扇形统计图选择合适统计图.docx

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1、扇形统计图选择合适统计图 课题：选择合适的统计图教学目标：使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能依据须要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 重点：了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。难点：娴熟驾驭不同统计图的特点。教具：教材课件：多媒体课件 课型：新授课学 案 老师活动 （含学法指导）学生活动（ 含 学法）设计意图 一、创设情境，复习导入 我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？ 名称优点 条形统计图能清晰地看出数量的多少 折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减改变趋势 扇形统计图能清晰地反映出各部分与整体的关系 二、探究沟

2、通，解决问题 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学 20072011 年校内内树木总量改变状况统计表。（2）2011 年绿荫小学校内内各种树木所占百分比状况统计表（3）2011 年绿荫小学校内内各种树木数量统计表。 老师通过带领学生复习旧知学过那些统计图,启发学生条形统计图,扇形统计图和折线统计图的名称及其它们各有什么特点.并进行板书 利用多媒体课件 在 教 师 的启发 引 导 下回顾 三 种 统计图的特点. 例题反映了依据不同的状况选择不同的统计图。为了使学生理解选择什么样的统计图能更适当、清楚反映数据，通过让学生在自主分析数据以及选择、比较统计图的过程中，进一步加深对

3、三种统计图的第（1）小题 （1）绿荫小学 20072011 年校内内树木总量改变状况统计表。绿荫小学 20072011 年校内内 树木总量改变状况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的改变。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的改变趋势 第（2）小题 （2）2011 年绿荫小学校内内各种树木所占百分比状况统计表。 这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题 （3）2011 年绿荫小学校内内各种树木数量统计表。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计

4、图？ 三、巩固应用，内化提高 1.在林业科学里，通常依据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成状况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？四、整理归纳，反思提升 这节课学习了什么内容？应当留意些什么？ 向学生展示课本例 2 的三个例题,通过三种统计图的特点让学生进行小组合作探究,通过自助发觉提出归纳总结哪个统计图适合哪个例题,老师对学生的回答进行归纳总结,总结为什么哪个统计图适合哪个例题. 通过多媒体课件向学生展示练习,巩固所学新学问学 生 在 老师指 导 下 通过思 考 和 本小组 的 合 作探究 自 己 归纳出 哪 个 例题适 合 哪 个统计图,并

5、仔细聆 听 教 师的归纳及具体 讲解. 学 生 在 倾听教 师 的 指导下 认 真 完成练习,巩固所学学问. 特点的理解。为了便于比较，更好的体会各种统计图的优势，对第（1）（2）两张表格的数据进行改动，使学生明确，有些数据虽然可以用不同的统计图表示，但也有好与更好之间的区分。第（3）表格只能用一种统计图。利 用 练 习 让学 生 在 选 择统 计 图 的 多样 化 选 取 和优 化 选 择 的过程中，进一步 理 解 每 种统 计 图 的 特点，对三种统计 图 产 生 整体的相识。当堂检测题精编：1、上杭县蓝溪梅永小学校舍建筑状况统计表 房屋用途 教学及协助用房 生活用房 行政办公用房 其它用

6、房 面积（平方米）1982 1914 364 451 （1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发觉了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 2、上杭县蓝溪梅永小学近五学年学生数改变状况统计表 学年 20102011 20112012 20122013 20132014 20142015 人数 445 423 417 393 410 （1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发觉了哪些数学信息？ （3）你能依据这幅统计图预料一下 20152016 学年这所学校的学生数吗？ 3、上杭县蓝溪梅永小学 20142015 学年老师学历状况统计表 学历 中师 大专 本科 百分比/% 50 30 20 （1）这组数据你认为可以用哪种统计图来表示？为什么？（课件出示统计图）（2）从统计图你发觉了哪些数学信息？ （3）这所学校将接受义务教化均衡县验收，老师的学历状况达标吗？（老师大专以上学历人数占总老师数的 70%以上为达标）你有什么好的建议？课后反思：（空下：讲课老师教后撰写）