大班科学《会吹气球瓶子》微教案.docx

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1、大班科学会吹气球瓶子微教案活动名称：幼儿园大班科学小试验会吹气球的瓶子 设计意图： 幼儿园科学教化的内容应贴近幼儿的生活阅历，让幼儿进行的科学探讨，应当是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情起先的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都宠爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟识又生疏，富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的生活阅历与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。活动目标： 1、 发

2、觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、能有序的合作进行试验，体验猜想、验证、结论等基本的试验步骤。3、对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象。活动重点： 知道小苏打和醋混合会产生气体。活动难点： 能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动打算： 物质打算：每人一份活动材料，包括杯子、小苏打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。学问阅历打算：幼儿会套气球。 活动过程： 一、 起先部分 出示气球，激发探究的爱好。 小挚友们，你们相识这是什么吗？（气球） 请你用自己的方法把它变大。（幼儿自由探究） 二、基本部分 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看。

3、小挚友们来看一看，我们今日的试验会用到哪些东子？（醋、盐、白糖、味精、小苏打等） 2、老师分步骤做试验，幼儿细致视察并思索： 请小挚友细致视察老师做试验的详细步骤，一会自己做的时候就不回手忙脚乱了。试验步骤： （1） 将小苏打用漏斗装进气球里。（2） 将白醋用漏斗灌进瓶子里。（3） 把气球套在瓶子上。（4） 气球套好后，将气球拿起来，让小苏打和白醋混合，挥发出气体。老师小结：小挚友们，小苏打和白醋混合后，会产生 一种气体，就是二氧化碳，它会让气球变大。3、幼儿探究试验，老师巡回指导。4、沟通总结：小苏打和白醋在一起会产生气体，猜想有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。三、结束部分 幼儿接着探究

4、，气球大小的缘由。老师小结：假如想让气球大一些，就多用一些白醋和小苏打，反之气球就会小一些。 四、 延长活动 引导幼儿在生活中运用这个试验原理探究更多的玩法和用途。 活动反思： 会吹气球的瓶子这是一节大班科学试验，主要是让幼儿通过揣测、探究、试验，发觉气球变大的奇妙。 在第一环节就是让幼儿把气球变大，试一试，看谁的气球最大。大部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着我便出示瓶子，让幼儿猜一猜瓶子能否将气球吹大？ 这一提问的出现，激起了幼儿的爱好。许多孩子都是充溢信念觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。我没有干脆给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起干脆让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。 为什么瓶子会把气球吹大？是贯穿整个活动的关键。当孩子们出现了一系列的揣测后，我展示自己的瓶子吹气球，并吹给孩子们看，然后请们视察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探究，找寻答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。 孩子们通过试验胜利地将气球吹大时，个个都享受到了探究胜利的喜悦。从这一节活动，我们乐意了解到我们不管在任何时都要从幼儿动身去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在嬉戏中了解科学。