部编版六年级上册语文教案-快乐读书吧：笑与泪经历与成长（教案）.docx

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1、部编版六年级上册语文教案-快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（教案）笑与泪，经验与成长 1.激励学生阅读成长故事，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育学生酷爱阅读、广泛阅读的爱好和习惯。 指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育学生酷爱阅读、广泛阅读的爱好和习惯。 1课时 第一课时 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从中，我们可以看出书的确给我们人

2、类带来了很大的好处！ 2.同学们，你们都读过哪些书？给大家简洁介绍一下吧！ 3.你们读过关于成长的书籍吗？ 二、沟通童年 1.请同学们自由读“你读过这本书吗”这部分文字。思索：主要介绍了童年的哪方面内容？ （1）主要介绍了童年的主要内容和主子公阿廖沙的成长过程中遇到的人和事。（2）给出了一段童年的节选。2.童年这部长篇小说有什么特色？ （1）多视角的描写方法：童年在艺术上运用儿童视角和成人视角交替运用的方法去描。作品主要从儿童的视角视察描写生活，使童年更加生动，充溢童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清楚更深刻，更富有思想性和哲理性。（2）语言艺术：童年的

3、语言非常生动活泼，场面描写惟妙惟肖，栩栩如生。（3）独特的选材：童年取材于作家的凄惨经验，然而它不是作家早年生活的简洁再现。它一方面真实地描写了的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。因此，在童年中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制的生产关系和无聊生活造就的小市民社会缩影。3.怎样读懂故事，记住人物？ 许多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如,童年中出现了数十个人物,不简单

4、分清晰,但他们都是围围着主子公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之同的关系,就不难分清了。如图： 阿库林娜 伊凡诺夫娜 卡希林 母亲 瓦尔瓦拉 外租母 外祖父 娜塔丽垭 舅母 米哈伊尔 雅科夫 房客 大舅舅 阿廖沙 “好事情” 二舅舅 二舅母 伙伴 雅可布的 萨沙 表哥 表哥 纳塔利垭 “小茨冈” 米哈伊尔 的萨沙 三、举荐名著 成长的故事各不相同,却同样带给我们感动。徐光耀的小兵张嘎，曹文轩的草房子、根鸟、红瓦黑瓦、野风车、青铜葵花、山羊不吃天堂草等，陆杨的“少年奇境探险“系列，钱万成快欢乐乐你的世界，庄大伟阿大阿二和他们的宠物、校内林荫道，赵冰波中国当代获奖儿童文学作家书系晚安，我的星星 喜

5、爱读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的成长故事中，让阅读成为我们终生的承诺。四、阅读有方法 五、阅读沟通 应当从哪些方面来进行沟通呢？ 1.我觉得沟通的时候可以从内容方面进行，还可以做摘录：内容摘要、摘引名言、警句、资料、典故、原文缩写等。2. 我觉得沟通的时候要谈谈自己的阅读感想，做一个随感卡，记录自己随时想到的体会、问题等。3. 沟通过程中我们要擅长倾听，情愿共享观点，思维才能不断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。 （2） （3） （4） （5） （67） 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（

6、） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要）

7、二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 2. 翻身的人儿心里真甜。 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。 课后作业 基础积累大巩固 一、辨字组词。 咸（ ） 耙（ ） 荞（ ） 霎（ ） 成（ ） 粑（ ） 桥（ ） 需（ ） 二、在括号里填上合适的词语。一（ ）土 一（ ）种子 一（ ）床 一（ ）雪 阅读实力大提升 三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（ ）的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈，也叫得更欢。1.

8、选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。 2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。 3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的？ 思维创新大拓展 四、发挥自己的想象，仿照下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 参考答案： 一、咸（咸味） 耙（耙地） 荞（荞麦） 霎（霎时） 成（成长） 粑（糍粑） 桥（木桥） 需（须要） 二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪 三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵 3. 翻身的人儿心里真甜。 3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、示例：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好像在跟人依依惜别。