苏教版数学一年级上册认位置说课稿_苏教版数学一年级上说课稿：10加几及相应的减法.docx

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2、行口算.(2)使学生加深对1120各数的相识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称.(3)培育学生良好的计算习惯，激发学生学习爱好.3、教学重点、难点教学重点：依据1120各数的组成，正确地计算10加几及相应的减法.教学难点：理解口算道理，娴熟计算10加几及相应的减法.二、说教学程序(一)、复习旧知1、口算开火车，复习10以内的数的加减法。2、看图写算式，复习用一幅图片写出四道算式。3、填空复习1120各数是由几个十和几个一组成的。(二)、新授1、教学例5(1)出示十三根小棒图，看图片写算式，并说一说各个算式求的是什么。(2)用小棒摆一摆，说一说算理。2、教学例6(1)出示11根小棒

3、，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的?(2)在计数器上演示11+2=13的过程。强调2要加到个位上去，强调十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一。(3)演示从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的?(4)请学生上台演示13-2=11的过程。使学生理解算理。(5)学习加法和减法算式各部分的名称。并简洁介绍加法算式和减法算式各部分之间的关系。(三)、巩固练习。1、老师随意指算式，学生说出该算式中各部分的名称。2、看图片列算式。3、做练习十五的第15题。(四)、全课总结。三、说教法、学法(

4、一)教法：1、探究发觉法培育学生的探究学习实力是我们教学的主要目标。用过让学生动手摆一摆小棒和拨计数器等方法，使学生探究发觉计算10加几和相应的减法的方法。从而培育学生自主探究学习精神，体验胜利的喜悦，激发学习爱好。2、示范法教授例5时，老师起示范作用，使学生理解并明白2要和单根的一根小棒合并到一起。那么在教授例6时，就可以放手让学生动手摆一摆了。3、实际操作法苏教版数学一年级上册说课稿10加几及相应的减法：为了学生更好的理解算理，采纳让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培育学生的实践实力、动手操作实力。(二)学法：新课标指出，教学应更注意学生的学习过程，而非

5、学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生驾驭的学习方法是：学会通过视察、操作，知道10加几及相应的减法的口算的道理，能娴熟地进行口算.会探究发觉解决问题的方法，培育探究的实力。四、说练习作业支配和板书设计本节课的练习支配的是教科书第88页的做一做和练习十五的第15题.本节课的板书设计主要是例5和例6的小棒图和相应的加法减法算式.这样支配突出重点,简洁大方.五、本课自评本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的打算，并得到了数学教研组长贾老师的细心指导,因此整节课上下来，自己比较满足,其他老师也反应和上节公开课相比有了很明显的进步.本节课在教学环节上分为复习、新授和巩固练习三大部分

6、。教学各个环节支配恰当。在教授例5：10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时，特殊将算式后面的答案擦去，并提问：10+3，10、3分别表示什么?这样列式求什么?3+10，3、10分别表示什么?这样列式求什么?13-3，13、3分别表示什么?这样列式求什么?13-10，13、10分别表示什么?这样列式求什么?使学生明白一幅图片能列四道算式的算理。在教授例6时，特殊采纳让学生动手摆一摆小棒和动手在计数器上拨一拨，使学生明白2要加到个位上去，和原来的一个一合起来一共是3个一。使学生明白算理。在巩固练习时，出示8个写有10加几和相应的减法的算式的动物图片，让学生小动物找挚友。寓教于玩，学生的学习主动性特别高，学习爱好深厚，这样支配使学生在开心的教学氛围中学到了学问。本节课通过自我反思和其他老师的指引，发觉还有一些地方有待改进:1、在做练习时，应当让学生先不要拿笔，听老师讲完留意事项之后，再让学生拿出笔来动手练习更合理。否则对于一年级的学生来说，拿出笔来，会有部分学生存在不听讲的现象。2、在授课过程中，老师的动作不够干脆利索，应改进。3、在讲解加法算式和减法算式各部分的名称时，应适当的讲解减法算式中被减数和减数的区分。本节课经过众位阅历丰富的老师的点评，使我获益匪浅。在此感谢!