幼儿园园长工作计划2021.docx

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1、幼儿园园长工作计划2021幼儿园园长工作方案2021【一】 新的学期已进入正轨，通过领导传达本学期的工作重点以及详细支配，使我有了明确的工作目标，以至更清楚地朝着方案去实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于每位幼儿、每位家长。并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园工作方案，结合本班的实际状况，这学期，我将从以下几个方面开展工作： 一、良好环境的创设 1、卫生环境： 三位老师共同维护班级卫生，给幼儿制造一个良好的生活和学习环境。创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的

2、活动场地的平安状况，发觉问题，妥当处理，将担心全因素降低到最低限度。 2、教学环境： 因本班是英语特色班，为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的乐观性，其潜力很快就会表现出来。幼儿的留意力不易集中，简单分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的留意力，贯彻嬉戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习爱好。 二、教育观念的创新 新时代的老师更要学会创新，老师只有不断地改进自己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发觉问题，解决问题。不断爱惜和培育同学的奇怪心、求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，为孩子们供应更宽阔的

3、自主探究空间。 1、品德教育方面： 协作教养员连续加强幼儿的常规培育。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守各项规章。加强对嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友爱精神。 2、智育方面： 多开展智力嬉戏，进展幼儿的观看力和思维力量。鼓舞幼儿多观看季节变化及四周人、事、物等。通过观看，使幼儿加深对日常事物的熟悉。乐观开展共享阅读课题讨论活动，以促进幼儿全面的进展。为幼小连接做好过渡，连续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐进展，为幼儿进入学校打好基础。 三、努力提高自己的专业素养修养 1、仔细对待工作中的每一件事，尽

4、自己的力量完成到，这才是老师责任心的体现。敬重孩子、走进孩子，在活动中学习观看幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观看、记录技能。 2、主动关怀国内外学前教育信息和专业理论。通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。 3、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学，准时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。仔细做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的阅历。 四、乐观做好家长工作 家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份珍贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。我们还将一

5、如既往地做好如下工作： 1、热忱接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育儿阅历。同时仔细收集家长反馈看法，虚心接受合理建议； 2、乐观邀请家长参加教学活动及各类大型活动； 3、如遇特别状况准时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候； 4、邀请家长乐观参加到教学活动中去，与老师共同商讨、策划教育方案； 5、结合各种方式向家长了解幼儿在家的状况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况，促进幼儿之间及家园之间的交往与沟通。 幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努力，我们肯定可以精彩地完成任务，并用我们浓浓的爱心、急躁和责任心，换取每个家长的放心。 幼儿园园长工作方案2

6、021【二】 幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努力，我们肯定可以精彩地完成任务，并用我们浓浓的爱心、急躁和责任心，换取每个家长的放心： 一、做好开学前的预备工作 1、召开教工大会，宣布新的学期方案和实施要点，争论全园大事、教工福利等问题； 2、资料室、保健室、总务室向各班分发所需的教玩具、学习用品、清洁消毒材料、备课笔记本，等等； 3、各班老师依据全园工作方案，结合本年龄组方案和本班实际状况，制定班级第一阶段具体工作方案； 4、考虑到开学后可能消失的状况，有重点地进行家访； 5、局部调整班级墙饰和生活区域，清除不符合季节特点的陈旧布置，在活动区供应新的玩具、材料、磁带等； 6、出黑

7、板报，告知家长新学期幼儿园的工作重点、家长学校工作方案、家园联系方法及收费通知等。 二、组织好开学初的保教活动 1、让幼儿在喜庆气氛中入园，对幼儿进行常规教育； 2、观看、了解幼儿的身体健康状况和各种习惯，收集有关家庭成员，包括亲属、邻居有无疾病的信息，有针对性地防病治病； 3、做好秋季传染病的预防工作，特殊是留意空气消毒和幼儿的衣着； 4、开展敬重父母、老师和各行各业劳动妇女的教育活动； 5、抓住季节特点，引导幼儿观看初春的季节变化的特征，关心幼儿积累感性阅历。 三、加强方案调控 1、制订幼儿园各个部门工作方案，形成本学期配套的方案体系； 2、召开家长委员会会议和家长会，更新“家长园地”内容

8、； 3、每位老师（或科研课题组）依据上学期讨论工作状况，修订、调整讨论方案，落实详细措施，保证讨论项目顺当、保质完成； 4、各班按方案对幼儿进展水平进行又一轮观看、记录。 四、后勤工作要点 1、制订全年度财政收支预算； 2、结合物价和幼儿伙食状况，分析幼儿养分供应和伙食费收支状况，需调整改进的提出实施看法； 3、花工连续做好树木施肥、修剪工作，并有方案地栽植新品种。 幼儿园园长工作方案2021【三】 学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高老师自身素养、促进老师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把老师的专业成长和进展放在首位，以研促

9、教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。 一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作 1、校本教研管理规范化： （1）理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、班级组、学科组纵横交叉的培训网络，保证校本培训工作的畅通。 （2）重新制定和建立了有利于老师主体性进展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺当开展的保证。合并后，我们在汲取两个幼儿园优势的基础上，以老师为本，重新制定了校本教研四级制度。 2、校本教研管理质量化： （1）结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训方案，

10、加强对校本教研工作方案的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注意实效性”的原则。在活动中不断反思、准时调整，提高校本培训的质量。 （2）重视幼儿园教研组、班级组、学科组的规范建设，注意优良组风建设。定期召开了教研组长、班级组长、学科组会议，统一熟悉。要求各部教研组与班级组、学科组要以解决老师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、班级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、班级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、班级组长、学科组长的力量，使教研组、班级组、学科组活动真正落到实处。同时重视

11、对校本教研活动的调研，了解老师的想法与困惑，查找问题、为下一步更好的开展校本教研工作供应了依据。 （3）引进竞争机制，调动老师参加教研活动的主动性。我们为激励老师主动参与教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年结束时依据老师参与活动状况与成果，评比园优秀教研组（班级组），教研组主动分子，赐予肯定的嘉奖，并在教研活动中开展提高老师教育技能的竞赛活动，如老师建构技能竞赛、演讲竞赛、青年老师基本功比武等，老师主动性高，参加踊跃，充分发挥了老师的主体性和创新性。 二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围 1、校本教研活动内容专题化： 每学期初，我们依据本学期教学讨论重点和当前教育讨论热点问

12、题，为每位老师供应若干专题，引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立讨论专题，鼓舞老师大胆进行实践和探究，并注意学、做、写相结合。学，学理论、学阅历。做，重操作、重实践。写，学心得、写熟悉。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位老师的力量和理论素养呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。 2、校本教研活动创新化： （1）理论学习方式创新化： 为调动老师参加教研活动的主动性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注意实行多种激励的学习方式，让每位老师参加到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位老师手中，并提出若干思索问题，然后集体学习、沟通、讲座并

13、在教研园地中展现老师学习心得，对有独到见解的老师赐予表扬和鼓舞，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书沟通会、骨干老师讲座互动等形式培育老师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。 （2）活动内容、过程的创新： 在改革传统学习方式的同时，我们还非常注意校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：学者讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高老师的理论水平，关心老师把握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资源，如每次外出学习的老师都有任务，需要填写学习反馈单，一边学

14、习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体老师进行传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现代化的教育手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、查找讨论的合作伙伴。 （3）活动方法的创新： 以嬉戏为载体，促进老师欢乐学习。 开展参加式培训，促进老师主动学习 主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。 三、多方位开展校本培训活动，促进老师自我成长 1、立足实际，主动开展岗位培训： 幼儿园的岗位培训每年有方案、每学期有重点；同时注意面对每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断提高；并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参与外出培训学习

15、，不断给老师们输入新信息；重视老师的实践性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格讨论、案例分析等形式把老师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师讨论幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去思索一些问题，直接面对一些冲突，不断建构自己的新熟悉。 2、教科研与师训相结合： 科研要走可持续性进展的路，必需让每个老师提高独立的、主体的科研力量。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题；通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问”，提升了自我的讨论水平；通过课题与课题新建构理念

16、的互“借”，努力形成讨论群体的顽强坚固的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与进展，从继承进展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性进展。 3、建立双向互动的带教模式： 从幼儿园的实际动身，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定方案，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注意反思和积累，写好总结；要求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教；要求在业务上，师徒定期相互听课，探讨与保教业务有关的问题

17、，并进行小结和汇报活动，以此来促进老师业务素养的真正提高。同时，仔细分析每位老师的教育教学特点，制定不同的培育目标，有效地发挥和提高不同层次老师的潜能。 4、进一步完善老师个人成长档案： 在老师个人收集、整理、编辑的基础上，努力呈现老师个人的特色，充分体现了老师的制造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、沟通进一步思索了老师成长档案的实践性和应用性。我们认为老师成长档案不应当停留在简洁的资料叠加，而是应当通过档案去促进老师专业化的进展，从而使档案真正为老师所用。 四、深化开展校本教研活动，以研促教 1、充分调动老师主动性，使老师主动参“研”。 为了调动老师参加教研活动的主动

18、性，我园领导坚持树立正确的老师观，敬重、了解并鼓舞每位老师，营造公平、民主的学习氛围。在活动中，园领导始终以参加者的身份与老师共同研讨，虚心听取老师看法，准时鼓舞和确定老师的创见，为老师提出建设性的建议和看法，指导老师开展研讨，使老师在轻松的氛围中主动主动地参加教研活动，增加了对“研”的爱好。 2、立足老师实际，注意解决老师实际问题，努力以“研”促教。 观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把校本教研工作的立足点放在老师的教育教学实践上，注意结合本园实际及当前幼教改革动态与纲要精神，从老师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，主动开展研讨，查找最佳教育策略。 3、以幼儿园探究性主题活动为

19、突破口，以科研为契机，使老师勤于钻“研”，擅长钻“研”。 随着教育改革的深化，教育渐渐从“学习学问”向“学会学习”转移，我们也把目光从讨论教材转向讨论幼儿，我们主动查找契机，与华东师范高校心理系吴庆麟教授联系，进行合作讨论。同时作为区纲要试点园。我们结合纲要实施中的困惑，把幼儿园探究性主题活动作为实施的突破口，试图缩短新纲要精神与老师现有观念之间的落差，关注幼儿进展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的方法，促进幼儿主动、生动地学习。在课程结构上，探究和讨论生成性和预成性的关系；在指导策略上，讨论和探究顺应与推动的关系；在组织形式上，讨论和探究集体与小组、个别的关系，使老师在教育

20、观念转化为教育行为方面有新的突破。 幼儿园园长工作方案2021【四】 以纲要为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，连续以“我能行，我努力，我真棒”为精神动力，抓好常规工作的同时，连续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。 一、关键词 坚持、反思、感恩 二、主要工作 （一）把责任文化打造成部门文化的根基： 1、以“责任”为主题，以“责任”为根基，提倡老师多读书，组织老师们以某本书为中心，在读书中体会生活，学会工作，从而学会感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指数； 2、每周例会才智共享，行政和组长把一些“事实性反馈”给老

21、师，使老师做事有的放矢。每周由一位老师把自己收获的一些感受共享给大家（侧重于业务上的学问）。从而把乐观、上进、健康的思想带给大家； 3、周二保育员例会，在上个学期的收获中，鼓舞保育员在每周例会中和大家共享“我在班级管理中学到了什么？”进一步提升“教”的力量。 （二）在文化背景的引导下，在反思中，坚持我们的收获，努力提高“品质”： 1、教研活动：老师研讨课严格根据我们“流程”进行，资料积累到位，一学期中每位老师要求自己上一节“好课”； 2、班级组工作：常规性的幼儿活动以班级组为单位绽开，本学期组长关心每位老师可以胜利开展一次“半日活动展现”，关注组内老师讨论资料的积累； 3、后勤队伍建设：本学期

22、连续提高保育员“教”的力量，在以往的竞赛活动中放进去一个“班级常规工作”比如：保育员组织幼儿点心环节等。 （三）依据本园实际状况，实行多种途径，提高教学质量： 1、依据孩子进展的五大功能区，把幼儿园所学综合课程进行整合，初步分为语言、音乐、科学、体育等方面，由专人负责设计出适合各年龄段的活动方案，在敬重孩子年龄特点的前提下对孩子各方面的进展赐予一个科学的评估； 2、全心服务班连续推广，坚持上学期服务班中两大主题“英语”和“瑜珈”。 （四）保育工作： 1、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，反馈工作状况，指出存在问题，总结阅历，提出更

23、高要求，不断提高保育员的业务素养； 2、努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 （五）、家园共育，充分调动家长的乐观性是分部工作的主题： 1、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的进展状况和幼儿教育状况。鼓舞家长可以把孩子在家的状况反馈给老师，从而使教育更有针对性； 2、每两个月召开一次家长会，活动有方案、有目标、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容； 3、遇到家长投诉问题准时向园部汇报，并妥当解决。坚信幼儿可以做到，坚信老师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种剧烈的信仰！ 学会坚持、学会反思、学会感恩！幼儿园方案宗旨：让幼儿园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。坚信幼儿可以做到，坚信老师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种剧烈的信仰！学会坚持、学会反思、学会感恩！ 幼儿园工作方案 幼儿园小班工作方案 幼儿园中班工作方案 幼儿园大班工作方案 幼儿园教研工作方案 幼儿园平安工作方案 幼儿园后勤工作方案 幼儿园园务工作方案 幼儿园教学工作方案 幼儿园德育工作方案 幼儿园保教工作方案 幼儿园家长工作方案 幼儿园教案 幼儿园教室布置 幼儿园嬉戏 幼儿园儿歌