特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进展制造性学习。 第 17 页 共 17 页