大学生心理健康教育的活动总结.docx

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1、大学生心理健康教育的活动总结高校生心理健康教育的活动总结(1) 为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教育的看法(中发XX16号)文件精神，依据教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进高校生心理健康教育的看法(教社政XX1号)文件要求，进一步加强我校高校生心理健康教育工作，宣扬普及心理健康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，营造良好的心理健康氛围。 我院于XX年5月21日6月6日举办长治医学院“525高校生心理健康节”活动。本次活动各有关单位分工明确，组织得力，在同学中取得了很好的反响，达到了心理健康教育宣扬的目的。 一、本次活动有强有力组织领导 为加强

2、活动的组织领导工作，确保本次活动圆满胜利，依据关于调整高校生心理健康教育与询问中心建设领导组的通知(长医党字XX8号)文件要求，成立XX年“525高校生心理健康节”活动团队。 xxx医学院心理健康教育与询问中心拥有高素养的专业心理测评人员和心理询问人员，我们的询问团队由12位硕士以上学历、具备多年临床阅历、具有丰富个案积累的国家二级心理询问师组成，助理询问师团队由20多名国家三级心理询问师组成，为您供应共性化和专业化的心理服务。并且配备了专业的心理测评软件、沙盘嬉戏等设备，为您供应悉心周到的心理关心。 二、活动紧扣主题开展，教育宣扬目的性突出 “525高校生心理健康节”是我校的传统项目，旨在为

3、同学们营造一种健康的生活方式和心理环境。此次心理健康宣扬月以构建和谐校内为目标，以“中国梦校内情欢乐心”为主题，通过丰富多彩的心理文化活动，关心同学拥有乐观乐观的人生态度，养成关爱自我、关爱他人的共性品行和自信务实的人生观。 引导广阔同学关爱自我的心理成长和健康，体验自己存在的价值，熟悉自我，悦纳自我，乐观自信，能用敬重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能共享、接受、赐予爱和友情，能与他人同心协力，营造更加健康向上、乐观主动的和谐校内。 三、详细支配 1、活动由同学处牵头，心理健康教育与询问中心负责实施。 2、本次活动分工明确，心理健康教育与询问中心的老师和院团委、学社联心灵驿站、交谊舞协会、

4、社科部、人文艺术传媒学院亲密协作。 四、活动对象 xxx医学院全院同学 五、活动项目 1、心理漫画征集大赛 (1)内容：“漫画征集大赛优秀作品展，需要你珍贵的一票!” (2)报名时间：5月10日至5月17日 (3)地点：xx岛 (4)人员安排：纪xx (5)报名方式： 现场报名：北区四号楼109室，心理健康教育与询问中心; 电话报名：0355-315xxxxx; 网络报名：email至 (6)活动要求： 参加者可以个人或团体的方式报名，报名需供应姓名、班级、联系方式，团体报名需供应团体名称与代表信息; 漫画主题乐观健康，布满正能量，能够反映活动主题; 选择健康的人物形象，原创或者现有漫画人物的

5、二次创作; 漫画篇幅三格至五格，内容完整，标明挨次; 作品每格以a4纸尺寸为标准，可以打印或手绘，打印版要提交电子稿至邮箱：xxx 要求敬重学问产权，不能抄袭。 (7)交稿时间、地点：5月17日至5月22日，北区四号楼109室，心理健康教育与询问中心。 (8)奖项设置：“最具人气奖”一等奖、二等奖、三等奖各一名;“最佳原创奖”一名;“最佳内容奖”一名。 2、心情颜色 (1)内容：心情是可以用颜色表达的，你知道吗? (2)时间：5月21日5月28日 (3)地点：xx岛、南区篮球场 (4)人员安排： 传单6人：大一询问室部分成员 现场解答：xxx、xxx 心情是可以用颜色表达的，哈迈特博士、乐嘉的

6、性格颜色学，将人的性格给予不同的颜色，用红、黄、蓝、绿四种颜色表示。每个人的性格都或多或少包涵这四种颜色，但是以其中一种颜色为主导。本次的活动不仅是要大家知道自己的心情颜色，也皆在大家关注自己的心情、表达自己的心情，做自己心情的仆人。 3、心理漫画展 (1)内容：心理漫画展 (2)时间：5月25日5月28日 (3)人员安排：xxx、xxx 从心理漫画征集大赛里征集的漫画在“525”活动当天展现，并进行现场投票。活动当天，广阔同学们为自己喜爱的漫画投了一票。 4、心理健康日大型展现活动 为了全面普及我院同学心理健康学问，我们开展了心理健康日大型展现活动，此活动包括四大块：心理测试、现场心理询问、

7、心理健康学问展、心理沙盘展现。 a、心理测试： (1)内容：九型人格测试 (2)时间：5月25日5月28日 (3)地点：xx岛 (4)人员安排： 问卷：xxx 展板解答：xxx、xxx 生命是一趟旅行,我在扮演着什么角色,为什么我用这种方式演绎着生命?我是谁?为了解答这些疑问，我们有必要为大家供应一个了解自我的平台，我们使用了九型人格测试。九型人格测试主要用于关心你有效地把握个人的行为习惯，测试中所回答的问题答案没有好与坏之分、没有正确与错误之别，它仅是反映你自己的共性和你的世界观。 测评问卷将有助于你更好地了解自身的优势和弱点，并知道在何种情形下你的行动将更为有效。同时，你还可以通过测评结论

8、知道他人是如何看待他们自己的，以及相互间又是如何相处影响的。九型人格测试得到了许多同学的亲睐，大家纷纷前来测试。 b、现场心理询问 (1)内容：现场心理询问 (2)时间：5月25日 (3)地点：xx岛 (4)人员安排： 预约：xxx、xxx 为了使我院同学能放开心扉，对自身的问题有肯定的了解和感悟，正视自己在高校生活中存在的缺点，并了解如何弥补自己的不足，我们进行了现场心理询问，现场心理询问为大家供应了一个开阔的环境，不用受特别地点的限制，不用感到压抑，让大家更轻松的应对自己的内心。 c、心理健康学问展 (1)内容：心理健康学问展 (2)时间：5月25日5月31日 (3)地点：xx岛、南区篮球

9、场 本次心理健康学问展以“中国梦校内情欢乐心”为主题，通过宣扬板、海报、等形式，展现了和认知、心情等方面有关的图片，列举了生活中的趣味心理并对高校生如何面对高校生活、实现自我价值、正确定位、建立良好人际关系、解决情感困难等问题提出了有效的看法和建议。本次学问宣扬展将心理学有关学问和同学们的生活紧密联系，受到了同学们的普遍关注。 d、心理沙盘展现 (1)内容：心理沙盘展现 (1)时间：5月25日5月28 (2)地点：xx岛 (3)人员安排： 指导老师：xxx 助手：xxx、xxx 本次虽然是展现，但是在“525”活动当天，我们还请来了心理专业的老师为摆沙盘的同学们进行了讲解，让同学们意识到自己潜

10、意识里的一些想法。在活动中还发觉了一些问题同学，让其进行了现场预约。心理沙盘又称箱庭嬉戏。沙盘嬉戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗;在高校和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格进展障碍等问题在沙盘中得以化解。所以同学们在摆自己的沙盘时也是在进行自我调适。 5、三级网络人员培训 (1)内容：三级网络人员安排 (2)时间：5月27日 (3)地点：北区一教 (4)人员安排： 主讲人：xxx 主持人：xxx 为了让学院心理健康教育三级网络人员进一步了解心理健康，提高危机干预意

11、识，逐步把握危机干预方法，更好地调整自我，服务同学，以“心理健康学问普及”和“危机干预”为主题进行培训。 6、心理电影赏析 (1)内容：“在电影中成长” (2)时间：5月28日、5月30日 (3)地点：北区一教 (4)人员安排： 讲解老师：xxx 主持人：xxx 为了丰富高校生的业余生活，宣扬和普及心理健康学问，给同学们带来对生活的启发和感悟，学会自我心理调适，从而以和谐健康的心态面对漂亮的人生，打算放映两部心理学电影雨人、心灵捕手。 心理电影赏析是一种通过品评电影，分析心理现象的方式来赐予同学们心理学学问的方式。在观看雨人时，同学们不仅可以感受到雨人对亲人的挚爱，不仅仅只是看到“当上帝关上一

12、扇门的时候，往往会为你打开另一扇窗”的简洁感受，还可以看到智力障碍人士渴望与人沟通的愿望，这启示我们，要放慢自己的脚步，急躁的去理解他人，感受别人的感受，倾听来自他人的爱。 而心灵捕手则是天才人士不愿与人亲近的例子，但是我们也可以看到他的不愿与人亲近并不是天生，而是他内心的恐惊，可怕再次遭受童年的损害，在经受了8次心理询问之后，他最终放开心扉，找到了自己心灵的伙伴和情感伴侣。同学们可以从中学到人与人交往其实没有那么简单，放下你的戒心，英勇的放开自己的心扉，你将会收获另一番天地。 7、心理健康讲座 (1)内容：“心理养分大餐，等你品尝!” (2)时间：5月29日 (3)地点：北区一教 (4)人员

13、安排： 主讲人：xxx 主持人：xxx 关心高校生了解自我，关注心灵，塑造健全人格和健康向上的心态，提高应对各种心理困惑和障碍的力量。 8、心理素养拓展训练 (1)内容：“趣味心理活动竞技赛，从团体中收获欢乐!” (1)时间：6月1日 (2)地点：南区文化广场 (3)人员安排： 主持：xxx 裁判：xxx 拓展报名：xxx 秩序：xxx、xxx 计分与物品：xxx 心理嬉戏可以让参与者以团队形式解决问题，使受训同学增加自信念、提高适应社会的的力量，在轻松愉悦、相互依靠的团队气氛中实现团队合作，达到熟悉自我、悦纳自我、适应环境、乐观应变、掌握心情、心境良好、熬炼意志品质、体验成长的目的。 本次活

14、动分为红、黄、蓝、绿四队，每一对各六个成员，进行了四个项目的竞赛：“链接加速”、“拥挤公交车”、“珠行万里”、“盲人足球”。竞赛开头前，进行了一个名叫“人椅”的小嬉戏。四队成员将他的手放在前面的成员的肩上;在主持人的指挥下，缓缓坐在他后面了成员的大腿上;并喊出口号如：“团结协作”、“友情第一，竞赛其次”等。 通过本嬉戏，令每组成员体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力气，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。另外作为热身嬉戏，增加参加者之间的沟通，制造和谐气氛。 活动现场热火朝天，每个队伍都齐心协力攻克“难关”，大家都真正熟悉到了自己是团体中的一分子，乐观踊跃的参与嬉戏。其中，“

15、盲人足球”熬炼了大家的沟通力量，“拥挤公交车” “信任摔背”加强彼此之间的了解和信任，让同学们熟悉到了团队合作的重要性，体会到每个人都在团体中起到了不容忽视的作用。 此次活动充分体现了主题内容：同学们在这个创新的嬉戏方式中通过团结在一起的协力合作，熟悉到了自己在团体中起到不行或缺的作用，从而在今后的人生中乐观、自信的成长。 9、和谐人际心灵舞会 (1)内容：“适合每个人的社交舞会，你值得参与!” (2)时间：6月1日 (3)地点：南区文化广场 (4)人员安排: 主持人：xxx 舞蹈指导：xxx 合作对象：交谊舞协会 现在的高校生缺乏的是一种社交力量和语言表达力量，为此本届“525”举办了“舞动

16、心灵，和谐人际”的舞会。供应一个让我院各班同学之间相互熟悉的平台，增加同学们的社交力量和语言表达力量。使同学们在这个准社会里就能充分熬炼自己。通过此次活动让同学们正确熟悉到人际关系的重要性，使之在今后的生活中能够真正的放飞青春的幻想。为大家带来一个欢乐难忘的夜晚。 青春是一场优雅的交谊舞，在这场舞蹈里，我们炫出自己的风采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一个旋转都是我们真心的流露。在与别人的舞蹈中，你会体验到欢乐与放松，当然这就是我们的目的，为大家交伴侣营造一个轻松活跃的环境，让你更英勇和开心的与他人互动。本次活动受到了广阔同学的宠爱与关注，同学们都融入了舞蹈中，欢乐、跳动。 10、525表彰大

17、会 (1)内容：心理漫画、素养拓展训练 (2)时间：6月5日 (3)地点：北区一教 (4)人员安排： 主持人：xxx 颁奖嘉宾：xxx 主持人：xxx 素养拓展训练产生了三个团队奖项：最给力团队奖，最默契团队奖，最活力团队奖。每个参加成员都得到了自己的奖项，大家都为自己参加活动感到快乐。心理漫画奖更是让人为之一振。最佳原创奖、最佳情节奖、最具人气奖等，奖金从200元到80元不等。参加心理漫画大赛的全部选手们都得到了我们细心为他们制作的心理漫画杯。我们的颁奖嘉宾xx老师为我们的参赛获奖选手颁上了他们的大奖。(获奖名单见附录一) 至此，我们的“525高校生心理健康节”圆满结束，感谢我们的王院长对本

18、活动的大力支持。院同学不仅了解到了心理健康学问而且还在轻松开心的活动中学会了如何放开心扉与他人互动。熟悉自己的重要性，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往力量。 六、阅历教训 1、阅历 (1)领导支持是基础。本次活动组建了强有力的领导班子，由我院以王院长为首的心理健康教育领导小组负责本次活动的指导。在领导的重视与关怀下，活动才能顺当进行。 (2)明确活动分工与职责，是活动顺当进行的保证。在本次活动中，我们做了具体的分工支配。各部门、各单位分工协作。本各项活动都详细落实到了个人头上，以一个部门为主，其他部门乐观协作共同完成。 (3)活动宣扬的重要性。本次活动前我们做了周密

19、的、大范围的宣扬，实行广播、海报、版面、传单等各种形式，引起了全校师生的留意。大型的学问展现活动，在普及高校生心理健康学问的同时，也为活动进行了良好的宣扬。 (4)形式多样、活动效果好。本次活动是“高校生心理健康节”，要达到教育与宣扬的目的，但是又不能是枯燥的说教。本次活动形式多样，电影、讲座、嬉戏、展览、话剧、签名等各种形式的心理健康教育活动吸引了大批同学的参与。 (5)心理学的专业性与消遣性有机结合。本次活动不同以往活动的亮点在于心理漫画大赛与和谐人际心灵舞会，将消遣与专业性很强的讲座、培训结合起来，在活跃的气氛中，大家收获学问与欢乐。 (6)老师们乐观参加、同学团队扛起大梁。心理健康教育

20、宣扬既需要学校、老师的努力工作，也需要同学们的协作与参加。本次活动中，既可以看到专业老师们的指导，也可以看到同学团队辛勤的身影。在专业老师的指导下，同学团队仔细、辛勤的工作确保了本次活动的胜利。 (7)充分收集活动资料，为活动总结与进一步宣扬供应支持。本次525活动最珍贵的阅历是收集了活动的视频资料，为活动存档，今后的活动宣扬供应了很好的基础，信任今后的心理健康教育活动能够越来越好。 2、教训 (1)今年525高校生心理健康节系列活动，受到心理健康普测影响，活动策划定稿较晚，致使活动方案没有准时获得领导审批，活动通知没有准时落实各班级。 (2)活动中学院领导、同学处、老师、同学之间沟通不充分。

21、心理健康教育与询问中心和各班级沟通不充分，没有像往年由各班级出素养拓展活动队伍，造成素养拓展活动现场较乱，人员不足等现象。 (3)525大型展现活动没有考虑到场地、音响的问题，临时借音响设备，虽然没有影响活动正常开展，给活动现场造成忙乱。 (4)5月25日当天的展现活动受到下雨天的影响，使活动没能按方案展现全天，由此导致活动期延长，给工作人员带来很大的工作压力，影响了后期的活动宣扬。 (5)心理素养拓展训练的参与人员组织比较仓促，活动时间与学校其他大型活动冲突，导致现场参加人员较少，活动影响力不够。 高校生心理健康教育的活动总结(2) 1x年5月27日，机械工程系机自xx班在其次教学楼204教

22、室开展了心理健康教育的主题班会。 开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。 但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的爱好，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体争论，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。 班会特别顺当，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每

23、一个同学乐观参加的地步。 所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们特别乐观参与。依据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且支配好了各队人员的座位，之后，他们又预备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。 班会开头前非常钟，同学们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早开头。 等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，同学们特别仔细的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了竞赛

24、的规章以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开头了。 竞赛开头的时候，同学们都特别投入的参加其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以仔细听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的学问。 第一个环节结束后，分数领先的小组高声庆祝，分数落后的小组不气不馁，连续预备奋起直追! 其次环节是抢答，开头后，教室里面都是一片紧急的气氛。主持人一声开头，每队的代表的手就像离弦之箭的举了上去。裁判都是经过认真的商议才能选出反应比较快的一队人员。同学们答的也很谨慎，每组队员的争论都是特别仔细认真，即使已经知道了答案也不敢立刻回答。前两阶段结束之后，各组之间的分

25、数都咬的特别紧，几乎是不分上下，所以最终一个阶段特别关键，同学们都是捏了一把汗，当心情略微安静了一点之后，就进入了最终一个决胜阶段。 第三阶段一开头，计分员，裁判，主持人，队员都是没有丝毫懈怠，用心的预备着。决胜阶段是pk赛，分组是暂居第一名的与暂居其次名的pk。一开头，双方都不敢贸然答题，求稳的心态使得两组队员都消失了一旦没有完全确定的题目都弃权掉了。 最终的时刻，夺胜心切的其次名毅然决然的选择了答题，怎料这道题比较生疏，回答的队员没有对这道题做有充分的预备，但是这个队员没有心慌，他稳定了心情之后，在对方的组员的嘘声干扰之下，他顶住压力，灵机一动，竟然回答正确了!一阵猛烈的掌声送给了他!压力

26、给了暂居第一名的这组。只见他不慌不忙，站起来以后，丝毫没有一点紧急，主持人有意拉慢了语气宣读题目的语气，旁边的人也给了他许多的起哄声音，但是他没有受到什么影响，精确而又快速的答对了题目!这也让他们成为第一个pk的决胜者，也进一步巩固了第一名的优势。 其次组的pk特别关键，但是也需要两组队员都不能弃权，必需要精确答出每一道题目!一开头，暂处落后的一组就丝毫不迟疑的选择了答题，主持人读完题目，这一组的代表就胸有成竹的回答了，毫无疑问，回答正确了!在这个背景下，倒数其次名的压力显得无比巨大，在他听完题目之后，在毫无退路的状况下，他选择了答题，但是很圆满，由于预备不足，他答错了，倒数第一名完成了第一步

27、的反超!于是，他们像是打了兴奋剂似的，一路过关斩将，就在离反超其次名还差最终一步的时候，他们消失了莽撞的心理。很圆满的答错了最终一道关键题目，饮恨排名第三。另外一组虽然后面也有强势表现，可为时已晚，只能排在最终一名。 最终的颁奖阶段，同学们都特别快乐的拿着奖品拍照，在一阵喧闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。 本次活动总体上来说是胜利的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的学问，充分拓展了同学们的课外学问，同学们对这次活动的反应也特别好。依据调查，假如还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的乐观参与。 但是，这个活动还是存在某些不足。比如说，我们预备的不够充分，致使班会延

28、迟了非常钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参加其中，有些同学的参与的比较少。所以我们班干还召开了会议，仔细吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完善! 以上就是机自xxx班心理健康主题班会的总结，以后我们开展这样的班会肯定能做的更加好! 高校生心理健康教育的活动总结(3) 1x年3月8日下午5时20分，xx高校xx栋朋辈心理辅导室的新学期第一次内部专业培训活动在xx栋辅导室进行。这一次内部活动的主题是“微表情心理学”，由辅导室成员xxx与xxx共同主持。 活动的主旨：增加楼栋辅导室成员的心理学问与技能,开拓成员们的思维与意识，丰富同学们的

29、课余学问，与此同时也熬炼成员的力量，也增加了询问室的分散力。 活动流程：xxx主持，介绍了读心术与微表情。微表情收入类作为一种生物的实现生存和繁衍的本能反应，是人类收到有效刺激后不受思维与意识掌握的真实反应，最能体现人的真实想法。 接着主持人展现了一些面部心情图，主要包括了微表请的六大种类：愉悦，生气，厌恶，轻视，恐惊和惊异。然后又看了一段关于微表情实际运用的视频，让我们了解了微表情的作用与重要性。 最终本次内部活动由xxx做总结，详细的谈到了本次活动的优缺点，并赐予两位主持中肯的建议。又谈到了开展楼栋内部活动的意义与必要性。 一是熬炼新人，而是丰富楼栋成员的心理学学问，三是增加楼栋成员的分散力。 下午6时40分，xx栋朋辈心理辅导室内部活动结束。 通过这次活动同学们不仅学到了很多心理学问，还熬炼了自己的力量，增加了楼栋的分散力。这也是我们进行活动所要达到的目的，很兴奋通过我们的努力，可以让同学们学到更多的课本以外的学问。