部编版五年级上册道德与法治全册教案.docx

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1、部编版五年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元 面对成长中的新问题 1.自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1学问目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.实力目标 培育学生自主选择的实力。 3情感、看法与价值观目标 培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 教学重点： 通过沟通探讨，相识到我们要从自己的实际状况动身，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。 教学难点： 相识到课余生活的作用，并且主动的参加课余活动。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的

2、学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一挤眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。 （2）我们每个人都有肯定的课余时间，平常我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （3）今日我们就来学习第一单元的第一课自主选择课余生活。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能够根据自己的想法支配自己的课余生活。懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 （一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?课余都是指哪些时间？ 2说明什么是课余生活和课余时间。 3请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4.

3、小小视察员：请你视察一下上面的数据，你有什么发觉和感悟？ 5温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应当珍惜课余时间支配好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。 6小小共享会：你平常都参与一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人纷繁芜杂的课余生活，你会怎么选择？我们应当怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1课件出示其次页的活动园。 沟通：你是如何选择课余生活的？假如你的选择和父母的不一样，你会怎么办？ 2过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你

4、为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。） 小结：在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。 （三）课余生活助我成长 1.过渡：无论在校内还是校外，都有很多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片） 2.阅读第四页活动园的三个片段，小组探讨：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识；让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。 三、精讲点拨、学科建模 1.自主选择是我

5、们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。 2.在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。 3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识；让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和、友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主子的责任与担当。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：第一单元 面对成长中的新

6、问题 1.自主选择课余生活（2） 其次课时 教学目标： 1.学问目标 能够选择有爱好、有意义的课余生活，并会合理规划。 懂得过好课余生活要遵守肯定的活动规则，让课余生活健康平安。 2.实力目标 培育学生合理规划的实力。 3.情感、看法与价值观目标 面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。 教学重点： 通过沟通探讨，相识到我们选择课余生活时，既要注意个人的爱好和爱好，又要注意活动的意义和价值。 教学难点： 懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培育我们服务他人，服务社会的意识和实力。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解

7、读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感爱好、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习过好我们的课余生活 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1知道哪些课余活动是有意义的。2懂得如何合理的支配课余活动。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 （一）相识健康的课余生活。 1.视察图片，小组探讨，下面哪些活动是健康的？ （学生各抒己见） 生1：上网要适量，阅读健康

8、的内容，假如沉迷于网络会影响我们的身心健康。 生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读实力。 生3：课余时间跑步，可以熬炼身体，特别的健康。来源:学+科+网Z+X+X+K 生4： 唱歌也是特别健康主动的课余活动。可以培育我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。 生5：踢足球是有益身心的课外活动。既熬炼身体，又可以提高我们的合作实力。 生6： 假如课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。 2. 推断下面的课余活动，哪些是主动健康的，为什么？ 生1： 弹琴、唱歌、绘画、书法是主动的爱好爱好。培育这样的爱好爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进实力的发展。 生2：赌

9、博、沉迷电脑嬉戏是消极的爱好爱好。不利于我们成长，要杜绝。 （二）合理支配课余生活 1以小组为单位，就如何合理支配课余生活绽开探讨。 须要考虑的因素： 应当做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的安排能否根据时间支配进行？ 学生各抒己见，相互订正、补充。 2.阅读第八页阅读角不合理的支配，你有什么感受？ 3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 （三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要留意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。 1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做

10、一个温馨提示。 2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种状况你会怎么办？你准备以后怎么做？ 3.写一个倡议书。 三、精讲点拨、学科建模 课余生活的收获 1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。 2.你参与过的最有意义的活动是什么？在参加这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不肯定感爱好。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、欢乐和暖和，能培育我们服务他人、服务社会的意识和实力。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、 归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题

11、。 教学反思： 课题：第一单元 面对成长中的新问题 2学会沟通沟通（1） 第一课时 教学目标： 1学问目标 知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。 懂得坦率的沟通，可以有效地化解冲突，促进和谐。 2.实力目标 培育学生与人沟通的实力。 3情感、看法与价值观目标 在活动的探究中培育学生理解、敬重他人的品行。 教学重点： 引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通沟通。 教学难点： 引导学生懂得沟通沟通的重要性，懂得沟通沟通的留意点。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： （1）同学们，在

12、上学期的足球竞赛中，我们班输掉（赢得）了竞赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一样呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通沟通，引入课题学会沟通沟通。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。坦率的沟通可以有效的化解冲突。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 （一）正确对待不同的看法 活动一：教材P11“活动园”。 1.学生在小组内思索探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深化思索。 你会对这种分歧实行什么样的看法？ 你的看

13、法对自己的心情会产生什么影响? 你的看法对挚友关系会产生什么影响? 你的看法对自己的棋艺会产生什么影响? 2.老师组织学生展示沟通。 3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？ 小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就简单产生冲突或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思索。 （二）真诚坦率很重要 过渡：对于不同看法，实行“简洁拒绝”或“一味接受”的看法都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐。 1.阅读12页活动园，思索：当与同学看法不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。 稳定心情-冷静思索-找寻

14、合理点 3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决方法，请举个例子。 三、精讲点拨、学科建模 （一）熬炼表达很重要 活动二:教材P13“活动园” 1.身处这样的场景，你会如何表达自己的看法呢？ 2.在表达上往往有同学会有许多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决方法吗？ 3.小结：沟通中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出看法，平和、冷静、友好地与对方沟通。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友情。 （二）正确对待分歧 活动三：教材P14“活动园” 1.阅读材料，提示学生思

15、索：要求别人与自己保持一样，可能的后果是什么?假如王小雨向你请教，你会实行什么看法？ 2.全班沟通：在沟通中，假如总是试图变更他人，会给自己和他人制造许苦恼。假如总是埋怨他人不合作，却从未想过他人持不同看法的缘由，就难以进行正常的交往。敬重他人与自己的不同，也是敬重自己。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 其次课时 教学目标： 1学问目标 驾驭与人沟通的方法。 2.实力目标 培育学生与人沟通的实力。 3情感、看法与价值观目标

16、 学会观赏、宽容和敬重他人。 教学重点： 懂得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会仔细倾听对方的看法 教学难点： 学会在与人沟通的时候，要采纳正确的表达方法。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 世界闻名胜利学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的胜利，15%靠专业学问，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课接着学习与人沟通讲方法。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是驾驭与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方说明的机会。 3.检查课前预

17、习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 活动一 1.自学15页活动园中的“学一学” 2.试一试（小组探讨） 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，原来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。 “你”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_ “我”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_ 3.汇报沟通。 4.小结表达的方法。 过渡：与人沟通，既要留意表达的方法，还要学会倾听。 活动二 1.当你与别人主动沟通时，假如对方面无表情、瞻前顾后，你的心情如何？你会有何表现？ 2.你是否遇到过类似的困惑？请依据自己的阅历说一说。 3你认为与

18、人沟通时须要怎样倾听? 4.小结沟通的技巧。 活动三 1.小组内围绕“沟通沟通与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。 2.汇报沟通。 3.看来大家在小组内与同学沟通后看法仍未达成一样，此时，你会如何处理？ 4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合详细问题进行探讨。 三、精讲点拨、学科建模 1.表达的方法： 表达有方法 每个人都有发表自己看法的权利，表达时要自信。 说话前做好打算，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的看法。说话要看法恳切，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 2.倾听的技巧： 倾听要耐性 身体前倾，目光专注。 边听边视

19、察，从对方的表情、手势和语气中获得信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的打算。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们精确理解和领悟对方的想法和目的。 4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合详细问题进行探讨，给对方充分说明的机会。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：第一单元 面对成长中的新问题 3.主动拒绝烟酒与毒

20、品（1） 第一课时 教学目标： 1学问目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.实力目标 能实行各种形式宣扬吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3情感、看法与价值观目标 知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的看法。 教学重点： 相识到烟酒和毒品对人体的危害，相识到我们要拒绝烟酒和毒品，远离烟酒和毒品。 教学难点： 通过详细的事例，引导学生相识到烟酒和毒品对人体的危害，从而使学生树立远离毒品，拒绝毒品的意识。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 出示一组图片及社会俗语

21、。 请看下面一组图片，这样的画面你熟识吗？ 这些俗语反映了一些什么社会现象？ 师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。板书课题烟酒有危害 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 活动一 吸烟危害知多少 1.出示预习案上的调查表。 从统计数据中，你们发觉了什么？有什么想说的吗？ 2.对比吸烟前后肺部的改变图。 3.展示吸烟危害的资料。 4.谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的相识。 活动二 酗酒危害大家谈 1.谈谈你搜集的酗酒的资料。 2.小组内说

22、一说过度饮酒的危害。 3酗酒简单造成交通事故，对人对己都造成损害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？ 4.青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？ 5. 在“相识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生活中的事例，采纳“劝服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的相识”吧！ 6.向学生渗透法制教化。 7.小结：吸烟、喝酒不仅干脆危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 活动三 做个小小宣扬员 1.我想对_说：“_。” 我会这样做：_。 2.依据我们生活中的实际状况，制定一个你认为可行的戒烟、戒酒宣扬活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣扬标语；画一画戒烟、戒酒的宣扬画；写一篇戒

23、烟、戒酒的演讲稿等。 3.课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣扬活动，抵制不良的社会行为，人人有责。 三、精讲点拨、学科建模 1. 吸烟、喝酒的危害： 吸烟、喝酒不仅干脆危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2未成年人吸烟可能引起思维实力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功能发生改变，神经发育受阻，影响认知和行为实力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及养分摄入，阻碍正常的生长发育。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.分

24、发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：第一单元 面对成长中的新问题 3.主动拒绝烟酒与毒品（2） 其次课时 教学目标： 1学问目标 了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 2.实力目标 能实行各种形式宣扬吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3情感、看法与价值观目标 对生命有一种负责的看法，自觉远离毒品。 教学重点： 了解毒品的有关学问，学会拒绝毒品，远离烟酒，加强防范意识。 教学难点： 通过学习，引导学生增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，远离烟酒，拒绝毒品。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂

25、练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 同学们，生活中的危急主要是威逼我们的身体平安，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威逼。 出示：（罂粟花植物图片） 提问：你知道这是什么植物的花？（学生回答，说说搜集的罂粟的资料，归纳出：罂粟花是一种毒品） 今日，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命？今日我们来学习毒品更危急 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 活动一：相

26、识毒品 1.提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生沟通资料） 师总结：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。 2.图片展示，相识常见毒品来源:学|科|网Z|X|X|K （课件展示：常见毒品的图片。） 3.老师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸 活动二：感知毒品危害 师：这些毒品产生于看似漂亮的花朵，而且有时他们还会有令人纷繁芜杂的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严峻的危害，已成为人类共同的敌人。那么，为什么称它们为毒品呢？它有什么危害，下面我们就来一起来探究学习，深化了解。 1.小组沟通，初知危害(组织学生

27、以小组为单位开展探讨) 2.结合事例，集体沟通。 引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳， 板书： 毁灭自己，祸及家庭，危害社会 3.观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。） 说一说：看完图片后你的感受？ 师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经济日益发展的今日，为了社会的和谐发展，毒品引起了党和政府的高度关注。 三、精讲点拨、学科建模 （一）、相识“国际禁毒日”6月26日 1.课件出示：6月26日来源:学。科。网 提问：你知道6月26日是什么日子吗？（国际禁毒日） 师：世界各国每年在这一天都实行

28、一系列的活动来宣扬禁毒，下面我们来看几张禁毒的宣扬图片。 2.老师播放宣扬图片 师：毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我们青少年应当怎么样预防吸毒呢？来源:学 （二）、珍爱生命学会说“不” 1.出示资料：青少年吸食毒品的资料。 提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品？ 2.小组探讨，引导探讨 3.集体沟通，各抒己见 板书：珍爱生命学会说“不”。来源:学#科#网 （三）、宣扬禁毒，关爱他人 师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了毒品的危害，那么如何让你身边的人相识到毒品的危害，远离毒品呢？ 1：小组沟通 2：归纳方法： （写宣扬语、警示语、画宣扬画、写倡议书.） （四

29、）、课后践行，延长感悟 选择自己喜爱的宣扬方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣扬活动。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 同学们，生命是珍贵的，为了我们的健康。我们肯定要拒绝诱惑，远离毒品，从我做起，过健康的生活。 2.分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：第一单元 面对成长中的新问题 3.主动拒绝烟酒与毒品（3） 第三课时 教学目标： 1学问目标 知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不相宜进入的场所，

30、学会拒绝和求助，提高自护实力。 2.实力目标 在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护实力。 3情感、看法与价值观目标 初步树立对生命负责的科学看法和科学精神，形成健康有益的生活方式。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。生活中有着各种各样的危害，它们像一个个幽灵，漂浮在我们的身边。稍不当心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持醒悟头脑，拒绝危害，爱护自己。引入课题。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道生活中存在着各种各样

31、的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不相宜进入的场所。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 活动一：身边的危害 1以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害（可以用文字、图片、故事等多种方式）。 2.列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。 3.师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。 活动二：直面危害 1.面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到下列状况时，你会怎么做？（请在小组内沟通） 2.请你支招。 当你遇到下列状况时，你会怎么办？（请在小组内沟通） （1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“

32、抽一支吧，反正老师也看不见。” （2）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 （3）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 3.拒绝技巧。 （1）干脆拒绝：干脆而坚决地表明自己的立场和想法。 （2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求 （3）转移话题：引出新话题，以摆脱不正值的引诱 （4）离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠 4.老师小结：遇到一些危急情境时，我们可以依据实际状况，坚决或委婉地拒绝，以摆脱逆境。 活动三:学会说“不” 1.拒绝诱惑，远离危急行为。请你来完善学会说“不”操作手册。结合课本25页活动园。 2.沟通方法。 3.小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助

33、。假如有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要英勇、坚决地说“不”；假如我们对事情的危急性推断不清，就要刚好寻求家长或老师的帮助。 三、精讲点拨、学科建模 相关链接 1.小学生日常行为规范其次十条 规定：“不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参与封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。” 2.中华人民共和国未成年人爱护法第三十六条 中小学校内周边不得设置营业性歌舞消遣场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的场所。 营业性歌舞消遣场所、互联网上网服务营业场所等不相宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标记；对难以判明是否已成年的，应当要求其

34、出示身份证件。 3.我们身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标记。想一想，上述法律规定对我们有什么作用? 4.小结：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵守法律的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：其次单元 我们是班级的主子 4.选举产生班委会 第一课时 教学目标： 1学问

35、目标 了解班委会的职责分工与作用。 知道班委会委员应当具备的要求。 2.实力目标 培育学生参加班级管理的实力。 3情感、看法与价值观目标 主动参加班委会选实行程，培育为班级做贡献的意识。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）课件展示班级活动图片。 （2）与同学共享你印象深刻的一次班级活动。 （3）班级的活动是由谁组织的？ （4）今日我们就来学习其次单元的第一课选举产生班委会。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应当具

36、备的要求。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 “疑难问题”合作探究，沟通展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 班委会的组织结构及职责 1、课件出示第27页的活动园。 沟通合作：依据班级工作须要，制作一份班委会分工示意图。 （1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。 （2）小组探讨：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的详细任务有哪些？ （3）拓展：班级进步只须要班委会就可以了，你同意这种观点吗？ 小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中须要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。 选举班委会的条件

37、 1、 阅读第28页活动园的我选谁片段，小组探讨： 我们应当选什么样的人当班长呢？ 学生探讨并排序。 小结：班委会要帮助老师担当一些班级管理工作,这不仅须要班委会具有肯定的管理实力,更须要他们酷爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。 三、精讲点拨、学科建模 班委会的职责 班委会由班委会委员组成。他们依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。 班委会要帮助老师担当一些班级管理工作,这不仅须要班委会具有肯定的管理实力,更须要他们酷爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固

38、所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，假如有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思： 课题：其次单元 我们是班级的主子 4.选举产生班委会 其次课时 教学目标： 1学问目标 知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。来源:Z#xxk 懂得班级建设人人有责，并能主动参加。 2.实力目标 培育学生的民主程序意识。 3情感、看法与价值观目标 主动参加班级建设，培育班级管理的意识。 课前打算： 学生课前完成课前预习案。 打算课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）小组展示调查结果。 （2）与同学共享你赞成那种观点？说说自己的理由。 （3）今日我们就来学习其次单元的第4课选举产生班委会。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、沟通展示 “疑难问题”合作探究，沟通展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 班委选举有程序 1.课件出示第27