大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案【精选8篇】.docx

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1、大班语言活动月亮姑娘做衣裳教案【精选8篇】月亮姑娘做衣裳教案 篇一 【活动目的】 1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2、学习词：量、衣裳、可惜。 【活动准备】 月亮不同时期的图片实物投影仪 【活动过程】 1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？ 2、师：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？ 3、教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。 4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上） 5、复述故事，听完以后讨论：小朋

2、友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。 6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） 三、月亮姑娘做衣裳 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头

3、向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？ （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附故事： 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，

4、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。 过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。 五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一

5、口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 月亮姑娘做衣裳教案 篇二 教学目标： 1、正确认读“裁、缝”等13 个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。 2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。 教学重点： 1、读准生字的音，并正确书写； 2、 正确、流利地朗读课文 。 教学难点： 读好带轻声的词语。 教具准备： 生字词卡片、课文录音、多媒体课件 教学课时： 2课时 教学过程： 一、激趣导入，感知月相？ 1师播放月相课件：同学们，下面老

6、师播放一段视频，请同学们认真看。 2师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？ 师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事月亮姑娘做衣裳。 师：板书课题月亮姑娘做衣裳。 生：跟着书空；全班齐读课题。 师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。） 二、初读课文，学习生字 1学生自由朗读课文，圈出不认识的字。 2播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。 3趣味识字-“摘星星”。 课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。 4

7、、读准带轻声音节的词语。 （1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。 师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。 生：多种形式练习读带轻声音节的词语 5、指导读准多音字的不同读音 量（ling）量词、重量、能量、尽量。 量（ling）量尺寸、量杯、量体温。 6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”， 生：组词， 练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词） 7、难字识记： 学生练习： （1）组词：惜可惜、爱惜、怜惜。 （2）选择合适的词语填空（体会准确用词） “可惜、爱惜”填空。 好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！ 我们要（）粮食，不能浪费。

8、8、指导学生读课文。 开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。） 三、整体感知，学习第1 自然段。 1、 默读课文，整体感知。 （1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？ （2）师生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化） （3）学习第1 自然段。 自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。 学生合作交流。（师相机板书，简笔画眉毛） 比较句子： A 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。 B 夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。 师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？ 找出文中“细细的

9、”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会； A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别； B、并说说课外同类的词语。 出示课件，引导看图 用 “像”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。 例：大象的腿粗粗的，像柱子。 四、指导书写“弯、凉” 1、 出示生字“弯、凉”，指名领读。 2、 学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。 3师：示范写。 生：书空、描红、练写 师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势） 五、课时小结，作业拓展 1、完成课堂中没有书写完的生字。 2

10、、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。 月亮姑娘做衣裳教案 篇三 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。 活动准备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动流程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳

11、的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？ 3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？ 三、结合图片，完整欣赏故事。 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！ 提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延伸月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳） 月亮

12、姑娘做衣裳教案 篇四 活动目标： 1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。 2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、课前观察月亮。 2、童易软件。 3、月亮变化图片。 活动过程： 一、导入 1、以猜谜形式引出月亮。 师：你看到的月亮是什么样的呢？ （幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。 2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们

13、一起来听一个故事，故事的名字就叫作月亮姑娘做衣裳。 二、幼儿完整欣赏故事 教师提问： 1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答） 2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。） 三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事 T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。 1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片） T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷） 2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什

14、么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片） T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看 3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片） 4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看成功了吗？ T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有） T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达） 四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程 T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮

15、姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！ 1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等） 五、完整欣赏故事，加深理解 T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！ （幼儿最后完整欣赏一遍故事） T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？ 活动反思： 此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”

16、本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。 月亮姑娘做衣裳教案 篇五 1、活动目的： 1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2、学习词：量、衣裳、可惜。 2、活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 3、活动过程： 1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？ （月亮、星星）月亮是什么形状的？ 2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法

17、，小朋友想不想知道是怎么回事呢？ 3、教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。 4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？ （因为月亮每天都在变化，所以穿不上） 5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。 6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。 （月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） 月亮姑娘做衣裳教案 篇六

18、 活动目标： 1理故事内容，了解月亮在不断的变化。 2学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。 3能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。 准备： 课件、月亮图片，幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入活动。 1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？ 2、幼儿自由讨论。 3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。 二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？ 2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。 3、播放故事月亮姑娘做衣服，并提问：

19、 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷） （2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳） （3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸） （4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次） （5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化） （6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。 3、看图了解月亮的变化过程。 教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！ 出示图片，引导幼儿观察。 教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？ 引导幼儿发现，月亮刚开始的时

20、候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。 观察第二幅图： 教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？ 引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。 并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。 出示第三幅图片： 教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？ 引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。 并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。 出示最后一幅图片： 教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？ 引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。 并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘 教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。 4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。 教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，

21、现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？ 5、放松活动，听音乐做动作找到座位。 6、让幼儿把自己的想法画出来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。 活动延伸： 师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？ 月亮姑娘做衣裳教案 篇七 活动目标： 1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。 2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。 重点难点： 学习描述

22、月亮变化的语句。 活动准备： 月亮姑娘做衣装故事视频、PPT课件。 活动过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、播放故事视频，请幼儿完整欣赏故事。 这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？ 最后怎么样了？ 3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 讲述第一段，提问： 月亮姑娘为什么要做衣？ 讲述第二段和第三段，提问： （1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？ （2）月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。 最后变成什么？ （3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？ 4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 （1）故

23、事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。） （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？ 活动延伸： 请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。 大班语言月亮姑娘做衣裳教学反思： 本活动我觉得有三个特色： 1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。 2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题，能力弱的幼儿可以简单讲述：能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。 3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给

24、与孩子更多关于科学方面的信息。 第一环节，我采用谜语导入，引起幼儿兴趣。 第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观石故事。 第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、迫问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。 延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识

25、。 月亮姑娘做衣裳教案 篇八 设计意图： 本故事月亮姑娘做衣裳以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。幼儿园教育指导纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。 活动目标： 1、感受月亮姑娘做衣裳

26、的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。 2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。 3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。 2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。 活动准备： PPT课件；故事动画视频；故事图片6张。 活动过程： 一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。 师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什

27、么？你见过的月亮像什么？ 教师小结。 二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。 播放动画音频（动画视频打开后，最小化窗口，只听声音），完整欣赏。 师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？ 教师小结。 三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。 分段欣赏故事视频。 教师分段欣赏后提问问题。 教师小结。 四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。 出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。 教师小结。 五、借助“模拟故事”情

28、境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。 请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。 教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！ 活动延伸： 1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：静夜思、嫦娥奔月等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。 2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。 活动反思： 第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地

29、方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。 孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。 第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。