学前班拼音总复习教案大全.docx

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1、学前班拼音总复习教案大全学前班拼音总复习教案第一篇、学前班拼音总复习 学前班拼音总复习教案 学前班拼音总复习 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 拼音分类 声母(23个) 一、1、 2、韵母 (单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个) 3、整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二、 声调 一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 三、 标调歌 一个音节一个调， 声调符号像顶帽， 声调符号标在哪? 只在韵母头上标

2、。 标调还要按顺序。 (先标aoe，再标iu) iu并列标后边， 轻声上面不标调， i上标调点去掉。 四、 拼写规律 jqx，真淘气，从不和做游戏， 如果和在一起，见了鱼眼就挖去。 小见大y，去掉两点还读。 拼n和l，两点省不得。 六、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。 第二篇、学前班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容： 学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，

3、学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。 教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：1课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，挨、矮的音就是 今天要学习的ai的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发

4、a，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到i收住，自然发出ai的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌小孩 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如一声平又高-ai 9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。 10.学写带调的四个ai的正确方法。 教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练. 第二节 教学内容：ai ei ui 教材简析：

5、本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1.学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： i、ei、ui的发音、声母与i、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1.认读ai、ei、ui三个复韵母的四声。 2.拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，

6、小朋友挨在一起学习，多好哇! 哪个韵母发挨着的挨这个音呢?我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。(贴上单韵母a的卡片，让学生认读，离a卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗? 4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母。) 5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图

7、上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。) 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。) 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。学前班拼音总复习教案 第三节 教学内容、学习复韵母ei 教学目标:1,让学生认清形,读准音. 2,会在四线格内写复韵母ei. 教学过程 1、师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。) 师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气? 刚才谁胜了?

8、咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形? 4.教发音方法 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 第四节 教学内容、学习复韵母ui 教学过程, 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。) 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?) 师：我是妈妈。 生：您有事吗? 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母? 生：我们学了aiei。 师：还有一个吧? 师：对，还

9、有一个，你们已经会了，就是喂，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形? 3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词，其中有ui的音， 6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。 7.拼读音节。 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。 七、小结(和学生一起总结) 师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。 第二单元

10、 教学内容：学习复韵母ao ou iu 教学目标 ： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容，教学复韵母ao 课时目标： 1、学会复韵母ao 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话

11、。 教学过程 ： 一、复习检查。 1、出示卡片a o ，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。) 二、引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao 。 1、教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会

12、的标志)领读：奥运会，复韵母ao 就是奥的第一声。板书：ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上：o(凹进凸出)o(熬药)o(棉袄)o(骄傲) 第二节 1、教学复韵母ou。 (1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。 第三篇、学前班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容： 学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，

13、认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。 教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：1课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，挨、矮的音就是 今天要学习的ai的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发a，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到i收

14、住，自然发出ai的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌小孩 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如一声平又高-ai 9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。 10.学写带调的四个ai的正确方法。 教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练. 第二节 教学内容：ai ei ui 教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui

15、及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1.学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： i、ei、ui的发音、声母与i、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1.认读ai、ei、ui三个复韵母的四声。 2.拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇! 哪个韵母发挨着的挨这个音

16、呢?我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。(贴上单韵母a的卡片，让学生认读，离a卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗? 4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母。) 5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声

17、。) 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。) 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。 第三节 教学内容、学习复韵母ei 教学目标:1,让学生认清形,读准音. 2,会在四线格内写复韵母ei. 教学过程 1、师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。) 师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气? 刚才谁胜了?咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说

18、怎么利用图来记住音和形? 4.教发音方法 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 第四节 教学内容、学习复韵母ui 教学过程, 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。) 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?) 师：我是妈妈。 生：您有事吗? 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母? 生：我们学了aiei。 师：还有一个吧? 师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的

19、音和形? 3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词，其中有ui的音， 6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。 7.拼读音节。 五、巩固练习、指导书写 六、学写音节 1.学生自己试拼音节。 师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。 3.读儿歌，找出会拼的音节。 七、小结(和学生一起总结) 师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。学前班拼音总复习教案 第二单元 教学内容：学习复韵母ao ou iu 教学目标 ：

20、1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容，教学复韵母ao 课时目标： 1、学会复韵母ao 及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。 教学过程 ： 一、复习检查。 1、出示卡片a o

21、，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。) 二、引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao 。学前班拼音总复习教案 1、教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：奥运会，复韵母ao

22、就是奥的第一声。板书：ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上：o(凹进凸出)o(熬药)o(棉袄)o(骄傲) 第二节 1、教学复韵母ou。 (1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。 第四篇、学前班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 学前班拼音学话教案 新庄小学学前(1)班 肖艳春 20xx-9-1 第一课 汉语拼音 教学内容：认识四线三格 教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。 教学重点：认识四线三格 教学难点：听指令在四

23、线三格里作画。 教学过程： 一、 谈话导入：小朋友家住哪里?家里有什么人? 二、 故事拼音王国 三、 儿歌汉语拼音用处大 四、 初步认识23个声母的名字。 五、 初步认识24个韵母的名字。 六、 拼音拼读个别小朋友的名字。 七、 小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢? 八、认识四线三格 (一)出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。 (二)观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。 (三)出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。 (四)听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。(教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量) 总结：今天我们认

24、识了汉语拼音的家，他在哪里呢? 板书： 上格 中格 下格 教学反思： 教学内容：a 教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。 2、学念儿歌，感知a音的存在。 教学重点：认a的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程： 一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个女儿，分别叫a.o.e.i.u.。今天我们来和大姐a交朋友，我们先和她打招呼：a姐姐，你好! 二、教学a的发音 1. 师讲a的发音要领，幼儿学发a音。 2. 师讲a的字形书写。幼儿书空。 3. 教念发音和字形口诀。 4. 强调记住a的读音和字形。 三、教学儿歌水里的娃娃 1、 指导看图：图上画了谁在做什么?娃娃穿着什么

25、?像什么? 2、 师范念儿歌，幼儿听出哪些字有a音? 3、 教念儿歌3遍，指名念。 4、 在儿歌拼音中找a，并圈出来。 四、指导书写a 1、幼儿观察a占哪个格子?师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。 教学内容o 教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。 2、学念儿歌，感知音o的存在。 教学重点：认o的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程： 一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿，大女儿名字叫什么?今天我们来和二姐交o朋友，我们先和她打招呼：o姐姐，你好! 二、教学o的发音 1、师讲o的发

26、音要领，幼儿学发o音。 2、师讲o的字形书写。幼儿书空。 3、教念发音和字形口诀。 4、强调记住a的读音和字形。 三、教学儿歌收萝卜 1、指导看图：图上画了谁在做什么?伯伯什么样?婆婆什么样?他们的萝卜种在什么地方?要去北坡拔萝卜，什么时候就得起床? 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有o音? 3、教念儿歌3遍，体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。 4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。 四、指导书写a 1、幼儿观察o占哪个格子?师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。 教学反思： 第五篇、学前班下册拼音教案 学前班拼音总复习教案

27、 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容： 学习复韵母i ei ui. 教材分析：i ei ui是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 教学目标： (一)知识与技能:学会复韵母i，认清形，读准音。 (二)过程与方法 1.在教师指导下正确认读带调的i这个复韵母。 2.会在四线格内抄写i这个复韵母及带声调的i。 (三)情感态度与价值观 1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 2.要学好汉语拼音。 教学重点：i的发音和韵母带调读。 教学难点：i的发音及i的第二声和第三

28、声。 课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间： 8课时 第一课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片 o e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，挨、矮的音就是 今天要学习的i的音，把卡片和卡片i合在一起就是复韵母i.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到i收住，自然发出i的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌小孩 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜一声平又高，二声低到高，三声降后

29、升，四声往下降。 7.出示卡片i的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如一声平又高-i 9.指导书写：出示i 及四声在 四线三格中的 图片，说明占中格i占中上格，和i要靠拢。 10.学写带调的四个i的正确方法。 11.小结:小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗? 第二课时 教学内容：继续学习i 教学目标： 1.学会复韵母i及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读声母与i组成的音节，正确书写。 教学重点：i的发音、声母与i组成音节的拼读以及认字。 教学难点： 1.认读i、复韵母的四声。 2.拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母i 1.师：小朋友互相看

30、一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。 2.师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇! 哪个韵母发挨着的挨这个音呢?我们现在就来学习。 3.师：先看黑板。(贴上单韵母a的卡片，让学生认读，离a卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗? 4.师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母。) 5.师：今天，我们就来学习汉语复韵母：i。 二、学习复韵母i。 我会读： 1.师范读i。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间

31、气不断，逐渐向i滑动，一口气读成i。 2.学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母i的三声。) 二、幼儿我会写一栏中的四线三格学写i。 教师先写，再写i，组成复韵母i，写和i时，要挨在一起，不要分得太开。 三、在语言环境中学i的四声练习。 zh-i 小猴去果园摘桃子 . bi 小白兔爱吃大白菜. m- i 妈妈带我去书店买书 t-i 太阳从东方升起 . 1.学生尝试拼读音节。 2.老师检查纠正。 四、小结，小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗? 五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。 第三课时 教学内容 ：练一练 教学目标：

32、1.学会看图。 2.学会拼拼音 第六篇、大班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 汉 语 拼 音 教 案 1 a o e . 2 2 i u y w yi wu yu . 7 3 b p m f . 14 4 d t n l . 21 复 习 一 . 27 5 g k h . 29 6 j q x . 35 7 z c s zi ci si . 40 8 zh ch sh r zhi chi shi ri . 45 复 习 二 . 50 9 ai ei ui . 53 10 ao ou iu . 59 11 ie e er ye yue . 64 复 习 三 . 69 12 an en in u

33、n n yuan yin yun . 71 13 ang eng ing ong ying . 79 复 习 四 . 84 大班汉语拼音教案 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第 一 课 时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母

34、a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 2 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺

35、口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。 (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，

36、你会问：，你在说什么?就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。(用手势助读。) 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：，你来了! 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课 3 本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课