大班社会领域教案9篇.docx

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1、大班社会领域教案9篇 教案在拟订的过程中，大家务必要注意联系实际，每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受，你会写吗。以下是精心为您推荐的大班社会领域教案9篇，供大家参考。 大班社会领域教案1 设计意图： 诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生! 活动目标： 1、通过故事，了解生活中哪些是诚

2、实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。 2、知道诚实是做人最基本的品质之一。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 教学准备： 自制多媒体课件 活动过程： 一、歌曲导入 1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲好孩子要诚实)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫好孩子要诚实(课件出示：歌曲名好孩子要诚实) 2、今天，我们就一起来学习诚实的花朵。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子? 二、学文明理 1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张? 2、(课件

3、出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。 教学反思： 1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。 2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。 3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个

4、角度思考。 4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。 大班社会领域教案2 活动目标 1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。 2、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。 活动准备 环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。 课件准备：“元宵习俗”组图；元宵节动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。 材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。 活动过程 一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗 正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？ 一

5、起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。 二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来 元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。 三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美 1、出示组图“花灯展花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。 2、出示组图“花灯展花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。 3、出示组图“花灯展花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。 四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣 1、激发幼儿制作兴趣。 2、出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。 3、发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。 4、引导幼儿从花灯的造型、图案、

6、色彩等方面分享作品。 5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。 大班社会领域教案3 设计意图 幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。 活动目标 1.情感态度：懂得爱护书包。 2.能力技能：了解学生书包的结构和功能。 3.行为习惯：初步学习整理书包。 重点难点 1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。 2.学习难点

7、：能够有序地整理自己的书包。 活动准备 物质准备： 1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个；数字卡片115、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本；跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。 2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。 经验准备： 孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。 活动过程 （一）利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。 1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么？充分发挥 幼儿的想象。 2.教师

8、继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。 3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。 4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。 （二）与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。 教师提问： 1.这是谁用的书包？是什么样子的？ 2.小学生的书包有什么用呢？ （三）教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物 品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。 1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。 2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。 3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的方法。 （1）幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。 （2）提醒幼儿写好记

9、录人与记录时间。 （四）教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。 教师帮助幼儿提升原有经验。 1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。 2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。 （五）幼儿动手操作学习整理自己的书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。 （六）书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友。 鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。 附：记录表 小学生书包所装物品记录表格 记录时间： 记录人： 记录内容： 活动总结 活动优点与不足： （一）优点： 1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿大胆创作。 教师利用

10、电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过欣赏教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简单而质朴的词语，感受到那一次次的温暖，使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。 2.材料的选择比较适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。 （二）不足： 1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够认真的投

11、入，富有自己的想法。 2我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。 3在进行评价的时候，我有些着急，没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。 五、活动后的启示： 通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节成功的教育活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得快乐与经验，同时教师在组织教学的过程中要学会观察，抓住孩子出现的问题，在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录，我们的教育活动才会有可能成功。 大班社会领域教案4 设计意图 随着小主题活动“

12、绿色环保我先行”活动的开展，孩子们通过对20xx年空气污染天数的统计，深刻感受到了空气污染的严重性。雾霾天气减少了户外活动，停学不能来园和小朋友们游戏了更是深深地触动了他们。雾霾对人体有哪些危害、造成环境污染的元凶又是谁，孩子们一个一个的问题接踵而来，为此我们请每名幼儿对影响空气污染的原因进行了大调查。本次教学活动“让空气更新鲜”旨在让幼儿了解空气污染的原因的基础上，通过通过讨论和记录找到让空气更新鲜的好方法，激发幼儿保护空气的意识。 活动目标 1.通过故事，了解城市空气污染的原因，激发幼儿保护空气的意识。 2.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。 3.通过讨论和记录找到让空气更新鲜的

13、好方法。 重点难点 1.引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。 2.了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。 活动准备 物质准备：故事ppt、多媒体课件、笔、让空气更新鲜的记录表、小实验材料：香烟、玻璃杯、棉花 经验准备：幼儿已经对环境污染的原因进行了调查 活动过程 一、创设情境： 师：有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心,我们来猜猜它为什么很开心？ 二、讲述故事、启发设问、讨论： 1.师讲述第一、二段上半部分 我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又发生什么事情了？ 提问: （1）小猴子住了一段时间后发生了什么事？在雾霾天的时候，你有什么感受？ (2)小猴得了什么病，为什么会得这种病呢？

14、（3）城市里的空气为什么会受到污染？原因是什么？（请每组小朋友说一说调查结果。） 观看环境污染的视频。 污染的空气对我们有什么影响？（如不能外出、咳嗽等） 操作小实验：将燃烧的香烟放进装有棉花的杯子中 在等待实验结果的过程中，向小朋友介绍人体上半身内部器官图，显示空气在体内循环现象及过程。 （4）刚刚我们看到了空气在人体内的“流动”过程，想一想，如果吸进了尼古丁的空气会有什么影响？ 观看人体吸入被污染后的空气后，呼吸器官受损的情况。 小结：感冒、气管炎、哮喘、严重的还会得肺癌，对我们的身体危害很大。 （3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论） 2分组讨论让空气不污染的的方法并记录在记录表中 （1）我

15、们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? （2）你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？将方法分组记录下来。（启发幼儿讨论，想各种办法。 3继续讲述并说一说自己打算如何保护空气 我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？ 师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家乡通州也想成为大家心目中最美、最文明的城区，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法） 三、结束 幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有兴趣的讲述故事。 延伸活动：人人争做环保小卫士,让我们的家乡更美丽。 活动总结 纲要中提出

16、，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。空气变新鲜了这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。 整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，种树、种花、改制摩托车等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。 大班社会领域教案5 活动目标 1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。 2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。 3

17、.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备 1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片family。 2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。 室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。 3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。 4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。 活动过程 1.认识爷爷奶奶。 (1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现

18、场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。 (2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。 小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。 2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。 (1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。 (2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。 (3)教师请23名小朋友介绍自己的家人。 3.美食家人

19、共享。 4.相依相偎家人亲。 (1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。 (2)游戏：我扶老人过马路。 (3)观看公益广告family。 小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。 我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。 5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。 请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。 小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。 活动延伸： 1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。 2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区

20、。 活动反思： 活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。 大班社会领域教案6 设计思路 曾经看过不少教学游戏，设计者为了增强游戏的竞争性，便在游戏中逐一淘汰输掉的幼儿，眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事，多少会有些焦虑与不忍。所以，在设计教学游戏的过程中，始终有一个愿望萦绕在我的脑海里：在教学游戏中，能

21、不能让所有幼儿都拥有全程参与的权利呢? “猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。 那天，大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。 A幼儿说：“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了：“剪刀。”猜得顺理成章，但离目标还有距离。 B幼儿说：“是用来粘东西的。”猜谜者回应：“胶水。”猜谜者依然没错，说出了她的原有经验。 C幼儿有点焦

22、急，他再补充说道：“这东西的形状是圆形的，中间是空的。”猜谜者聚焦：“玻璃胶。”离目标越来越近。 D幼儿迫不及待地补充：“撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答：“双面胶。” 哦!猜谜成功!师生欢呼 “这个游戏到底是挑战猜谜者，还是挑战提供信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。游戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的人，一次次接受着来自同伴提供的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是游戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应，不停思索，不断重新组织与整理，并从不同角度描述事物的特征，最终让猜谜者获得更准确的信息可以坚信，幼

23、儿如果经常玩这样的游戏，将来一定能准确地描述物体的特征。 曾经，也有教师问我：“让大班孩子用一句话来描述图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征进行描述，不仅反映了幼儿的概括能力，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力，这也充分折射着幼儿不同的经验水平。 只是，面对这个游戏，我也无数次纠结，一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后，我和我的教师团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接，我们让幼儿积累了一定的前期经验，再找来许多与中国有关的图片关键，我们还在活动的最后部分设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。 活动目标 鼓励

24、幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，并在“猜猜乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备 图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、PPT。 活动过程 一、学玩游戏 交代游戏玩法：猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，其他幼儿继续提供信息，直到猜出为止。 交代游戏规则： 规则一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。 规则二：提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。 听懂规则了吗?你记得哪些规则? 请个别幼儿试猜，

25、其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。 二、玩竞赛游戏 交代玩法与规则： 规则一：每队依次派出一个幼儿参赛，比如第一轮，每队的排头参加；第二轮，每队的第二个幼儿参加。依次类推。 规则二：游戏开始后，每队的代表进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。 规则三：竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛结束，总分多的一队为胜。 规则四：每队的排头负责记分，但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。 两队竞猜，教师适时介入指导。 三、游戏结束 统计两队记分牌上的成绩，宣布游戏的输赢结果。 今天，你们每个人都猜过谜了，你是用什么好办法猜出答案的?今天，你

26、们每个人也都做过提供信息的人，你觉得提供信息的人怎样说才能让别人明白呢? 四、看PPT，配图重温我的祖国 我的祖国，中华人民共和国，一个伟大的国家，在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。 我的祖国有美丽的山川河流；我的祖国有56个民族团结在一起；我的祖国有五星红旗，迎风飘扬；我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼；我的祖国还有数不清的宝贝。 我的祖国，了不起的事情有很多：20xx年，北京成功举办了奥运会；20xx年，上海成功举办了世博会；20xx年，神州八号在酒泉成功发射；20xx年，中国体育健儿在伦敦奥运会上获得佳绩 让我们一起为祖国喝彩，为中国骄傲! 大班社会领域教案7 设计意图 幼儿升入大班以后，

27、常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识逐渐增强，合作动机也越来越强烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程，为了更好的满足孩子们发展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的能力。 活动目标 1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的重要性。 2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3.知道自己的任务，有初步的责任感。 重点难点 重点：感受合作的重要性，提高

28、与同伴合作的能力。 难点：能够相互配合翻转垫子。 活动准备 经验准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。 物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。 活动过程 一、开始部分。 1.播放课件，介绍游戏材料和规则。 2.幼儿自由分组。 二、基本部分。 （一）初次尝试。 1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。 2.幼儿分享交流。 教师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你遇到了什么困难？” 3.小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。 （二）体验协作。 1.播放课件，介绍游戏新规则。 2.2分钟小组讨论时间，然后

29、幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。 3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。 教师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商量了哪些内容？” 4.教师小结：“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法，还要先商量好分工，学会配合，听从指挥，才能配合的默契。” （三）难度升级，加深体验协作。 1.播放课件，介绍游戏新规则，小组进行比赛。 2.统计得分，公布比赛结果。 3.思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？ 4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商量好分工、听从指挥，相互配合，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得成功。 三、活动延伸 利用户外时间开展合作游戏

30、翻箱子，继续探索与学习合作的方法。 教师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏翻箱子？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！ 活动总结 一个真游戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣，用音乐创造出愉快的合作游戏氛围，用倒计时器增加比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。 为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后顺序，知道自己的任务，为合作翻垫子做好准备。 寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，注重体验，在体验

31、中实现教育目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝试探索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互配合，和同伴一起获得胜利。 活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作游戏，出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。 大班社会领域教案8 课题名称： 好吃的种子 活动目标： 1、 了解种子的多种用途。 2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。 活动准备： 大豆、红豆、花

32、生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉 活动过程： 1、 组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。 2、 教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动 脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。 3、 教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。 4、 教师出示玉米种子让幼儿认识。 谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等) 教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。 5、 老师

33、这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先 用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。 6、 请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们 做了什么? 活动延伸： 让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。 大班社会领域教案9 一、活动目标： 1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。 2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。 二、活动准备：PPT、图片。 三、活动流程：导入欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展 (一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看

34、看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。 师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深? (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。)故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说：奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说：瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来

35、表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多? 继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。 (出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多? 师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。 提问：小兔子

36、想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。 (出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢? 师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢? (三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。) (四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的? 提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师? 提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。