借景抒情散文写作方案.docx

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1、借景抒情散文写作方案寻常景致不寻常，情思幻化妙无方借景抒情散文写作方案供稿郭家海江苏省常州高级中学方案解说借景抒情散文是考场作文中比较少见的一种样式。为什么会“少见”？主要是老师平常指导得少。因此，学会写这种抒情散文，在考场上特别简单脱颖而出。借景抒情散文最大的特点是“景中含情，情景交融”。所写之“景”可以是风景，也可是场景；可以是自然之景，也可是人工之景。但从考试的角度看，我们将构思过程分为四个环节：描摹风景呈现场景绽开联想回来风景，（1）描摹风景。文章一开头就呈现所“借”之风景，以简约之笔描写抒情所要凭借的核心风景。这里的风景是与“我”生活有关的寻常的风景，不必是名山大川。（2）呈现场景。

2、仅有纯粹的风景是不行的，风景之中，必需有人物活动的场景，否则无法生情。由风景而场景才能催生感情，因此，有人、物活动的场景，有生活烟火气息的场景呈现是借景抒情散文的重要因素。（3）绽开联想。这是文章的核心部位，由眼前场景联想到此处过去的生活场景，从而寄予“我”的浓郁感情。所谓“借景抒情”，就是由眼前之景触发联想过去之景，由这“虚实”二景触发情感的抒发。（4）回来风景。散文之抒情追求肯定的含蓄，以景作结也可以使文章显得掩映多姿，所以，文章的最终要回来开头的风景。当然，其中（2）（3）也可对调，甚至在（1）（2）之间再增加一个（3）的“联想（想象）”部分，这样文章会更丰富。方案导图为了让读者一目了然

3、，下面我们将以图表的方式展示一事贯穿式借景抒情散文的写作方案。本方案胜利运用的关键在处理好三个“关系”：（1）处理好“风景”与“场景”之间的关系。借景抒情散文以“风景”开头，以“风景”收尾，首尾的“风景”是一样的，但描写不要重复。开头的“风景”为了引出场景，因此要简约，不要为写景而写景。接下来的“场景”是开头的“风景”中之一个部分，是文章的重点部分，是“现在”，为了和下文“过去”的场景相对、（2）处理好“实”的场景与“虚”的场景的关系。借景抒情散文重点是“场景”，“今昔双场景式”借景抒情散文特色在“双场景”，就是先是一个现实的场景，再是一个过去的场景，两个场景相互比照，从而催生浓烈感情。因此，

4、处理好今之“实”场景和昔之“虚”场景就成为这种文体写作的关键。“虚实”二场景有什么关系？二者是“荣”与“枯”的关系：或者“今荣昔枯”，或者“今枯昔荣”。前者主题主动昂扬，但浓度难上来；后者主题幽怨，分寸难把握。一般状况下，多选后者，调整之法在抒情争论部分“转”看到现在的优势或将来的希望。（3）处理好“写景”与“抒情”的关系。从根本上说，借景抒情核心是“抒情”，“情“应当是贯穿全文的线索。(写作技巧)因此，对所写之景便有了“情”的要求：以“情”的须要为中心选材，写“景”为抒情蓄势，在“景”的“势”“蓄”满后喷发。从结构比重上说，文章前三分之一是“风景”与“场景”，中间三分之一是由实到虚的两个“场

5、景”，后三分之一是虚的“场景”和“抒情”。回到原点文广东一考生头顶灰白的天空，穿过尘土飞扬的公路，我最终口r以停下脚步，伫立在那熟识又生疏的巷口。我知道，只要再迈一步，我便能回到我人生的“原点”那条打从我一诞生便孕育我的老巷，那条充溢西关风情，予我人生第一课的老巷。踏着青石板路，我缓缓步入老巷的深处。映人眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温柔的阳光。偶有微风拂过，猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠然与安静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。趟栊门后，原本掩着

6、的木门已放开。借着屋内微弱的光线，我望见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。突然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角：“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪儿啦！在这里吗？不是！啊在这儿！”只听一阵铜铃般的笑声传人我耳中，我仿佛望见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的多数关怀，那是西关人特有的温情。满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致冲击着我的视网膜，也敲打着我心。可是，突然，一个红得早已褪色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的

7、墙壁上。这一“拆”字与周遭的景物与平和的氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒：早在十一年前，这条老巷便已被列入拆迁范围，也就是说：我人生的“原点”将要被抹去：眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呼喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我诞生的地方，也是培育我温柔性格的地方，更是让我感受人间暖和的最初的起先。这里的一花一草、一砖一瓦都是岭南文化形成的起先。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老邻居的根！可是，这样的呼喊谁会听见呢？人生的原点、文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，好像已经变得渺小了。这夜，我又梦见了久违的老巷不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟

8、然不见了踪影。思路与结构本文是一篇胜利运用本模板的考场佳作。全文四个要素处理得特别好，四者之间的关系也作了精致的设计。（1）描摹风景。文章一开头就呈现“古巷”这一所“借”之风景，指出古巷是“我”的出身地，是“我”人生的“原点”。（2）呈现场景。继“天空”“公路”“西关老屋”之后，作者推出两幅场景，其一是“某户人家的猫正慵懒地躺在石阶上”，其二是“头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸”。其次幅场景是重点描写点，所以作者设计了一个小挚友玩耍的细微环节在其中，大大地增加了生活气息。（3）绽开联想。联想的运用体现在两处，其一是，作者借小挚友玩耍的细微环节绽开联想，引起了对自己童年生活的回忆；其二是，一个

9、“拆”字引发对“原点”将不再的担忧。在“留恋”和“担忧”双重情感的濡染下，作者推出了浓烈的抒情：“这条巷子拆不得，拆不得啊！”以下抒情水到渠成，深深赢得了读者的共鸣。（4）回来风景。最终借一个“梦境”，“拆”字“不见了踪影”，表达美妙的期盼，宛转而富有艺术效果。提升训练人们对时间的消逝经常有一种无助感，于是便会挖掘时间背后的意义，提出“一瞬与永恒”的话题。试依据自己的经验、感悟与思索，以“花开一瞬间”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字。（1）描摹风景。描摹古老庭院中的一棵桂花树。（2）绽开想象。想象当年唐荆川光彩生活状态。（3）呈现场景。桂花盛开，故物满尘埃。

10、（4）绽开想象。想象唐荆川面对现状的心态，升华主题。（4）回来风景。桂花尽情开放，爬山虎努力生长。花开一瞬间文邹镓豪江苏省常州第一中学累了，我就静静地靠树坐下。这八株六百年的桂花，好像还在守护着庭院，诉说着过去。这里过去是唐荆川的宅第，几百年间，已数易其名花虽未开，香已飘散，我闭上眼，用力嗅了一下。眼前，雪白的桂花开满枝头，飘散在光滑的罗砖地上，年少的唐家小姐穿着绣花鞋，踮着脚从罗砖地上走过，揽一揽遮住了眼睛的头发。头发上有淡淡的挂花香。当年的唐宅该是多么的繁盛，唐公骑着高头大马，唢呐声声，旌旗蔽天，宫灯通亮。封火墙更加高大，红木雕更加鲜亮，下马石更加庄重，建起多年的会元坊也在庆贺着主子抗击倭

11、寇得胜回家。而院中唐公手植的桂树，正冉冉开放。我缓缓地睁开眼，倏忽之间，桂花渐渐张开花瓣，金黄的花蕊瞬间湿露了出来。我兴奋异样，没想到无意间的休息竟遇上了桂花绽放的瞬间！然而，当日光撞到那布满灰尘的红木雕时，我的心砰的被撞击了一下，这红木雕，是不是当年物呢？好花不常开，好景不常在。花开只是一瞬，繁华只是短暂。一瞬间。在短暂里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。当年的唐公不曾想到他死后的几年便家道中落，宅第改了他姓；当年的红木雕不曾想到昨日的光泽还没有褪去，已没有了人来擦拭；当年的下马石不曾想到昨日主子还站在它身上慷慨激扬，今日它已躺倒在地上，无人问津唐家的繁华，好像只是一瞬。雕栏犹安在昔人鬓容

12、不复来唯有梁燕有情年年心不改仿佛听到有人在低声吟唱，在这低低的吟唱声中，人们一波一波地拥进来，又一波一波地喧哗而去。最终只留下这个空荡荡的院落和这八株桂花。然而真的只是一瞬吗？当日寇的铁蹄肆意践踏时，常州的热血儿女哪个不高呼着唐公的名字，保家卫国，奋勇杀敌；当我们徜徉在青果巷时，还会记得当年唐公的威猛，唐家小姐的风姿，还会吟着“青果巷唐家半条街”的古语唐家给我们所带来的，绝不止那一时的繁盛，更是数百年来常州人英勇不屈、能文能武的风范，这种馨香，定会持续千年，永不消散。再回眼看那几株桂花，它们静静地站在这里，看着莺归燕去，人来人往，年复一年地盛开。即使它们深知花开终会花落，但花开的那一瞬却依旧尽情绽放。花虽已谢，香飘万里。视线从花间穿过，幽绿的爬山虎正奋力地向墙外爬去。