暑期远程教育培训学习心得体会.docx

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1、暑期远程教育培训学习心得体会暑期远程教化培训学习心得体会_暑期远程教化培训学习心得一年一度的暑期老师全员远程研修在x月二十六日正式拉开序幕。不知从何时起，我对暑期远程研修的感情，竟已从最初的内心小排斥慢慢变成了满心大期盼，期盼这珍贵的学习机会，期盼从中获得源源新知。在此次研修的必修课学习中，我对家乡课例和虚实结合让故事丰富而真实课例印象深刻。北京师范高校附属试验中学的刘帆老师执教的家乡，在处理教学难点文章主旨时独辟蹊径，教学设计新奇。课程设计最大的特点是老师通过变易的方法，老师对文本进行改造，独创山寨版文本，并将山寨版和原版的比对。分析小说的主旨，尤其是鲁迅小说的表达意图，对于初二的孩子来说难

2、度特别大，假如没有足够的引导，很难让学生比较到位的理解社会造成人的精神扭曲这个层面。因此在授课过程中，刘帆老师干脆给出了整合好的主旨表达，而学生要做的是在文本中确认支撑点，从而帮助理解文本主旨。这一步的设计这对学生来说就简单多了，而且这也是一个特别好的筛选信息的训练。这个过程中，主题表达也变得更加丰富、鲜活和简单理解。四川省德阳外国语学校的钟利老师执教的虚实结合让故事丰富而真实一课，环环相扣，步步引导，课堂由说故事起先，以写故事结束。一堂写作课下来，能让学生有极大的收获，让学生在高度期望的心情下进入课堂，又能从高度满意的心情下走出课堂。传统写作课，老师们常用的方式就是出示题目当堂写作。对于这样

3、的写作课，学生们往往爱好低下，写作劲头不足，一堂课下来效率也不高究其缘由是，学生面对干巴巴的一个题目往往无从下手或眼高手低。钟利老师的这堂课给老师们做了很好的示范，钟老师的这堂写作课堂忠于学生的写作实践，并将写作指导与写作实践相结合，将学生的写作活动和修改活动相结合，将学生的习作点评与成果显示相同步，让学生们在学中练，在练中总结写作规律，用写作规律再去指导写作。这样的写作课不但可以激发学生的学习爱好，更能极大地提升课堂教学效果，同时有效提高学生的习作水平。有人说，老师的身上要有一种主动精神，这种精神有助于老师们学习、探讨和反思，这种精神是老师成长的内在动力。暑期远程研修的序幕才刚刚拉开，老师们

4、学习的道路也还很长，而我正须要这种主动精神督促我接着成长。延长阅读：远程教化培训学习心得体会最早接触远程教化是在20xx年的春天，那时我根本就不知道何谓是远程教化，只是听人讲远程教化学费低，而且只要2年左右的时间就可以取得国家承认学历的文凭证书，虽然当时网络教化在社会上的认知度还不如函授教化，但就是在这种一知半解的状态下，我却选择了报读知金教化的专升本学历教化，选择了已日趋普及的大众化学习方式远程教化。在经过了两年的网络教化学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式变更了我的生活，让我与那些出身名门的天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。何况社会在对学历文凭还很看重的今日，知金教

5、化的毕业证书也的确带给了我许多的便利，通过这么多年远程教化的学习也让我感受颇深，更是受益匪浅。首先，远程教化的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教化最大的亮点。今日的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高学问水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又确定了像我们这类人不行能再去脱产参与专业理论学问系统的学习。远程教化的出现，却为解决这个问题供应了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛沟通，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以驾驭章节内容的侧重点及关键学问点。而且学习时间不用固定，因个人工作松

6、闲程度自由支配，用二个字来形容就是便利。其次，网络教化把五湖四海的生疏人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广袤的信息大海中相互学习、相互沟通，事实上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演化成为挚友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教化给困难的人际关系增加了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教化也让我从中结交到了不少新挚友，而且也已渐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。20xx年，我们将结束在知金教化报读的网络教化北京高校人力资源专业本科段的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教化在不久的将来

7、会有更科学、系统的教学体系和首先，对教材编排的理解更深了一步我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序,始终以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我最终明白教材为什么这么编排了，现行教材更注意生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。其次点，通过培训我相识到教学中（第33个老师节庆祝大会讲话稿:用 感动的精神 引领我们前进）应当贯穿地培育学生的科学素养和人文精神。比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给学

8、生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而假如在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师探讨，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了许多有创意的教学设计，一些特别胜利的教学阅历弹指一挥间。虽然很累，但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已经闪烁着它最绚丽的光辉了。十天的学习，对老老师是一次教学观念、教学实力的提升;对新老师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞叹不已。创新是一个民族的灵魂，刜中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们依旧要坚决前行。他山之石，可以攻玉。我们有理由信任：在今后的刜中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的向往，走向校内，走向讲台。