大班幼小衔接教案5篇.docx

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1、大班幼小衔接教案5篇 作为教学工，写教案也是我们大家必须掌握的技能，教案是教师为了掌握课堂节奏提早起草的教学文书。以下是精心为您推荐的大班幼小衔接教案5篇，供大家参考。 大班幼小衔接教案1 活动目标： 1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。 2、对小水滴的变化过程感兴趣。 活动准备： 课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。 活动过程： 1、小水滴去旅行 小朋友，你们喜欢旅行吗? 出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行? 如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢? 观看故事小水滴旅行。 太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样? 飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了? 很多小水滴

2、在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团，变成了什么? 2、小水滴旅行过程 引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家池塘。 再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。 启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。 大班幼小衔接教案2 设计意图：使幼儿在活动中既提高口语表达能力和合作能力，又体验到游戏、创造和表现的快乐。 目标： 1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。 2、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分体现活动的自主性和合作性。

3、 准备： 1、教师用的演示板、剪影俘、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。 2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。 3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经验。 过程： 1.引起兴趣 今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看! 教师边讲述故事边操作影子 戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影) 小花儿打着哈欠(贴上花的剪影) 树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影) 这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影) 大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影) 还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影) 狼大哥对小姑娘说：“别害

4、怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美好!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高高兴兴地回家去了。 2.组织讨论 你们发现老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。) 你们发现老师采用了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料? 我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样? 为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透明，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。) 3.引导创作 激发幼儿的创作欲望。 组织讨论：怎样才能完成得又快又

5、好? 鼓励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。 组织幼儿分组上台交流。 幼儿自编表演故事1聪明的小老鼠： 一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机智地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!” 幼儿自编表演故事2大鱼和小鱼： 海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。

6、原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉许多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的办法。这天，小鱼檬意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们赶紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以愉快地在海里游来游去了 延伸活动： 1.鼓励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们欣赏或自娱自乐。 2.可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。 附：“电视机”制作方法 用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。 在“屏幕”上贴一层透明的拷贝纸。 大班幼小衔接教案3 活动目标： 1、感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣;

7、 2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”; 3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛。 活动准备： 1、已学会歌曲 小拜年;丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。 3、迎新年舞台创设 活动过程： 一、欢天喜地迎新年。播放鞭炮声、观看教师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的热闹气氛。 “听!大厅里好热闹呀!我们去看看!” 师幼谈话： 1、“你们听到什么?看到了什么?什么节日快到了?” 2、“除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年?”

8、 3、“刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗!让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。” (评：利用情景激趣法，引发幼儿的兴趣。) 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编。 1、幼儿欣赏庆新年录像。 教师提问： (1)“你看到了什么?”“心里感觉怎么样?” (2)“新的一年是一个新的开始，你们又长大了一岁，每个人的心里都有许多美好的愿望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 (评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。) 2、师生同唱“小拜年”2遍。 师：“带着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲小拜年”。 “请小

9、朋友和老师一起边唱边自由地表演。” (评：让幼儿进一步熟悉节奏、旋律。) 3、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。 师：“新年快到了，老师心里也特别高兴，我想跳一个舞蹈来迎接新年。仔细瞧，你看到了什么动作?” “老师表演的舞蹈里有哪些舞步?你们做做看。” (评：教师运用第一次示范，帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问，明确了幼儿观察的指向性。) 4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的配合。 (1)配合儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。” (2)教师重点示范一个与秧歌十字步配合的手部动作，幼儿学习。(儿歌与口令相结合，然后跟钢琴伴奏) (3)“走秧歌步

10、的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做?我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿分享学习。 (评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，教师的指导逐步退出。) 5、幼儿分组探索、创编。教师分组指导。 师：“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞?老师为你们准备了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小朋友们选择自己喜欢的道具跟着“小拜年”的音乐，编一个欢快的舞蹈。”(第1遍) “新年到，我们的心里感觉怎么样?表情怎么样?”“请你用优美的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好朋友一起跳舞”。(第2遍) “和你的好朋友一起做出好看的造型!”(第3遍) (评：引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几

11、个要素创编舞蹈，使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。) 三、兴高采烈闹新年。幼儿展示、相互欣赏、分享经验。 1、幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价。 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜欢谁的表演?为什么?”(重点引导幼儿对秧歌十字步的观察评价。)颁发奖品。 教师小结：“每一组的小朋友都表演得很精彩。不光动作优美，表情丰富，还有好看的造型。看你们跳得那么高兴、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧!。” 请出舞龙队，所有幼儿一起表演。 (评：分组表演后的评价有助于培养幼儿的评价能力。舞龙的又一次出现将幼儿参与活动的兴趣推向了高潮。

12、) 2、和客人老师互动表演。 “小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来!我们大家一起过一个恢的中国年!” 活动自评：在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新纲要的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展

13、。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。 大班幼小衔接教案4 目标 1学会自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 3通过整理书包萌发做小学生的愿望。 活动准备 1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。 2小学生课本若干，课程表PPT课件。 3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。 4其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。 5拍摄小学生整理书包过程的录像。 活动过程 一、提问导入课题 1师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪

14、些不一样的地方? 教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。 2师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。 二、学看课程表 师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 1播放课程表PPT课件。 2引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 教师小结：课程表可以告诉

15、我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。 三、学习按课程表整理书包 1认识书包，了解书包的结构。 (1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 (2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 2操作探索，幼儿第一次学习整理书包。 (1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。) (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解

16、释这样整理的理由。 (3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 3幼儿第二次整理书包。 (1)播放小学生整理书包过程的录像。 (2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程! 教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它瞄类好，按大小整理摆放整齐。 四、学习整理其他用品 1(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为

17、什么? 2师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。 教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。 五、听课间十分钟音乐结束活动 大班幼小衔接教案5 小红帽的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表

18、演的快乐。 3.通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。 活动准备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场一大灰狼;德斯基进行曲 一一猎人) 3.人物图片、头饰 活动准备 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1.欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 2.模

19、仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。 1.欣赏小红帽的故事。 教师：故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相

20、符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰理鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

21、教师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽蹦蹦跳跳地采花;外婆驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人脚步有力，扛着措。，这样，幼儿的表演更加生动。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1.商量分配角色。 2.提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 3.观众评价。 4.集体表演。 五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。