课外活动兴趣小组活动方案优秀8篇.docx

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1、课外活动兴趣小组活动方案优秀8篇 为了确保活动有序有力开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是人见人爱的分享的课外活动兴趣小组活动方案优秀8篇，如果能帮助到您，的一切努力都是值得的。 课外兴趣小组活动方案 篇一 一、指导思想： 以新课程标准精神为指导，更新教学观念。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素

2、质不断提高。 二、活动要点： 活动教学，重视学生的生活经验；密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。 三、活动目的： 让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。 四、活动内容： 在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识

3、性、逻辑性和思维性相结合。 五、年级分析 六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。 六、活动目标： 1、进一步学生对数学学习的积极性。 2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。 3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。 5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。 课外兴趣小组活动方案 篇二 一、指导思想 1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。 2、增强学生

4、学习数学的信心，并能取得更好的成绩。 3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。 二、成立数学兴趣小组的目的 通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。 三、兴趣小组计划 （一）培养学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 （二）培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，

5、使他们的知识面得到很大的拓展。 （三）增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 （四）丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 （五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。 课外兴趣小组活动方案 篇三 一、指导思想： 为致力学

6、校内涵式发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，学校以艺、体“2+1”活动为主线，大力开展课外艺体兴趣小组活动。注重学生个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。 二、实施原则： 1 、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。 2 、全面性原则。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 3 、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在充分尊重学生的自我选择权和自主活动权的同时，积极引导学生参加校级特色活动。 4 、坚持校内校外相结合原则

7、。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。 5 、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。 三、活动内容： 1、校级兴趣小组:开设体育类乒乓球、篮球组、音乐组、美术组、书法组和经典诵读组等。 2、班级兴趣小组：开展一些学生喜闻乐见的文体活动，如：羽毛球、踢毽、跳绳、球类、阅读、讲故事等，力求丰富多样。 3、活动项目确定要符合“八个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是艺

8、术性；四是健身性；五是趣味性；六是学科性；七是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；八是教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。 活动内容要结合各校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。 四、活动时间 每天下午活动课时间为美术、音乐、体育等兴趣小组活动时间 五、活动组织 1、学校成立以校长为组长的课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 2、辅导教师由相应的较专业教师或班主任担任。各小组的活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老

9、师、定时间、定地点），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 3、学校值周领导加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 六、活动要求： 为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下： 1、落实常规，健全制度。 为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的活动的开展坚持“六定”。既一定活动项目，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组；二定活动目标，各个兴趣

10、小组要根据总体实施方案，制订切实可行的学年活动计划，以每个学年为一个小周期，逐步形成参加学生梯队，最后确定大循环周期，形成兴趣小组活动开展的有序性和持续性；三定活动内容，每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；四定指导老师，平时的活动都由组内指导老师进行辅导，可采取主辅、分组、轮流等方式进行辅导，必要时可聘请校外专家进行指导；五定活动时间，每组每周都必须有固定的活动时间，不得随意变动；六定活动地点，学校确保各兴趣小组有固定的活动地点。 2、科学管理，追求实效。 （1）每节课外活动，都落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内容要齐全

11、。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。 （2）学校领导小组成员不定期的进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经验，相互学习，相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。 （3）辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作，要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，要进行教育和警告，及时告知班主任，不可随意将学生退出活动小组。 （4）要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导教师要自始至终在活动室指导学生，不得干与活动无关的事情，师生不

12、得随意离开活动活动室。 （5）辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进学生的全面发展做出贡献。 对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励并纳入年终考核。 课外活动兴趣小组活动方案 篇四 一、指导思想： 以高新区文教局教育精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。通过灵活多样、生动活泼的演讲活动，促进学生语言发展和想象力，培养学生健康

13、的个性，促进学生素质的全面提高。 二、教学目标： 1、了解演讲的类型与基本要素。 2、学会欣赏演讲稿，感受演讲稿特有的魅力。 3、学会运用肢体语言，使演讲更加生动。 4、在训练过程中让学生逐步提高演讲的能力，掌握演讲的技巧 三、教学重点难点： 1、掌握演讲技巧 2、将演和讲有机的结合起来，形成自己的演讲风格。 四、指导老师：李群娥、庄秋霞 五、活动对象及人数： 36年级每班由班主任推荐24名学生 六、活动时间： 周五下午第二、三节课 七、活动要求： 1、上课采取指导教师上课制度。 2、教师上课有计划、有安排、有教案，并对上课情况做好记录和反思。 3、教师定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动

14、情况作出调整以便更利于活动。 4、上课实施点名制度，学生不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。 5、上课时学生要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。 课外兴趣小组活动方案 篇五 为提升校园文化，丰富学生的课外生活，我校紧跟新课改的步伐，成立了“生物兴趣小组”旨在培养学生的实践精神，提高学生的科学探究能力，将课堂教学与课外活动、学生知识的积累与科学素养的培养有机的结合起来，真正体现出学生的主体地位。 一、活动目的 （一）开阔学生视野，激发学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的“催化剂”，充

15、分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育，优化课堂教学，减负提质的最根本、最有效的途径之一。高中生好奇心强，求知欲旺，对自然界的许多现象都怀有浓厚的兴趣。而丰富多彩的生物课外活动正好符合学生的生理和心理成长规律，有利于扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学的积极性和主动性。 （二）丰富感知，促进课堂教学，提高生物学教学质量。 国家在科学课程标准中强调要注重课堂教学与课外活动的紧密结合。“科学教学应当是开放的，培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。课外活动是课堂教学的延伸”。生物学课外活动不仅可以巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，而且可以充分利用学生的直接经验，把在课外活动

16、中观察到体验到的生物学知识运用于新知识的学习，这符合人类的认识规律“实践认识再实践再认识”。 （三）培养学生的动手能力，探究能力以及创新思维。 课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。在课外活动中我们可以从这些方面来培养学生的创新思维以及探究能力：一是教师将演示实验改为学生实验或由学生动手演示，由于学生参差不齐的知识水平和实验技能，在实验中很容易出现各种结果，甚至不同于书本结论。学生对教材中的实验结论就会产生怀疑，并进一步研讨和探索，从而对所获得知识印象深刻。在这一过程中，学生敢于向传统知识提出挑战，不迷信权威，勇

17、于探索，这有利于培养学生的探索精神和自主学习能力；二是教师应有选择、有目的地对一些验证性实验作适当的引申，增加创造成分，设置障碍，让学生进行探究，在探究中培养学生的创新精神。 （四）培养学生的培养学生的集体主义和团队合作的精神。 课外活动往往都是让学生以小组的形式协作完成的，并以小组为单位对合作小组所有成员完成的情况进行评价，在合作学习情境中，学生思维活跃，互相启发和帮助，既有利于个体主观能动性的发挥，又有利于群体主观能动性的发挥。长期坚持开展各种形式的课外活动可以使学生的合作意识、合作精神内化为一种个体心理特征合作品质。 （五）有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展 青少年正处于身心快速

18、增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 此外生物兴趣小组还可以“让一部分人先富起来，以先富带动后富”，以部分带动全部，全面提高课堂教学效率。课外活动小组是面向有兴趣爱好有特长的同学，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主，起到榜样作用，带动其他学生。对于小组活动的成果要及时地进行展示，对小组成员的优秀表现要及时的予以表扬，通过他们的优异表现，来提高全班同学学习生物知识的兴趣，从而全

19、面提高课堂教学效率。 二、活动安排原则 （一）课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。 （二）课外活动应以实践为手段，以理论为指导，在实践活动中讲授理论。 （三）生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容即因地、因时、因人制宜。 （四）活动内容应丰富多彩，活动形式也应灵活多样。应溶知识性、趣味性、实用性于一体。 （五）课外活动以学生独立活动为主，教师不要包办代替，但也不要放任自流，教师在活动中仅起到指导作用。即协助学生制定活动计划，讲授有关理论知识，解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动情况和效果，表扬和鼓励学生，最后帮助学生做好总结。 （六

20、）开展课外活动，应充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，以自愿和兴趣参加为原则，教师分组成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导的认可，争取他们的支持和经济帮助。此外可制定激励机制，把课外活动作为学校教学工作的重要组成部分，努力提高课外活动的氛围，欢迎广大师生积极参加。 三、活动参与者 高一、高二有兴趣参加活动的学生 四、活动时间安排 周一到周五课外活动时间 五、指导老师 生物组全体教师 生物兴趣小组 课外兴趣小组活动方案 篇六 一、目的意义： 开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课

21、余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。 二、活动内容： 本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用周一周四下午规定时间，到阅览室阅读课外书；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记。我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。 三、活动时间地点： 每周一和周四下午最后一节课，课外活动时间，三楼图书室。 四、具体事宜安排： （一）第一周：自由阅

22、读适时辅导。 （二）第二至第三周：阅读童话故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 （三）第四至第六周：阅读名人故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 四) 第七周至九周：阅读文学故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。 （五）第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本年级优秀佳作。 五、落实办法措施： 为避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们将坚持“六定”管理体制： 一定活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，安排兴趣小组课程； 二定活动目标，针对一些有意义的书籍，教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加； 三定活动时间，每周课外活动时间是固定活动时间； 四定活动内容

23、，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动； 五定辅导老师； 六、定具体细则： 1、激励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷。 2、间周一次读书心得交流会。 3、建立学生读书笔记（摘抄本）。 4、鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。 5、适时开展阅读比赛活动。 课外兴趣小组活动方案 篇七 为使学生全面发展，学有特长，丰富学生课余生活，我校根据教师资源及学生需求建立课外兴趣小组，积极开展丰富多彩、富有特色的课外综合实践活动。为加强对课外活动的研究指导和管理，特制定本活动方案。 一、活动实施年级 初一至高三 二、活动时间 周二至周五课外活动时间 三、

24、活动要求 1、根据学生兴趣特长将各班级的学生重新组合成活动小组，学生可以自愿报选参加兴趣小组。 2、各兴趣小组安排两名辅导教师，兴趣小组要有班长，班级要有点名册，活动前要点名。 3、各兴趣小组做到有记录、有指导、有总结。 4、各兴趣小组保证时间、地点以及活动内容的落实。 5、组织严密，讲实效，让学生在活动中学技能，长见识，不搞花架子，不搞表面热闹。 6、教师做到备好课，指导与发展小组成员的理论与技能、素质。活动后做好活动记录。 7、教导处将进行及时检查、阶段性总结、经验交流及成果展示等活动。 8、各兴趣小组要办出特色，活跃校园文化生活、开拓学生视野、陶冶学生情操。 四、注意事项及其他 1、活动

25、配当表中的小组不包括学校体育队、美术队、音乐队同学。 2、课外活动期间，各年级主任巡视检查、指导本年级的活动。 3、指导教师发现缺勤情况马上询问班主任并查找，否则出现意外自己承担责任。 4、各活动小组教师提前5分钟到位，不准提前下课，否则出现意外，由各小组指导教师承担责任。 5、课外活动期间，不得出现无故缺指导教师情况，更不允许在没有教师指导的情况下活动。对于无故缺勤情况，学校将定期通报。 天长市汊涧中学 课外兴趣小组活动方案 篇八 为了增强学生学习作文的学习兴趣，高年级开展了作文兴趣小组活动。特拟定本计划。 一以自愿的形式组织高年级同学组成一个作文兴趣小组。主要是学习句、段、篇的写法，以篇的

26、训练为主，拓宽思路，提高能力，培养素质。 二时间：隔周星期四下午放学后30分钟安排集中学习 辅导教师：五六年级语文老师 三通过十二次的集中学习让学生打好基础，由句段篇逐步提高。培养兴趣，使他们热爱作文；创设情境，使他们有话可说、有事可写。坚持经常训练，不断改变训练方法，并适时开展作文佳作欣赏，化激励为学生习作的动力，让他们乐写作。 四作为兴趣小组的辅导教师在批改学生的习作时，不但要认真批改，利用修正标记，精批细改，要有批语，而且一定要有记录本，把作文中的问题和成绩分门别类地记录下来，以备讲评时有针对性地去评析。共性的优缺点给以指正或肯定，个性的要有针对性的训练。如优美的句子，教师写出来或读出来，让学生进行分析，好在哪里，病错句、错别字写出来后，属于谁的让谁分析、修改等。同时还可让学生当老师，对作文进行批改，每个学生发一本他人的作文，以自己的认识去修改，要求至少要找出优缺点各一处，然后让批阅者进行讲评。这样训练对提高学生的语文综合能力、写作能力均有益处。 总之，要提高学生的作文能力，提高作文的表达能力及表达水平，激发学生学习作文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学作文的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的学习打更牢固的基础。