秋季学期八年级语文教学工作计划.docx

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1、秋季学期八年级语文教学工作计划秋季学期八年级语文教学工作安排一、基本状况分析目前班级学生最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习爱好不浓，学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音.我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。二、教材分析八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹

2、、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则，有反映反法西斯斗争的蜡烛，有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的敬爱的爸爸妈妈综合性学习•写作•口语交际也以斗争为主题：世界：何时铸剑为犁。其次单元主要由记叙类作品组

3、成，着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。这一单元的前边，恰恰是一个写斗争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤让世界充溢爱。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。第四单元以科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文，共六篇。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交

4、融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是入门的打算，而本册则是入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。二、提倡探

5、究式的学习，弃绝填鸭，着力培育学生自行领悟的实力。老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。三、教学目标1、在学生原有写作基础上接着提高、熬炼写作的基本实力，达到基本写作要求。2、创设一个轻松开心的写作氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事外，激励写作特性化，激励作文要创新，提倡特性显明，在实践中写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。4、对学生有针对性地进行强化训练，力求在审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让学生专心发觉，专心体验和感悟，指导学生在60分钟

6、之内，写出不少于600字的佳作来。5、在教化教学过程中渗透法制教化。如中华人民共和国宪法、中华人民共和国宪法中华人民共和国义务教化法、中华人民共和国文物爱护法等。四、教学重难点1.主题2.构思3.选材剪材4.表达方式5.记叙依次6.语言表达五、教学措施1、端正学生写字看法，变更格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。2、主动开展各项活动，给学生供应一些可以写作的素材，为习作供应实践阅历和经验感受。调动学生的主动性，让学生敢于出手写作文。激励学生创新，不拘一格，放开胆子写。3、老师引导学生多用眼视察生活，多专心体验生活，增加人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，

7、要有真情实感。4、每周激励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的探讨沟通体验，让学生将写作当作自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。主动引导学生每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生阅读分析体会表达修改反思的阅读习惯，让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹，丰富学生的语言仓库。6、在写作上创设一个较轻松的开心氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的状况下放松心情写出好文章。7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。8、对学生作文的新奇性从几个方面来作辅导。第一选材应当与时俱进，要学生平常每天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。其次把陈旧的东西改过来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。第三激励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。