小学新入职教师培训方案.docx

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1、小学新入职教师培训方案学校新入职老师培训方案【一】 一、指导思想 为引导新进老师尽快实现角色转变，初步熟识和把握学校教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应学校教育教学和管理工作的需求，增加新老师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新老师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘老师进行入职培训活动。 二、培训目标 1.提高新聘老师政治和师德修养水平。了解教育改革与进展的趋势，树立崇高的职业抱负。了解国家有关的师德要求，增加新老师喜爱同学、喜爱学校、喜爱教育事业和为人师表的自觉性。 2.具有现代教育的观念，把握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的熟悉。能结合同学实

2、际，在指导下初步了解把握基本的教育教学管理工作。 3.依据同学的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新老师的角色转换。 三、培训对象 20xx年新聘老师。 四、培训内容和要求 依据学校实际与新聘老师的需求开展规章制度、师德修养专题；教育教学常规专题；德育专题；教科研专题与校内信息技术专题等培训，关心新聘老师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校状况及早了解，更好融入学校老师团队。 五、详细培训时间支配 20XX年X月X日 一天 六、工作预备 1. 学校办公室通知新聘老师准时参与培训。 2. 每位培训主讲人请提前做好预备相关培训

3、资料，并于活动结束后电子稿交老师进展中心。 3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关预备。 4. XXX老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。 5. XXX老师预备电脑连接视频、PPT 。 6.摄影、报道：XXX老师。 七、培训要求 1. 新聘老师按时参与培训活动，不迟到，不早退。 2. 培训期间用心听讲，做好笔记，仔细思索。 3. 培训结束，培训感想或总结交老师进展中心。 学校新入职老师培训方案【二】 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使

4、我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学力量、创新力量和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： （一） 第一层次，参与XX省教育厅组织的XX省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好20XX年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 （二）其次层次，通过专题形式

5、，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为： 1.校史校情与规章制度培训 （1）校史校情教育，关心新入职老师了解学校（档案馆负责） （2）老师职业道德教育与人事奖惩专题（人事处负责） （3）教学规章制度专题（教务处负责） （4）学术道德与科研规章制度专题（科研处负责） （5）财务制度专题（财务处负责） 2.教学科研基本技能培训 （1）教学基本素养（教务处负责） （2）教学课程设计（教务处负责） （3）教学方法与教学技巧（教务处负责） （4）多媒体使用方法与技巧（教务处负责） （5）科研方法培训（科研处负责） 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 （1）名师示范授课观摩（教

6、务处） （2）教学技能实践训练（教学督导组） （三）第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，实行新、老老师结伴成长方案。 1.教学单位依据教学、科研、学科建设需要和新入职青年老师的讨论方向，为其确定参加的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担当其指导老师，负责其教学、科研的指导工作； 2.结合团队建设、科学讨论和教学需要，指导老师要对新入职青年老师各个教学环节的工作（包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带试验、实习等）赐予详细指导，引导新入职青年老师如何进行科学讨论工作，同时，要把新入职青年老师纳入梯队培育方案进行培育和使用； 3.学院要依据

7、新入职青年老师将来拟讲授的课程支配其助课内容，并常常检查新入职青年老师的助课状况，听取新入职青年老师的试教状况，准时提出整改看法和建议，关心新入职青年老师尽快熟识新课程的教学体系与框架，全面把握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够精彩地独立完成教学任务； 4.在新入职青年老师入校XX个月内，教学单位结合指导老师看法对新入职老师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年老师上岗的主要依据。 三.培训时间 20XX年X月-20XX年X月。 四.考核 （一）新入职青年老师从入校起建立个人业务档案，参与岗前培训、在职培训等有关状况和成果，要达到学校的有关要求； （二）在新

8、入职青年老师培训工作中无正值理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参与培训的老师，学校视状况赐予处分，严峻者予以解聘 学校新入职老师培训方案【三】 为了关心新招录高校生尽快转换角色，尽量缩短适应期，顺当走上老师工作岗位，以进一步优化我校师资队伍的整体素养，依据我校实际，特制定本方案： 一、培训对象 新招录的全体高校生。 二、培训时间 从报到之日起至正式上岗阶段。 三、培训内容及要求 1、熟识所担当学科起始班级全学年教材（其中文化课老师以学校教材为主）； 2、提前备课量不少于半学期授课任务，内容为所担当学科起始班级第一学期讲授内容； 3、平均每天听课不少于2节； 4、在指导老师的指导下，平均每周上

9、课不少于2节； 5、完成所熟识教材的相关训练题，包括基础训练类习题、单元测试题、近年中高考试题等； 6、主动关心指导老师批改作业； 7、主动学习、了解指导老师的班级建设和班级管理状况。 四、培训形式 1、实行学校集中培训（专项）与指导老师分散指导（业务）相结合的形式。 2、学科指导由各相关负责领导结合本学科特点统一协调、敏捷支配、合理布置。 五、检查与评价 1、实行自评与学校检查相结合。培训结束时，每位高校生均要写出个人小结和心得； 2、检查时间：分两个阶段进行检查，详细时间为暑假放假前和暑期补课期间结束时； 3、检查内容：上述全部培训内容。 六、组织机构 学校特地成立由常务副校长牵头，教育教

10、学部详细负责，有各部门、各班级和教研组共同参加协作的培训组织机构，以确保此项工作顺当有效开展。 学校新入职老师培训方案【四】 一、培训原则 根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采纳“学习，实作，考评”的培训模式，加快新老师的成长步伐。 二、培训目标 通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理力量；树立正确的课堂观、同学观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学力量，缩短新老师的角色转换期。 三、培训对象 通过公开招考被录用的老师。 四、培训内容 新老师岗前培训内容为： 五、培训时间 培训时

11、间： 第一阶段为X月X日X日 其次阶段为X月X日X日 六、培训地点 XX老师进修学校 七、培训考核方法 新老师岗前培训第一阶段考核内容为： 1、学校老师完成学校阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中老师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。 2、完成一份1课时教学设计。 3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。 新老师岗前培训其次阶段考核内容为： 1、课堂实作考核。 2、制作出一课时课件，并进行展现与沟通。 3、写出一份说课稿，并说课。 4、利用2+2评课方式评2节课。 5、写出3种类型的教育教学成展现文章各一篇

12、，并进行展现与沟通。 其次阶段：网络远程研修 本阶段共有7门课程，采纳全国中学校老师连续教育网的网络教学课程，以集中学习与网络远程学习相结合的方式开展研修，市进修学校和继教网为每门课程都选派优秀的老师辅导课程的网络远程学习和集中学习。 其中集中学习地点在市进修学校，网络远程学习由学员自备学习设备。 1、老师心理问题的自我调适 2、班主任工作实例 3、备好课教学设计 4、有序备课备课实务与新技能 5、有效备课备课问题诊断与解决 6、新课程实施中的问题与对策-义务教育阶段 7、老师专业与专业化进展 第三阶段：自主研修及教学实践 上阶段的网络课程教学资源将连续开放至20XX年X月X日，供学员自主研修；进修学校和学员所在的学校协作为新任老师指派优秀的实践指导老师，学员接受本单位的工作支配开展教学实践。 本阶段考核的主要内容有：学科教学、研训活动、班主任工作及其它教育工作。 第四阶段：考核与结业 由市老师进修学校组织相关单位和个人，对学员为期一年的学习进行综合考核。对未合格的学员给与连续延期考核或终止培训，为合格人员颁发结业证书。