实用的小学教研活动总结模板合集6篇.docx

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1、实用的小学教研活动总结模板合集6篇 有用的学校教研活动总结模板合集6篇 不经意间，一个难忘的活动结束了，我们会积累一些相应的阅历，让我们一起来学习写活动总结吧。那要怎么写好活动总结呢？以下是帮大家整理的学校教研活动总结7篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 学校教研活动总结 篇1 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 一：听课、评课活动亮点 1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中，让同学通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习爱

2、好，为学习创设布满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比如胡莉老师通过嬉戏环节在教学中引导同学，让同学自主探究解决问题的方法，整节课，老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让同学理解路程与距离，整节课同学的气氛深厚，在教学中应以同学为主体，老师为主导。老师在“导”中关心同学主动建构学问，充分发挥同学的主动性，乐观性和首创精神，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构

3、的目的。 二、听课、评课活动不足 1、数学教学中肯定要留意同学多理解，多做题，数学教学中肯定要留意同学的巩固练习。 2、听课时要仔细做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。 三、改进措施 1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。 2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干老师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。 3、平常老师要多关注细节，留意培育同学良

4、好的学习习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。 虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深化课堂、讨论课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动。 学校教研活动总结 篇2 四月九日，在全体语文老师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。此次活动是我校规模较大，参加面较广，参加人数较多，收获也是最大的一次活动。这天，也是全体老师最辛苦，最劳碌的一天，既要完成本职工作，又要参加说、讲、评活动，还要抽出时间参与听课、评课，完成班级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，感

5、谢大家的合作。 众所周知，对一所学校而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这次活动老师们的参加态度是另人满足的，各位老师都进行了细心预备，整个活动进行的紧急有序，忙而不乱，综合以下几大亮点： 一、教学学问、重点、难点定位比较精确，教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。 二、三步导学课堂教学模式已进入到课堂教学中，甚至有的老师运用自如，已经和自己的教学融为一体。 三、在自主学习这一环节的教学中，大部分老师不在是单调的同学自己学习，而是采纳了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于同学的学习，这也更坚决了我校的课题讨论小组合作。盼望老师们在今后的课堂教学中连续使用，逐步使小组合作更加有

6、效。 四、注意学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组争论、沟通、猜谜语、动手做等活动形式，提高了同学的动手、动脑及语言表达力量。 五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错”等，而是依据同学在课堂上的不同表现，进行不同的评价，评价语丰富精彩，而又是那样的润物细无声。 六、老师转变了角色，走下讲台，来到同学中间，与同学共同探究、学习，落实同学的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。 七、课后老师们准时评课，反馈信息，有利于改进，有效的促进了活动的开展与实施，老师们之间还进行了私下沟通，商讨、探究，相互借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目

7、的沟通、研讨、共勉、提高。 当然，每一次的教研活动，就是要从问题中寻求答案，在怀疑中解疑，这才是目的。本次活动，也有很多值得大家探讨的问题： 1、部分老师课前备课不充分，讨论教材不到位，所以重、难点把握的程度不到位。同时还存在学问点，点拨不到位的现象。 2、小组合作不要摆形式，应具有实效性。 3、个别老师教学语言不够规范，评价语言单一，缺少激励性，榜样性，争辩性的评价方式。 4、个别老师缺少急躁，亲和力不够。 5、老师驾驭课堂的应变力还有待提高。 6、老师普遍紧急，由此在授课中产生学问不全面、不精确、陋项等现象。 7、教学中，时间安排不合理，一节课完不成任务，只好拖到下节课在完成。这学期时间紧

8、，任务重，盼望老师们细心备好每一节课，让每一节课都能成为有效的课堂，不在拖任务，那么我们的教学进度也能高效完成。 通过此次教研活动，提高了我校老师的教研教改力量，促进了老师之间学习和探究的热忱，促进了老师的专业成长，值得欣慰的是：我们领会到了老师们对学问负责、对同学负责、对学校工作负责的珍贵品质。盼望各位老师通过此次活动，要仔细反思自己，在今后的教学中要取长补短，使自己的教育教学工作再上一个层次。 学校教研活动总结 篇3 依据年初的教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，乐观开展教学讨论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，乐观申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有方

9、案进行课堂教学改革讨论，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。 一、乐观开展语文教研工作： （1）连续强化仔细贯彻学校集体讨论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有方案、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。 （2）连续开展讨论课公开展现的校本教研活动。年组老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有

10、支配。年组语文老师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的邮票齿孔的故事受到全都好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。 二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有方案，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。 1语文组依据学校工作方案，结合语文组学科

11、特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。 检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看认真，优点、不足记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，仔细、规范，书写工整，特点突出。 2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。 （1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备同学、备资源、备学法

12、、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，查找可利用资源，以同学的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，布满共性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。 （2）、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。 （3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学预备、课件预备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，同学为主体的指导思路。 （4）、每位老师都能针对

13、本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。 发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教

14、学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的进展作出贡献。 学校教研活动总结 篇4 忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作方案为指导，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全

15、组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下： 一、仔细做好常规教学工作 1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、同学作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在同学的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是喜爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而同学也在老师的严格教育下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学达到了更好

16、的效果。 二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。 本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力量。 1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后准时就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再集体评课议课，最终评比出参与全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。 2、组织老师外出听课学习，回校后准时进行

17、沟通反馈，不断提高老师的研课、评课力量。 3、加强老师力量的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。 三、语文活动丰富多彩。 这学期语文组协作第一届校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高同学的语文素养活动，既丰富了同学的课余生活，又提高了同学的国学修养和文学积累。 四、努力的方向 1、连续鼓舞老师、同学参加各项校内外竞赛活动; 2、鼓舞老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高;

18、 3、鼓舞老师仔细进行网上“有效教学模式”培训学习。 诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予批判和谅解。也盼望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。 学校教研活动总结 篇5 语文教研组依据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下: 1、重视学习语文新课程标准，转变

19、教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如:期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大

20、赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去 3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重

21、视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，

22、最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。同学考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，盼望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、仔细开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、

23、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念-“高效课堂”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七班级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没

24、偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学力量，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。 5、注意培育青

25、年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来:鼓舞青年老师利用网络和书籍乐观学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都乐观向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。 6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能乐观听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根

26、据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够准时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。(2)评课:教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都

27、有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，准时反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们展现，给我们供应了更加规范的备课模式。(4)说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长

28、准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成果分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。 学校教研活动总结 篇6 今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。由于本学期时间短，上课任务重，期末复习在老师眼里成了“浪费品”。即便是在这样的状况下，xx学校英语组的老师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围

29、坐在了一起，争论期末复习方案和策略。争取用最短的时间，达到最好的效果。 首先，教研组长金老师询问了每位老师的上课进度，了解课时支配的详细状况。发觉现在仍有部分班级新课还没有结束，金老师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进行复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和支配进行争论，制定有效的策略。她们从本校同学的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校同学的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，同学只有把握好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过争论，英语组全都打算，采纳“互助小组”方式进行指导。详细做法为，在高班级班级中选择成果较为优异的同学，关心低班级的几位后进生，利用午读时间进行朗读和发音的订正和指导，关心提高学习成果。 这样做的目的，在于让同学之间形成互帮互助的氛围，用学习成果好的同学带动后进生学习，同学之间的互助，能充分利用时间；一个高班级优秀同学指导几个低班级的后进生，能有效提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，xx学校的同学能通过这种互助学习，使自己的英语成果有所提高，在期末考试中取得抱负的成果。