收藏的精品资料江苏中小学正高级教师.doc

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1、江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审表学校名称江南大学附属实验中学所在设区市无锡市姓名庞彦福申报学科初中数学现聘专业技术职务高级教师填表日期江苏省专业技术人员职称（职业资格）工作领导小组办公室监制填表说明1本表供中小学（幼儿园）教师申报中小学正高级教师任职资格使用，评审表一式3份。审批盖章后，本人人事档案、县（市、区）、设区市教育局各存1份。2本表第一至十项的内容由本人填写，学校审核；其余内容由学校有关职能部门填写。3按表中各栏目要求填写，要求真实、全面地反映申报人员水平、能力和实绩。某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内。4本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。5本表一律A4大小，正反

2、打印，不得放大或缩小。个人声明本人郑重声明：本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任。 声明人（签字）： 日 期：一、基本情况姓名庞彦福性别男民族汉出生年月政治面貌党员参加工作时间1981.08身份证号码教龄36现任党政职务班主任工作年限8全日制学历、学位及取得时间中师1981.07现所教年级与学科初三数学在职最高学历、学位及取得时间本科2008.01现任专业技术资格及何时经何评委会评审高级教师2002.01安徽省中学高级教师职务评审委员会中任职情况（限三项）参加学术团体及在团体义务教育课程标准实验教科书数学（79年级）（上海科学技术出版社）编写人

3、员全国微格教学专业委员会无锡市华罗庚研究会理事滨湖区中学数学学科中心组成员滨湖区名师工作室领衔人无锡市名师工作室领衔人社会兼职情况（限三项）无锡市名师评委江苏省教育学会会员江苏省无锡市教育学会会员江苏省事业单位公开招聘面试评委无锡市滨湖区课程建设委员会专家成员无锡市滨湖区教育研究发展中心兼职教师任教以来获得的荣誉称号（限五项）荣誉称号、表彰奖励名称获奖时间授奖部门获奖级别排名/总人数特级教师2012.09江苏省人民政府省级特级教师2009.05安徽省人民政府省级阜阳市优秀教师2004.09阜阳市人民政府大市级阜阳市优秀班主任2001.06阜阳市教育局大市级阜阳市人大代表2006.03阜阳市人大

4、常委会大市级任现职以来的专业获奖（限八项）奖励名称获奖时间授奖部门获奖级别排名/总人数阜阳市学科带头人2007.06阜阳市教育局大市级阜阳市专业技术拔尖人才2004.09阜阳市委市政府大市级阜阳市优秀教研组长2004.09阜阳市教育局大市级阜阳市优秀阅卷教师2007.07临泉县教育局市级无锡市滨湖区教育科研中心组成员2011.12无锡市滨湖区教育研究发展中心、无锡市滨湖区教育科学研究室市级无锡市滨湖区中学数学学科中心组成员2013.09无锡市滨湖区教育研究发展中心市级先进个人2007.07阜阳师范学院院校优秀毕业生2007.07阜阳师范学院院校注：学术团体任职、社会兼职、荣誉称号、专业获奖需提

5、供相应佐证材料。二、学习、工作经历（一）学习经历（从初中毕业后填起）起止时间毕业学校所学专业学 历学 位1978.09-1981.07安徽省阜南师范学校中师1986.09-1988.06阜阳教育学院数学专科2005.01-2008.01阜阳师范学院数学本科（二）工作经历起止时间在何地、何学校（单位）何岗位任何职备 注1981.081985.01安徽省临泉县陶老中学1985.021993.08安徽省临泉县艾亭中学教研组长、教务副主任1993.092010.08安徽省临泉县第三中学教务主任2010.09至今江南大学附属实验中学教育教学工作2012.092015.07无锡市滨湖区初中数学名师工作室主

6、持人、导师2013.09至今无锡市初中数学名师工作室主持人、导师2016.092017.06无锡市滨湖区初中数学备课组长提高研修班主持人、导师2016.09至今无锡市滨湖区名师工作室主持人、导师注：专职教科研训人员，需明确填写在中小学幼儿园一线从事教学工作的时间段。三、近五年参加继续教育情况起止时间进修国家、学校或单位进修内容进修成绩备 注2011.082011.082012.082012.112013.092013.112014201420142014201420142015201520152015.10-2016.10陕西师范大学与中数参无锡市人力资源和社会保障局无锡市人力资源和社会保障局

7、江苏省教师培训中心南京市江宁区教育局江苏省中小学教研室江苏省中小学教研室校本培训校本培训校本培训校本培训校本培训校本培训校本培训校本培训北京大学初中数学教学与解题环境保护与生态文明建设心理健康与心理调适名师送教项目培训特色课堂展示交流研讨会数学实验课程标准学生心理健康疏导培训专项课堂教学技能培训新课程标准学习法律法规、职业道德学习新课程理论学习课堂教学有效性理论学习学生心理健康辅导培训教师职业道德规范国培计划合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格优秀每年继续教育的学时都超过规定的学时单位组织人事部门对第一至三项填写内容的审核意见：审核人签字： 年 月 日四、任现职以来教学

8、工作情况起止时间任教学校任教学科或授（听）课名称称授（听）课对象、年级及人数周课时学年总课时备 注200209-201007201309-201407201409-201507201509-201607201609-201707201709-至今临泉三中江大附中江大附中江大附中江大附中江大附中初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初中数学初一、初二、初三，88人初一，67人初二，67人初三，67人初三，68人初三，67人101010101010400400400400400400任现职期间平均周课时： 10 课时。审核人签字： 教务部门盖章年 月 日五、任现职以来承担班主任及其他教育教学管理

9、工作情况起止时间任职班级或担任职务工作内容备 注2002-2010.72012.9-至今2012.9-203.72013.9-至今2016.9-2017.7临泉三中教务主任江大附中教科室研究员滨湖区名师工作室领衔人无锡市名师工作室、滨湖区名师工作室领衔人滨湖区备课组长提高班指导老师学校教务工作与管理教育教学研究及教师成长与发展教学研讨、问题诊断和教师成长教学研讨与优化，提高有效教学的质量，教师成长与发展培训备课组长（学科组长），优化教师备课，提升教学胜任力六、任现职以来担任指导青年教师、名师工作室培育站领衔人、师范教育课程兼职教师、硕士生指导教师等专业示范情况起止时间对象项目、课题和形式备 注

10、2012.092016.12姜鸿雁课堂教学、教学研究及专业成长2013无锡市学科带头人， 2015年无锡市名师，2016年评为江苏省特级教师2012.092016.12钟珍玖课堂教学、教学研究及专业成长2015年江阴市教书育人标兵，2016年评为无锡市学科带头人2012.092016.12张杭嫣课堂教学、教学研究及专业成长2014年评为无锡市教学新秀，2015年基本功无锡市一等奖、江苏省二等奖2012.092016.12戴倍琪课堂教学、教学研究及专业成长2016.12年评为无锡市教学新秀2012.092016.12黄海涛课堂教学、教学研究及专业成长2016.12年评为无锡市教学新秀另有：多位工

11、作室成员在滨湖区、无锡市评优课中荣获一等奖；2016年中考滨湖区数学3个满分，其中2人出自庞彦福名师工作室成员任课的班级里。七、任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况时间名称在何范围开设组织单位2013.09示范课：正数和负数全国（“教学新时空名师课堂”直播）江苏省中小学教学研究室2016.05示范课：由路程最近想到的名师送培宿迁市农村初中数学教师培训江苏省教师培训中心2016.11示范课：同底数幂的乘法芜湖市数学教师培训芜湖市教育科学研究所2017.04示范课：反比例函数（一）滨湖区初中数学教学研讨无锡市滨湖区教研中心2011.05示范课：用加减法解二元一次方程组无锡市滨湖区中学数学教

12、学研讨无锡市滨湖区教研中心2015.03讲座：教学设计及其实践研究优质提升项目学校专题讲座江阴市云亭中学教育部中学校长培训中心2014.10讲座：初中数学教师的专业成长之路名师送培徐州市初中数学骨干教师培训苏州大学、江苏省教师培训中心2014.10讲座：让兴趣成为学生学习的起点全国（“教学新时空名师课堂”直播）江苏省中小学教学研究室2016.05讲座：科学谋划复习，提升中考能力名师送培宿迁市农村初中数学教师培训江苏省教师培训中心2014.11讲座：初中数学教师写作指导合肥市蜀山区初中数学教师培训苏州大学教师培训学院2017.07讲座：不忘初心 更好育人市级名师名校长工作室领衔人江苏省教师培训中

13、心、江苏教育行政干部培训中心2013.05讲座：在路上全国（名师课堂网络直播）南京凤凰数学教育科学研究所、苏科版初中数学教科书编辑部2015.12讲座：自主探究学习是提高数学能力的有效策略耿恒考数学研究工作室及苏州市属初中数学教师苏州市教师发展中心2016.11讲座：渗透整体连贯思想 提升学生数学素养全国各地部分数学教师芜湖市数学教师培训北师大校长培训学院芜湖市教育科学研究所2015.07讲座：听评课的背后是什么无锡市滨湖区教师培训无锡市滨湖区教研中心2017.05.讲座：关于“因材施教”的思考对基础薄弱学生教学的点滴体会无锡市滨湖区初三数学复习研讨会无锡市滨湖区教研中心不完全统计，近5年在校

14、内外开设示范课12次，专题讲座40多次。八、任现职以来公开发表的论文、论著及经国家教材委员会审定使用的教材时 间刊物（论著、教材）名称论文题目本人承担部分（章节、字数）核心期刊代码2013.02人大复印初中数学教与学全文转载教师写作的素材从哪里来第一作者（独立完成）2014.06人大复印初中数学教与学全文转载数学教师的“六研究”第一作者（独立完成）2016.04人大复印初中数学教与学全文转载青年数学教师专业成长三部曲第一作者（独立完成）2014.03中学数学教学参考着力问题意识 促进思维发展独立完成744 课题相关2013.07中学数学教学参考关注过程教学 体验数学思维独立完成744 课题相关

15、近6年，独立完成教育教学论文40多篇，其中5篇被人大复印初中数学教与学全文转载；参与编写义务教育课程标准实验教科书数学（7-9年级）（上海科学技术出版社）；主编由北京师范大学出版社出版发行的初中数学有效教学初中数学有效学习评价在全国被多地选为初中数学教师培训用书。注：教师前5篇（部）、教科研训人员前8篇（部）视为本人选择的代表作，代表作需提交相应论文论著教材原件，非代表作不需提供。北大中文核心期刊目录以教育厅提供的电子稿为准。九、任现职以来承担的课题立项时间结题时间课题名称本人排名获奖或研究成果课题立项单位2012.112016.07培养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究3/9发表课题论文

16、初中数学总复习整体观策略研究(中学数学2015.2)，凸显探究策略 着力能力培养(中学数学2016.4)江苏省教育科学规划领导小组办公室2013.112016.11优化与导学案匹配的初中数学课堂教学结构2/11发表课题论文基于“匹配”，落实“优化”（中学数学2015.2）江苏省教育科学规划领导小组办公室2011.112016.04初中学科学习策略的构建与教学实验研究3/11发表课题论文从解题策略审视运算错误(中学数学2015.2，人大复印初中数学教与学全文转载)江苏省教育科学规划领导小组办公室主持1项无锡市课题已结题；作为核心成员正参与十三五江苏省规划课题初中数学“深度学习”资源建设的理论与实

17、践研究的研究。注：前2项视为本人选择的重要课题，需提交课题立项报告或课题下达文件、成果论文、结题报告。其他课题不需提供。单位业务部门对第五项至第九项填写内容的审核意见：审核人签字： 年 月 日十、本人任现职以来工作总结工作总结从事教育工作三十多年来，看到学生学习数学的困惑，发现数学教学中的问题和不足，思考着教师教学的困惑，这些问题常常困惑着自己，影响着自己，不断思考着能否可以改变或改进以及如何优化。随着学习的深入、教育教学经验的丰富，对数学教学、对课堂教学的认识和理解也有了一些自己的想法和做法。在进行课堂教学之前，总是认真细心地阅读教材及相关资料，设想课堂中可能出现的生成，将预设的更为充分些。

18、备课过程中想着学生学习中可能出现的问题或困惑。心中想着学生，心中想着教育教学怎样实施才能更好。为了学生的成长和发展，不断研究学生；为了提高教育教学质量，不断改进和优化课堂教学，不断反思课堂、反思教学，从而研究课堂、研究教学。教学中，以勤奋的态度治学、以有效的教学艺术唤醒学生、引导学生、影响学生、激励学生，与学生亦师亦友，注重培养学生的学习能力及思维能力，关注学生的可持续发展。教育教学的过程中，因为关注了学生，注重了学生的学习过程，本人任教的班级的教学效果明显好于其他班级。正是本人的不懈努力和追求，多次被评为县、市优秀教师、骨干教师，2002年1月经安徽省中学高级教师评审委员会评审通过破格晋升为

19、中学高级教师，2006年还被选为阜阳市第三届人大代表。2009年5月被评为安徽省特级教师。2010年调到江苏省无锡市江南大学附属实验中学工作，2012年9月评为江苏省特级教师。当自己对教育教学有了较为成熟的想法时，也想着与别人分享，近年来在培养学生的同时，还积极培养年轻教师，通过名师工作室、备课组长提高班以及其他方式培养了许许多多的年轻教师不断成长和发展。有的成为教学的中坚力量，有的成为骨干教师（包括区、县、市的教学新秀、教学能手、学科带头人等），有的成为名师和特级教师。多年的教育教学告诉自己，教育教学是培养人、成长人、造就人、发展人的大事，万万不能有丝毫的懈怠。唯有用真心对待学生，才能唤醒学

20、生、教育学生、培养学生，唯有用真心对待自己的教育教学以及每一节课，才能无悔自己所从事的教育事业。近年来，在中学数学教学参考中国数学教育中学数学等刊物发表文章逾百篇，人大复印资料全文转载5篇。义务教育课程标准实验教科书数学（沪科版7-9年级）修编人员，编写和参与编写论著30部，其中主编由北京师范大学出版社出版发行的初中数学有效教学、初中数学有效学习评价被多地选为初中数学教师的培训用书并受到广泛好评。多次参与江苏省“名师课堂”及“名师送培”活动，为教师和学生开设公开课及讲座100多场次。不断追求才可能有新的发现、新的认识、新的理解及有效改进和优化。教师的成长没有终点，一辈子做老师就应该一辈子学做老师。教育教学没有最好只有更好，只有不断努力行走在路上，才会有新的发现、新的收获，对教育教学才能做出新的贡献。 年 月 日 19