好心情坏心情-《好心情坏心情》教案.docx

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1、好心情坏心情|好心情坏心情教案 教材分析 1、纲要提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。 2、好心情 坏心情这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。 教学目标 1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。 2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。 3、初

2、步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 说教法，学法 教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法 学法：欣赏法、讲述法 说教学过程 （一）、导入活动 1、出示开心猪图片 小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦？（不开心） 问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？ 孩子体验坏心情，并寻找原因 小朋友们，让我们一起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。 （二）、欣赏故事 1、讲述故事好心情 坏心情 2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？ （三）、再次欣赏故事 刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来一边看，一边听故事 一段： （）我们刚才看到谁帮开心猪想办法？想的什么办

3、法？（吹口哨） （）他的办法好吗？你怎么知道？ 二段： 接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法？（打滚儿） 你觉得他的办法怎么样？ 三段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们一起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。 开心猪想了什么办法？ （来回地跑，直到跑不动） 开心猪最后怎么样了？（好心情回来了） 你听了故事，你学会了什么？ 、讨论： （）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗？什么事会让你有坏心情呢？ 请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。 （）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗？你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢？ 请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。 一起唱快乐歌 制作：心情角 请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。