2022年教师实习心得体会：评课的收获.docx

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1、2022年教师实习心得体会：评课的收获2022年老师实习心得体会：评课的收获来到xx中学已经一个多月了，自己上台讲课也有一个月了，在这一个多月的期间自己收获良多。首先，从指导老师听课时，提出的看法先说。在我最先起先上台讲课是因为杨老师要出差一周，而自己要带她的课，刚起先的时候会有惊慌，自己都没有听过课，就要上台讲课了，其实自己真正上台讲课的时候，心中就没有太多的惊慌了，一、集体初备我们利用集体教研时间进行沟通研讨，把自己对教材的困惑提出来向别的老师请教，相互说一说怎样突出重点、突破难点，共同探讨好的教学方法，这样可以吸取别人的阅历，取人之长，补己之短，更精确地把握教材的学问点。二、个人精备1.

2、 备情境 教学的艺术，不在于传授学问的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机和潜力教学中要依据儿童的年龄特征、学问阅历、实力水平、认知规律等因素，抓住学生思维的热点、焦点，不断创设有创意的、新奇的问题情境，让学生身临其境，感受数学学问的魅力。良好的参加爱好可以激发剧烈的求知欲，因此在教学中应结合学生实际状况，留意为学生创建情境，引导学生思索。2. 备问题 传统的课堂是老师提问题，然后让学生回答。长此以往，我们的学生便没有了问题，更谈不上有什么问题意识。这里的备问题就是将引导学生主动提出数学问题作为备课的一个环节单独提出来，目的是使我们的学生从小学会视察、学会分析、学会动脑、学会提问题。3.

3、 备探究 美国哈佛高校伯顿教授指出：每个学生应当获得自己去创建成就的志气和信念，并允许他进行许久的尝试。问题提出后，老师要留给学生充分的自己去创建成就的时间和空间 ，让他们进行独立的思索（或操作），他们的创建特性和聪慧才智才能充分发挥出来，自主探究的意识才能逐步形成，创新思维才能得到更好的发展。4. 备沟通 汇报沟通是一节课的重要环节，往往也是一节课的高潮所在，是培育学生创新意识的最佳时机。沟通的前题是师生在同一个平台上，大家是同等的，气氛是民主的。沟通时展示的是各小组的探讨过程和成果，是学生们的经验，所伴随的质疑是友善的、真诚的。这期间老师的作用就是驾驭好课堂，组织好同学的倾听，引导好相互间

4、的质疑，点燃创新的火花，对同学们的发言作出具有激励性的评价，使课堂向着健康的方向发展。5. 备讲解 新课改强调探究，强调发觉，强调学生动手做数学，但绝不是说不须要老师讲解，关键是老师什么时候讲，讲什么。是老师先讲还是学生先讲，是对学生已获得的学问重复讲，还是针对学生学问和阅历所不能建构的那部分内容讲，是干脆告知学生，还是结合学生的沟通归纳概括地讲。老师要对探讨刚好进行评价，正确地概括问题的答案，解决疑难问题，做出明确的结论，使学生获得正确的观点和系统的学问，并订正错误、片面或模糊的相识，使学生的相识得到提升。6. 备应用 解决问题是对新学问的巩固和运用。要依据学生的差异设计分层练习。三、课后反

5、思我教同年级两个班的数学，不论我课前怎样仔细地备课，讲课时总感觉到每天其次堂课效果要好一些。为什么会出现这种状况呢？细致分析，缘由主要在于每上完一节课后，不管有意无意我都会总结课堂中的一些得失，从而在接下来的教学中进行调整，正是由于这些总结和调整使教学效果得到了提高。明白这一点之后，对课堂上的精彩之处，不管是教学方法上的创新，还是某个引起了学生深厚爱好的做法，我都较具体地记录下来，同时加以完善，等待下次教学时拿来运用。而对于课堂上的疏漏、失误，我不但仔细剖析这些疏漏、失误的缘由，而且还找其他老师沟通，共同探讨解决问题的对策和方法。常常性的反思，让我的教学少走了很多弯路。老师实习心得体会：说课的

6、艺术说课就是老师口头表述详细课题的教学设想及其理论依据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有很多共同之处， 但也有其特色。主要体现为以下几个方面：一、说理性备课，可以从教案看出怎样教；上课，可以从课堂教学看出怎样教。而说课不仅要说出怎样教，还要说清为什么这样教，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区分于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课主要从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特殊强调说出每一部分内容的为什么，即运用教化学、心理学等教化理论学问去阐明道理。二、科学性课堂教学要求老师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学问题。我们必需遵循教学原则去设计教学程序，教

7、材的处理、挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和思想性。三、高层次性由于听课的对象是懂教材并具有肯定教研水平的领导，专家和老师，所以，我们要学习先进的教学阅历和教学方法，学习有关教化理论，充溢说课理论依据，特殊是对教材的处理，教法的选择，板书的设计，语言的推敲，从而使教学结构更趋合理。四、预见性说课要求老师不仅要讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的学问技能、智力水平、学习看法、思想状况等方面的差异进行分析。估计学生对新学问的学习会有什么困难，说出依据不怜悯况实行相应的措施和解决的方法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，老师应当怎样处理。说课的内容主要包括

8、以下几方面：一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点等，有时还要简洁介绍作者及其时代背景。2.说教材的重点和难点。3.说课时支配、教具打算等。二、说教法和学法三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得学问以及为什么这样教这几方面说。同时在怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等 要把教学过程说具体详细，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说。另外，在说课中我们还要留意其中的语言运用。说课时切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清晰楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫中体会出不同。这是（2022年重阳节诗歌:采桑子重阳节感怀）我认为一个好的说课应当做到的，希望我们实习中的每个人都可以做的更好！