部编版二年级上道德与法治全册教学设计（表格式）.docx

《部编版二年级上道德与法治全册教学设计（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上道德与法治全册教学设计（表格式）.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版二年级上道德与法治全册教学设计（表格式）人教部编版二年级上道德与法治全册教学设计（表格式） 教学课题 第1课：假期有收获 课型 新授 授课时间 教学课时 一课时 备课老师 教学目标 学问与技能：知道爱惜书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的欢乐。过程与方法：通过看图、做嬉戏等方法，引导学生理解学生身份，以主动的心态面对上学生活，克服不良心情。情感、看法、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的欢乐，体验作为一名小学生的愉悦和骄傲。教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。教学难点：体验上学的欢

2、乐，体验作为一名小学生的愉悦和骄傲。教学方法 学习方法 教学方法：谈话探讨法、视察法、探究发觉法 学习方法：互学法 教学打算及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一、 导入（3分钟） 问：孩子们，你们喜爱夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的许多许多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 老师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 老师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告知我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今日我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23分钟） （一

3、）故事导入：讲解并描述书下小故事小强的暑假欢乐吗 大家来探讨：小强的暑假欢乐吗？ （学生汇报） 老师总结： （二）老师课件出示课文3页彩图 谁来说说图画上的小挚友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报 老师：听你们这么一说我到想起了两个小挚友，他们跟你们的状况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小挚友的暑假支配你觉得他们的暑假支配的好不好？ 假如你是他，下个假期你要怎么支配？ 假如你是他呢？ 三、老师总结（

4、2分钟） 暑假生活忙乱又欢乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有准备的小挚友，这节课你学会了什么？ 四、拓展（2分钟） 请你为下一个暑假做一个安排，说一说下一个暑假你会怎么支配？ 板 书 设 计 假期有收获 专心过 有收获 有准备 不忙乱 教学课题 第2课：周末巧支配 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、要合理支配时间，培育学生的时间观念 2、学会在生活中黑支配时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好支配才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理支配时间的重要性 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法 学习方法 教学方法：讲

5、授法、补学法 谈话法 学习方法：沟通合作法、视察发觉法 教学打算及手段 图片、故事 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、导入（3分钟） 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告知我们 老师总结：小挚友们的周末真是丰富多彩，有的 有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ （板书：周末巧支配） 二、授新（35分钟） （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小挚友说一说为什么 不行以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 嬉戏畅想：假如下一个周末完全由你支配，你将会

6、做什么呢？ 全班沟通，相互评议，选出大家最宠爱的支配 总结：周末过的充溢开心而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当仔细的支配自己的周末生活。 二、 拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容） 其次课时 一、 导入（2分钟） 听绘本故事：大卫不行以 你在家里页遇到过这样的状况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不行以？ 我们书中有这样一个小挚友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不行以”你想知道都是什么事情连周末都不行以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不行以）（学生阅读并探讨） 究竟要怎样支配才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34分

7、钟） （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一成天在家看动画片或者玩嬉戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是奢侈了还是很好的利用起来了？ 共享探讨：总的爱说你对自己的周末满足吗？ 你认为你的周末活动支配还可以做哪些改进？ （二）成长不苦恼 家和8页9页内容探讨我们该怎样支配周才能更精彩 老师小结：我们要增加时间管理的意识，正确处理好学习与休息和消遣之间的关系，奇妙的支配周末时间，让我们的周末过的有意义有收获。三、老师总结（2分钟

8、） 我们可以怎样做： 1、 在活动支配上：体现劳逸结合 2、 在内容选择上：要强调有益身心 3、 在时间安排上：各项活动都要适度 四、拓展（2分钟） 在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或消遣中的收获 周末巧支配 劳逸结合 有益身心 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。 2、初步相识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要敬重国家象征。3、引导学生合作，探究，采纳多种方式了解身边的人是怎

9、样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重点、难点 教学重点：相识国家象征，树立爱国意识。 教学难点：了解国庆节的历史培育学生的爱国情感。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 生日歌国家歌曲 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、 一、导入（2分钟） 1、 声音导入：老师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么？ 你的生日是什么时候，你会怎么过呢？ 你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、国庆的由来 师：谁知道国庆节的由来？生答 （多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日实

10、行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中心人民政府成立，） 思索：今年的10月1日式第几个国庆节？ 揭示课题 二、 教学活动（34分钟） 1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2、老师共享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应当敬重国旗，国徽，学会唱国歌 4、 你还在哪些地方见过这些国家象征？ 5、 这时应当怎么办？ 出示11页12页下四幅图探讨你该怎么做 三、老师总结（2分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展（2分钟） 学唱国歌 其次课时 三、 一、导入

11、（2分钟） 2、 声音导入：老师播放一段国家 二、 教学活动（34分钟） 1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？ 2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？ 3、国家法定假日 三、老师总结（2分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展（2分钟） 做国庆节手抄报 板 书 设 计 欢高兴喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 教学课题 第4课：团团聚圆过中秋 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。 2、制作月饼，感受与老师、同伴共庆

12、佳节的欢乐，萌发爱老师、同伴的情感。 3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点、难点 教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作沟通 教学打算及手段 多媒体课件 彩泥 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、 导入（3分钟） 1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他 3. 听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋

13、节团团聚圆过中秋 二、 授新（23分钟） （一）中秋节的来历 1.讲解并描述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传闻，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？ 3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？ （二）中秋节，团聚夜 课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 探讨：中秋节具有怎样的意义？ 三、 总结（2分钟） 通过本课的学习你都知道了什么？ 四、 拓展（2分钟） 1 中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标记，所以月亮也被古人们给予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2 制作月饼，开展中秋庆祝活动。 制作月饼，感受与老师，同伴共度佳节的欢乐。 3向父母收集还有哪些秋

14、天的节日。 其次课时 一、 导入（2分钟） 上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？ 这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、 授新（36分钟） （一） 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了 1、九月九日重阳节 2、新年 3、元旦 （二）了解重阳节意义及其习俗 1重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事） 2.你们怎么过重阳节 3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗 （三）少数民族特色节日 1赶秋节 2望果节 你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看 三、总结（2分钟） 通过今日的学习，你学到了什么？ 板 书 设 计 团团聚圆过中秋 中秋节 团聚夜 重阳节 敬老节 教学课题 第5课 我爱

15、我们班 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、酷爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主子翁意识。 2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主子。 3、养成团结同学、敬重老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 教学重点、难点 教学重点：在活动中相识同学，了解集体，酷爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培育学生的主子翁意识，让学生知道自己是班级的一员，酷爱班集体，主动参与班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手

16、段 课件、图片 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 活动一、班级生活欢乐多 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个华蜜、暖和的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校内，是什么让你们这么兴奋的来上学呀？ 2.学生沟通：一起学习、一起嬉戏 3.师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？ 4.依据学生回答老师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名学生上台嬉戏6.嬉戏小结：哦，原来是靠集体的力气，集体的力气真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示庆贺

17、。 7.师：在刚才的嬉戏中，同学们都觉得特别欢乐。除了在嬉戏中觉得欢乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得欢乐呢？说出来让我们共同共享吧！（板书：在集体中我欢乐） 8.师：在集体中能得到这么多的欢乐，咱们班可真好！在这个班级中肯定也有很多让你感到暖和的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅欢乐，而且暖和） 9.师小结：一个另人欢乐的班集体，一个充溢暖和的班集体，在老师的关切，同学的友爱中我们一每天长大，三（2）班就是我们欢乐的家。每天生活在这个欢乐的大家庭里，你们觉得华蜜吗？全班：华蜜 师：那就让我们一起唱华蜜拍手歌吧！ 活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的欢乐让我们的生活充

18、溢乐趣，集体给我们的暖和让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还须要大家为它来争光彩。 1.师：课前老师了解到咱们班在学校实行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次竞赛大家主动打算，说说你们是怎么做的？ 2.大家都想为这次竞赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参与。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在许多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了

19、什么事） 5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种看法争吵不下）6.小小辩论会：该不该让东东参与运动会？ 7.师：东东特殊想为班级争荣誉，惋惜自己的实力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 9.轻松小嬉戏：照镜子（出示一面镜子）谁情愿来照照，说说自己最满足的地方。 10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。 11.依据学生回答老师相机引导：那你能为班级做什么呢？ 12.师小结：每个人都有自己的优点，假如大家发挥自己的优点为班级服务，我

20、想肯定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩） 其次课时 活动一相识队徽与校徽 1.课件图片导入：老师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟识的歌声，再来看看这张图片，同学们你们相识这是什么吗？（学生回答） 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一） 3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 4.小结：队徽是少先队员的标记，校徽是我们学校的标记，每当我们看到这些标记时，心中就会感到无比傲慢和骄傲。 活动二我的班徽我设计 1.老师出示上节课师生共同制作的

21、荣誉树。师：同学们班级就是我们欢乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答） 2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生沟通）3.师：班徽的确应当是一种有着特别含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生沟通看法） 4.老师依据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新奇有创意） 5.师小结：刚才我们探讨了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 （播放轻松背景

22、音乐，学生按要求分组设计，老师巡察指导） 板 书 设 计 我爱我们班 班级生活欢乐多 团结友爱的同学们 教学课题 第6课：班级生活有规则 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，起先将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点、难点 重点：知道学校到处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 活动打算：学生收集学校关于“平安、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教 学 流 程 动态修改部分

23、一、导入 1.体验嬉戏，相识规则： 师：同学们喜爱做嬉戏吗？平常都喜爱做哪些嬉戏？ 说说你的嬉戏是怎么玩的？ 学生自由组合做嬉戏，之后汇报嬉戏玩法 师：做嬉戏肯定要遵守嬉戏的规则，否则嬉戏就进行不下去了，嬉戏的规则也称规则，它是参与嬉戏的人必需共同遵守的要求，嬉戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应当遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题：今日我们就来学习班级生活有规则 二、新授 （一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 出示自觉遵守规则的课件 3.想一想：假如大家都

24、不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）.重温规范记规则。 生读小学生守则 介绍中小学生守则 （2）.学生在班里还应当遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组探讨沟通，并填写班级规则表。 全班沟通。 三、自我评价，深化导行。 出示不遵守规则图片 我是小法官：这样的做法对不对 探讨：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 小组探讨，沟通，今后准备怎样做 四、 诵读儿歌，益智激情。 人人夸我好宝宝 五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加漂亮，规则是我

25、们学习和成长不行缺少的，信任同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 其次课时 一、制定班级规则文明棋 二、同桌之间一起下棋，感知规则 三、你发觉了什么？ 四、老师总结：遵守规则会让我们进步的更快 五、总结 通过这节课的学习，你发觉了什么？ 以后你要怎么做？ 六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员 板 书 设 计 班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定 教学课题 第7课：我是班级值日生 课型 新授 授课时间 教学课时 一课时 备课老师 教学目标 1.探讨值日生的工作内容，探讨在值日时我们应当怎么做。

26、2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点、难点 教学重点：值日生的工作内容，探讨在值日时我们应当怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培育正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 活动室图片若干、教学课件。 教 学 流 程 动态修改部分 一、导入话题，激发情趣 （一）、视察；我们的教室；(美丽与整齐图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比) 1.你

27、喜爱什么样的教室？ 2.干净整齐的老师靠谁来爱护？ （二）出示课题：我是班级值日生 二、新授 （一）今日我值日 1.请今日的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今日的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些 事呢？ （二）这种状况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组探讨假如遇到这种问题，你会怎么处理？ 2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”探讨，你喜爱这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？ 二、探讨制作、明理分工 1，小挚友们每天也做值日，那么该如何来支配分工值日生？ 2，分组探讨值日生的工作内容并将其画出来。 3，呈现沟

28、通 4，小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三，共享体验值日生的欢乐：值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 其次课时 活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 （明确值日生给我们带来了干净整齐的教室，值日生的劳动很辛苦） 活动二：探讨，班级整齐靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 总结：值日生每天把班级打扫得特别整齐，我们在宽敞光明的教室里学习和生活，所以我们更应当敬重值日生的劳动

29、成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好 板 书 设 计 我是班级值日生 我是今日值日生 值日生应当做什么 教学课题 第8课：装扮我们的教室 课型 新授 授课时间 教学课时 两课时 备课老师 教学目标 1.喜爱在集体生活中，并在参加集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能仔细完成集体交给的任务，为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务担当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践实力和责随意识。 教学重点、难点 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相

30、处、共同进步。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 老师打算：与班级人数同等多的五角星（聪慧星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的刚好贴（各种瓜果、动物等图案）和一段美丽活泼的轻音乐。学生打算：为装饰教室用的物品、事先商议好的装饰图以及老师上节课布置的一些必要的劳动工具。 教 学 流 程 动态修改部分 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的才智，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清晰各组的设计后将其粘贴在黑板上，老师和

31、学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们漂亮的“家” 师：同学们真是班级的小主子！你们的设计都很好，我们全班的集体才智是无穷的！团结合作的力气就是大！对吗？ 生：对！ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们肯定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。） 以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉 学生

32、自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。 （在上节课的打算中，我们就已经有了肯定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等刚好贴的装饰，很有丰收的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，依据他们的不同表现，分别将“聪慧星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标记贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.沟通栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自

33、己制作的信封为主，为加强学生和老师的沟通而特地设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师沟通。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是特地针对学生平常书写习惯的培育而设计的，让学生平常的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将全部学生从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里，给教室增加了不少的朝气和活力！也让学生负责，培育他们的责随意识。） （老师和学生伴着轻松活泼的音乐惊慌而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！） （在活动的过程中，刚起先，全班同学都特别主动，但是，

34、过了十几分钟以后，有些平常不爱劳动，不爱和别人商议合作的同学就慢慢地没什么爱好了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就立刻和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我刚好地表扬和激励他们，还在谈话中告知他们这样主动劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们同等的对话和沟通，他们很情愿接受我的看法和看法，主动性有了很大的提高。） 活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起观赏观赏吧！你们觉得我们的教室漂亮吗？（当时地上有许多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，美丽了许多，但还不够漂亮！为什么？你们有什么发觉？ 学生视察教

35、室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室清洁又漂亮起来呢？ 学生纷纷表示情愿以实际行动把教室整理得清洁、整齐、漂亮。老师因势利导，让学生自己动手起先整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生依据今日的活动谈感受，之后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先打算好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。） 师：同学们,今日的课你们喜爱吗？你们确定有许多的感受和收获要与我们大家一起共享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来共享！ 心 得 反 思 教学课题 第9课：这些是大家的 课型 新授 授课时间 教学课时 一课时 备课老

36、师 教学目标 使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教化学生爱惜公共财物。 教学重点、难点 教学重点：使学生知道在家嬉戏要留意平安，能够过健康的余暇生活。 教学难点：学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。 教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 打算相关课件， 教 学 流 程 动态修改部分 一、猜谜语，揭课题 1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱惜它，信任肯定能猜对。答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我

37、们供应的，就是学校的公物。2.学校的公物有许多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢？ 5.揭示课题：今日我们就来学习跟这些公物有关的一课，这些是大家的 二、新课 1.视察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班沟通，公物怎么变成这样了？你有没有参加破坏他们？说说你个公物的故事 3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱惜公共财务 三、联系实际，指导行为 1、在我们班级中，也有爱惜公物的好孩子，你们认为是谁, 2、大家一起来爱惜 想一想要怎样做才是爱惜公物？ 四

38、、总结全文，提出要求 今日，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱惜它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱惜学校的一草一木，爱惜学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱惜家里的东西那样爱惜公物，你们说对吗 板 书 设 计 这些是大家的 中小学生守则 -爱惜公共财物 教学课题 第10课：我们不乱扔 课型 新授 授课时间 教学课时 一课时 备课老师 教学目标 1、 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生 2、 初步知道我们不应当乱扔垃圾和爱护身边环境的意识，并在生活中身体力行 3、 能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园爱护环境尽自己的一份力。教学重

39、点、难点 初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥当处理垃圾对爱护环境的重要意义。教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作沟通、实践法 教学打算及手段 教学课件 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一、导入新课： 老师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？（大屏幕出示课文家） 学生：记得 老师：谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。老师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示： 我们坐在教室里，（）就是我们的家； 我们市试验小学的学生，（）就是我们的家； 通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。 下面大家就跟随老

40、师一起去看看我们漂亮的试验小学吧！ 屏幕出示照片学生说出这是我们试验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的漂亮的校内里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整齐的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜爱哪一幅，干净整齐的环境给你什么样的心情？ 结合38页图片，请你把喜爱的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整齐的环境人人爱，脏乱的环境使人不开心 师生共同说出我们生活的环境须要大家共同去爱护，今日，我们就来学习我们不乱扔出示课题（学生书空课题） 二、学习新课： 1、不只为了干净 小调查 提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） 思索：假如垃圾不能回到自己的家会带来什么样的

41、后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，老师出示骇人动目的调查数字。 导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美妙，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任 其次课时 一、 谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，爱护环境应当从我做起，那么我们详细该怎么做呢？ 二、新课 小活动： 1、制定环保行为规范 小探究：为了爱护和美化我们的家园我们还能做些什么？ 小组探究：学生在小组内说

42、一说，然后请学生汇报 介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 2、废旧物品再利用 1变废为宝活动图片观赏。2出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意 3看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 三、反馈检测 老师总结：从今日起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出看法，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花 板 书 设 计 我们不乱扔 中小学生守则提倡我们保持公共

43、卫生 教学课题 第11课：大家排好队 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课老师 教学目标 1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 2、激励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3、了解每月的11日是“自觉排队日“，自觉维护秩序生活的美妙。 教学重点、难点 教学重点和难点： 1、学习防范意外损害的基本方法。2、进一步发展自我爱护的意识与实力。3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。教学方法 学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学探讨 教学打算及手段 课件、小红花 教 学 流 程 动态修改部分 活动过程

44、： 一、起先部分 谈话起先：上节课有十名学生表现的特别好，老师确定要给他们嘉奖小红花，快来领取吧，老师和同学一旁视察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 老师小结：刚才老师看到小挚友拿取小红花时，特殊担忧，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应当怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 学生通过探讨想出排队的点子 老师：正好我还要表扬刚刚探讨中表现好的小挚友，这次我们一起排好队再取小红花吧 1.学生探讨排队的好处 2.出示课题我们来排队 二、新课 （一）新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。老师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座漂亮的大城市里却发生

45、了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事务”） 2、播放视频“昆明明通小学踩踏事务”。老师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么难过？他们的孩子哪里去了？ 3、探讨：踩踏事务给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事务？如何避开踩踏事务的发生？ （二）情景体验：嬉戏乘坐电梯 老师：老师原本以为这些踩踏事务离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最终我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小挚友帮忙解决如何平安上下电梯？ 引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，便利电梯里的

46、人出行。嬉戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小挚友充当电梯的两扇门。部分小挚友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色接着嬉戏。（三）结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行 社会中：超市排队收银、排队上下车 引导幼儿说诞生活中哪些地方须要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 2、“找茬”嬉戏 老师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿爱好的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解“自觉排队日“ 出示两队孩子排队的图片，介