幼儿园小班家访工作总结2021.docx

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1、幼儿园小班家访工作总结2021幼儿园小班家访工作总结2021（一） 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没预备好的。本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控力量较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面力量进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、共性特点、行为习惯等，并乐观听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反馈是： 1、家长

2、对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的关心。 2、我们老师能公正、公正地对待每一位幼儿，能准时发觉幼儿的不足、并准时与家长联系、沟通、准时解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要老师关心给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周Sir仔细负责、友善和气的工作态度赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是盼望老师能多供应机会让孩子展

3、现自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是包罗万象的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，嬉戏状况，还有共性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很盼望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如：我在对陈泽华小伴侣家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向老师问好，自理力量很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一

4、来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的共性；其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿教育的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣扬新的教育观点，灌输我们的教育教学理念。 针对特别的孩子时则将问题详细化、细节化，以正面、确定、乐观鼓舞为主；在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。 如；xx小伴侣，在园各方面表现很好，自理力量很强，交往力量也很强，在表扬她的同时我们也观看到她的脾气非常倔强，与父母关系不融

5、洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到消失这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的教育方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝告，对父母有较强的排斥感。其次，父母较少和孩子进行公平的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教育不全都，对孩子过分服从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子制造适合他们成长的生活空间，才能

6、建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的教育。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的教育方法，目前我们与家长正在乐观地努力之中。 3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公正、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予乐观的认可，对于孩子表现出来的不足我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新教

7、育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，相互取经，相互学习，家园相长。如：xx妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，由于多数孩子以自我中心为主，有共性，但对是非推断力量较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重要，同时也体现了妈妈对孩子的教育很有急躁，更注意对孩子教育的细节化。正由于重视对孩子教育的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种仔细、认真、急躁教育行为是非常值得我们老师学习的。 5、反思性。孩子究竟是孩子，习惯的养成以及学问的接受与巩固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、公平的心，给孩子制造宽松

8、、安静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢？莫非是真的不喜爱父母吗？不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教育行为呢？我们作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为是否适合孩子，如：孩子在园不欢乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平常的教育行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”（包括不必要的秩序和规章）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法，没有敏捷性的教育评价），是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不鼓舞幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的乐观性和制造性，成为他们自我满意和自我实现的障

9、碍。这样的教育，不仅不能使幼儿欢乐，还会限制其健康、全面的进展。所以我们要学会反思，让我们的思想常常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。 通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。 我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+12的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。 幼儿园小班家访工作总结2021（二） 由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的老师，所以，家长工作为工作之重，我们除了日常的接待以外，还必需要利用一切资源与家进步行沟通，除了网站沟通

10、和交通本以外，家访的作用是不行忽视的，下面我来谈几点家访中的体会： 1、我们利用下班时间登门访问，不但表现出了老师的诚意，也让家长体会到老师工作的辛苦，从某一个角度上，抛开老师的身份，也拉近了与家长之间的距离，能象一般伴侣一样谈天沟通，而重点又是家长们最为关怀的孩子，能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈，也增加对我们的信任，这会更好的便于我们开展今后的工作。 2、在家访过程中，观看每个幼儿的成长环境，家庭背景，通过与每个家庭成员的交谈中，感受他们的文化背景与教育方式，这对我们的教学工作有很大关心，同时也留意观看，家中孩子留下来的痕迹，专心的老师会尽收眼底，这会关心我们分析教育中的不同个案。

11、 3、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在园内很活泼大方，在家里看到老师就会很大方，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。 4、家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映幼儿在园内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别幼儿进行相关的教育，通过和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 5、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长，会有一种特殊的亲切。这都是在走入家庭里一对一沟通感情的提升。 这次的新生家访和期末家访对我的收

12、获很大，在网上我也发布了这访心得，也得到了家长们的共鸣！信任我们的工作和生活都会越来越好！ 幼儿园小班家访工作总结2021（三） 家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让老师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。在这次跟随小四班老师对杰杰小伴侣的家访过程中，我深刻体会到，对一些特别行为的孩子进行家访的必要性，作为老师我们要更多了解幼儿在家的表现，家长的教育方法，发觉问题，运用现代化的教育理念乐观的指导家长，进行沟通沟通，相互

13、学习，取得信任，融洽感情，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 1.xx的共性特点。xx是个很有共性的孩子，聪慧活泼好动，说话口齿不够清晰，自办法识很强特殊任性，来园两个星期还不能适应集体生活，大家在操场上排好队做操，他一个人满场乱跑，没有一点的规章意识，而且软硬不吃，扰乱大家，和别的小伴侣明显不一样，需要一个老师专带。 2.家中的表现。和家长商定好，xx月xx日上午，我们来到了xx家，他的妈妈在家接待了我们。妈妈是个全职妈妈，在家特地带小孩，家中的条件特别优越，对孩子很宠爱。观看一：妈妈叫宝宝过来，叫了几遍，宝宝都不理，直顾自己

14、玩。妈妈也就让他去了。观看二：妈妈和老师在聊，这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水，妈妈说不行，宝宝越是缠绕，越闹越凶，最好发脾气，妈妈没方法，最终还是另外一位老师带他去玩了。整整一个小时，杰杰都没停过，一会而这儿玩玩，一会那儿摸摸，变化很大，很少有宁静的时间。观看三：老师和xx在玩开汽车的嬉戏，小汽车不当心开到了沙发底下，老师说有没有东西拨一下？宝宝找来了捞渔网，可是太短够不着，有没有长一点的？宝宝立刻找来了一根很长的塑料管，并自己在下面尝试，不要老师帮忙。孩子在家的表现特别任性，我行我素，也很霸道，我想怎么样就怎么样，不依着就发脾气。但孩子却很聪慧，喜爱探究，实践。妈妈的脾气很好，顺着他

15、许多，平常妈妈干活就由着孩子一个人玩，但妈妈说的话孩子一般不太听，不接受大人的建议，妈妈拒绝孩子时不说明理由，任由孩子缠着。 3.老师的指导策略。通过几个试验观看，我们发觉了一些问题，和妈妈进行了沟通沟通，妈妈特别愿意地接受我们的建议。 （1）树立威信，培育孩子宁静倾听大人的说话要和孩子说话，首先得让他静下来，站或坐到你的前面，宁静倾听你的说话，在孩子面前树立威信。 （2）告知孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时，你要向他说明拒绝的理由，培育孩子推断辨别是非的力量。 （3）让孩子担当犯错的责任后果。孩子犯错很正常，适当让他担当后果，培育孩子的责任意识。 这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内

16、心深处特别感谢老师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析同学，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 幼儿园小班家访工作总结2

17、021（四） 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开头教写字算数？对于这样的问题，我们具体地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受力量，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、盼望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，急躁地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园

18、的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。 这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，xx小伴侣的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对于xx和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果准备去xx家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到xx和他爸爸在那

19、等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，xx自己平常也很淘气，还说xx常常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：xx兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；xx兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。 通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了

20、共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教育和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致！”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子共性的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！ 幼儿园小班家访工作总结2021（五） xx过后我园开展了各班为期一个月的家访活动，通过这次

21、家访拉近了家园之间的距离也让家长对我们幼儿园有了更深的了解，更放心孩子的学习生活，现将本次家访活动做以下总结。 一、家访前期工作预备 此次九名在园老师都参与了家访活动，针对2-5岁的100多名幼儿进行家访，活动前各班老师对班上幼儿进行具体的分析。针对问题，找准根本由远到近，规划路线，分批次进行走访。争取节省能源，不走重复路线，家访前电话告知家长你的到来。一是礼貌，二是不走空路，这次家访我班分是片区走访分四片区域走访：xx。 二、留意事项 1、家访主要对象：对幼儿园存在疑问，不放心的家长，家庭环境困难和长期休假的孩子。 2、家访时带登记表，对家长提的问题准时记录，以示礼貌和重视，何时幼儿住址和电

22、话，以备后用。 3、家访时不要告状，不要总说幼儿的缺点，要擅长发觉每个孩子的闪光点。 4、家访时要时刻留意为人师表，一言一行都代表老师的形象。 三、家访中提到的问题 1、普遍现象：在家吃饭要喂，不听大人的话。 2、幼儿作息时间不规律，起床困难较多。 3、幼儿在园吃什么饭菜是家长最关怀的问题 4、幼儿在班上表现如何，是否合群 5、幼儿在园都学了些什么？ 四、家访成效 1、通过家访让家长知道老师重视和关注孩子的成长。 2、了解孩子的家庭因素，有助于老师与孩子更好地沟通，发觉问题所在。 3、胜利的一次家访对幼儿也是一种鼓舞。 4、解决家长对幼儿园的误会，多一份理解有助于我们开展工作。 五、家访反思

23、在没做家访，之前总觉得自己和家长之间有层隔膜，有意无意在保持距离，经过这一次，走访深化了解，每个孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子为什么总是迟到，有的为什么不爱说话。当然也有特殊优秀的孩子，他们表现和家长有着直接的关联，有的家长发觉问题，又不向老师了解状况，日积月累就形成了很大的误会和不满。也有的家长觉得孩子到了幼儿园的什么表现呐，都是老师的责任，自己可以不闻不问。当然也有家长，特别支持幼儿园的工作非常信任我们。 这次家访给我们上了深深的一课，每一个孩子都是一个小宇宙我们看到的远远不是他们的内心世界。在教他们的同时，我们其实也是在学习，学习如何更好的引导他们学习，如何让大家喜爱你，学习如何深悉孩子们的内心世界。