20xx——20xx学年第一学期五年级数学教学工作计划.docx

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1、20xx20xx学年第一学期五年级数学教学工作计划20xx20xx学年第一学期五年级数学教学工作安排学科 数学 年级五 姓名 王鲜梅 时间20xx-8-21教学内容人教版教材四年级下册学情分析五年级3班和4班共有101名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在课堂上能仔细、用心听，但缺少主动参加的意识和习惯，班级中少数学生作业不能刚好完成，拖拉作业。两个班级学情存在肯定差异，两个班大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，思维活跃，学习看法较端正，班级整体学习成果较稳定，从上学年的学问质量验收的状况看，四班存在两极分化现象，后进生人数

2、不少；三班有相当一部分同学学习自觉性差，不能刚好完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好基础学问教学，同时还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。教材简析本册教材包括：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面：本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。（二）空间与图形方面：包括视察物体和多边形的面积两单元。（三）统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问

3、。（四）用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面支配了“数学广角”的教学内容。（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学工作预期目标（一）学问与技能：在数与计算方面，接着培育学生小数的四则运算实力，让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，(工作安排)使学生能够分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征，图形之间的

4、关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体会事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；“数学广角”中的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利

5、，感受数学的魅力。（二）数学思索：在相识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增加符号感。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（三）解决问题：（1）能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步驾驭列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培

6、育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。（四）情感与看法：（1）能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的自信念。（2）在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增加自主探究的意识。（3）在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学，用数学的自觉性。（4）在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的看法；发觉错误能刚好改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的看法和仔细、严谨的学习习惯。教学重点工作思路（措施）（1）创设同等、和谐、愉悦的学习氛围，激发学生学习的主动性，培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（2）课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培12下一页