英语阅读理解小窍门 [谈谈如何提高中学生的英语阅读水平] .docx

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1、英语阅读理解小窍门 谈谈如何提高中学生的英语阅读水平 阅读是人们获得信息的重要途径，也是英语学习中必不行少的一部分，在各级各类考试中，阅读占据很大的重量。英语阅读实力的凹凸干脆影响到学生的英语成果乃至将来的前程，因此如何提高中学生的英语阅读水平成了广阔老师关注的问题。目前农村中小学生的阅读实力普遍较低，而影响学生阅读的因素主要有以下几个：一、 语言基础学问不扎实词汇量有限是影响学生阅读的最大因素，此外，语法学问驾驭不坚固，不会分析句子成分也是影响学生理解文章的一个重要缘由。假如学生不能驾驭基础的语法学问，他们在分析句子含义、理解文章结构方面就存在困难，从而导致他们不能依据上下文信息来了解文章的

2、大意。二、 不良的阅读习惯良好的阅读习惯可以帮助学生快速获得信息，了解文章大意。然而许多学生有一些不良的阅读习惯。如用手指着单词，一个一个地读，无目的地大声朗读，或者一边读一边在字典中查找阅读中遇到的生词等。这些做法不但影响了他们的阅读速度，也简单分散他们的留意力，从而影响对文章整体意思的理解。三、 缺乏西方文化背景学问众所周知，一种语言和该国的文化有着亲密的联系，不了解西方文化学问，就不行能很好地理解作者的创作意图，比如：在中国，狗被人们看作是低等、让人轻视的动物，而在英国，狗则被人们当作很友善的伙伴，在英国有这样一句谚语： Every dog has its day. （人人都有出头日。）

3、假如不了解文化差异就很难正确理解这句话的含义。四、 对阅读没有爱好在日常教学中，有些老师不注意阅读方法的指导，而是花费大量的时间去讲解语法和词汇，对课文，一句一句地加以分析，一段一段地进行翻译，这样断章取意不但影响对文章整体意思的理解，而且让学生感到味同嚼蜡，再加上有些材料生词量过大，学生读不懂，从而渐渐对阅读失去了爱好，不情愿去阅读。针对上述问题，老师可以实行下列措施逐步提高学生的阅读水平。1. 加强基础学问的学习词汇和语法学问对提高学生的阅读实力都很重要。首先，老师要帮助学生扩大词汇量，让学生多记、常记、反复记，以防止遗忘，同时也要让学生驾驭那些常见的构词法，如：词缀，合成，缩略等。其次，

4、强化语法基础学问，让学生学会分析句子结构，娴熟驾驭五种基本句型及各种时态形式和构成。2. 培育良好的阅读习惯和方法首先，合理运用字典。在阅读过程中遇到生词时，可以依据上下文信息来揣测词义，这样有助于学生通过持续阅读获得连贯的信息，从整体上把握文章大意。切忌立即停止阅读去。其次，要驾驭正确的阅读方法。阅读时，要通过移动眼球逐行浏阅，不能用手或笔指着，一字一字地看，同时也要带着问题有目的地进行阅读。此外，阅读最好在宁静的环境下进行，朗读是背诵课文的好方法，但简单分散学生的留意力，不宜在阅读时运用。3. 加强西方文化学问的学习首先，迎合学生的新奇心，激发他们自主学习的热忱。中学生对西方的许多东西都很

5、感爱好，尤其是节假日，老师不妨在某个假日那天，让学生自己收集更多的节假日的名称，并激励他们整理这些节日的由来及人们过节的风俗习惯等。其次，用多种方法帮助学生开阔视野。随着社会的发展人们获得信息的方式越来越多，老师平常可以给学生举荐一些好玩的西方文学名著，传统经典电影或时下流行的英文歌曲，让学生通过阅读、观看、收听等方式，多渠道地了解西方历史文化，风土人情，多学习一些西方文化学问。4. 培育学生阅读的爱好要想提高学生的阅读爱好，首先，选材要适当。所选的阅读材料难度不易太大，生词太多会让学生产生畏惧心理，从而失去阅读的爱好。相反，难度适当且趣味性强的文章却能激发学生的学习爱好，使其从阅读中获得欢乐。其次，利用现代化的教学手段，激发学生的学习爱好。九年交务教化全日制初中英语教学大纲指出：利用实物、挂图、录音机、幻灯机、录像机和计算机进行英语教学直观生动，有助于学生干脆理解所教内容。作为现代的教化者，老师要充分利用现代化的教学手段，紧跟时代步伐，广泛收集有益的教学资源，服务于日常教学，让自己的课堂活起来。总之，提中学学生的英语阅读水平是一个长期困难的工作，须要广阔老师在日常教学中勤思索，多总结，主动探究新的教学方法，不断提高教学水平。