大学生活动方案3篇.docx

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1、大学生活动方案3篇高校生活动方案（一）一、活动背景高校生素养拓展安排是由共青团中央、教化部、全国学联为深化推动高校素养教化而联合实施的一项系统工程。它以培育高校生的综合素养为核心，以培育创新和实践实力为重点，以普遍提高科学素养和人文素养为目的，为高校生的综合素养培育进行科学规划、特性化培育和综合性开发。二、活动目的为了丰富高校生的课余生活，培育团队合作意识，提高实践和创新实力；同时也可以提高高校生的人际交往实力，培育拼搏奋斗精神，最终提高高校生的综合素养。三、活动主题友情合作拼搏创新团队四、活动内容1.活动时间：12月2.活动地点：校内以及校外空场地3.活动对象：商学院10级、11级本科生学生

2、干部4.活动形式：室外活动四、活动流程（一）前期打算1.工作人员简洁培训，分工；2.通过条幅、海报以及展板进行大力宣扬；3.组织并统计报名人员名单；4.购买、打算活动道具。（二）中期活动可以依据网上搜寻以及共同探讨等方式选择一系列富好玩味而又有针对性的活动，现举例如下：1.友情链接：各队成员随意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的*，其次名队员再对他/她背后的做介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的*后边的*，第三名队员则依此介绍说：我是文学院汉语言文学专业的xx后边的*后边的*，依此类推，看哪队精确复述的最多。2.福尔摩斯：每队随机抽出两名队员，让每

3、人细致视察自己的搭档1分钟，一分钟后，两人转过脸去，背对着站立。这时，由别队成员分别向他们二人提出有关自己搭档的体貌特征的五个问题。3.四人五脚：每队出两男两女共四人，男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分。（三）后期工作1.对活动开展的状况、达到的效果以及优缺点做好书面总结，整理并上交；2.依据活动中拍摄得到的照片以及活动记录制作PPT，以便保存纪念；制作宣扬板，扩大活动效果。3.做好活动开展的反馈工作，即对参与活动的同学进行调查，并听取其建议。五、活动预期效果及影响：通过此次活动，可以促进高校生对待突发事务应变实力的提高，从

4、而提高自己的抗压力的实力；通过团队的协作，可以促进高校生团队合作精神的提高；可以促进同学们文化素养和身心素养的提高。六、活动留意事项及其预防措施1.留意活动中的平安问题，在活动前对同学们仔细讲解；2.户外活动时，为预防下雨，请同学们带好雨具；3.留意各种器材的保管，以免丢失。七、经费预算高校生活动方案（二）一、活动目的：1、培育学生与人交往实力，增进同学之间相互了解，融洽师生关系，提高班级凝合力。2、激发学生创建欲和想象力，充分开发他们的潜能，增加自信念和进取心。3、学会关爱他人，在相互敬重、信任和帮助下发展友情。4、培育学生的团队精神，合作意识及创新精神。二、活动对象、地点：1、药学系团学会

5、全部成员2、北操场三、活动时间：1、20xx年12月13号2、上午：8：0011：30下午：2：305：30四、活动所需材料：旧报纸、透亮胶、小刀、纸板、桌子、眼罩五、活动项目操作细则：导语：像小孩一样嬉戏，像成人一样思索，像老人一样推断。（一）头脑风暴团队识别训练1、以自愿的方式选出各队队长，并请队长发表就职演说。2、提出要求：在队长的统一指挥下，各组在20分钟内完成五项任务（确定队名、设计队标、提出口号、创作队歌、以艺术化的形式展示上述成果）。留意事项：a、在团队中我们要做的是倾听和相互支持，不要对别人指手划脚；b、敬重每个人的想法，而不要推断或指责别人；c、创意越多越好，激励融合，多个创

6、意的融合，往往是一个更好创意的开端。3、进行设计活动4、成果展示当其它人在说话的时候，请留意倾听而不要打断5、探讨各队的优缺点，本团队在分工与合作过程中的优缺点，自己在活动中的感受并作好记录。留意：a、用“我”而不是“我们”，“你们”、“他们”，这帮助我们对自己所表达的负责；b、请真诚地表达你的看法，你可以哭，可以笑，假如你只想听，那也可以。6、全体共享：各组选一位代表发言，并供应几个自由发言的机会。发言（探讨）规则：a、当其它人在说话的时候，请留意倾听而不要打断；b、假如你说得比较简短，5、背摔者动作布置（1）背摔者手部的打算动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。（2）绑带后，令背摔者站在站

7、台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，打算背摔（三）泰坦尼克号参加人数：1012人一组时间：30分钟场地：户外道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）应用：（1）创新思维训练？（2）应变实力的培育？（3）团队合作精神培育（四）无敌风火轮1、任务一：在20分钟内利用供应的材料（旧报纸、透亮胶、小刀）制作一个大纸环，要求全体队员能站在纸环内并向前行进，要留意纸环的大小相宜。2、任务二：各队带上“风火轮”及修补材料到同一起跑线上开展行进竞赛，以最终一人过终点线为准评比名次。竞赛进行二轮，第一轮结束后进行修补和探讨，其次轮时加上肯定的障碍。3、竞赛规则

8、：在行进过程中任一队员的脚踩出纸圈外则全队原地停止五秒；在行进过程中发生纸圈断裂，要求全体队员在脚不踩出纸圈的条件下原地进行修补好后再接着前进。4、公布成果，小组沟通在本活动中的感受并作好记录。5、全体共享，导师小结：这是一项激发大家竞争意识，又培育你们同心同德、同舟共济、坚持不懈心理品质且趣味性较大的活动（五）漫漫人生路参加人员：团学会全体学生、09级新生志愿者时间：180分钟场地：教室、户外道具：眼罩、绳索、竹竿活动过程：（1）、两队学生分别交替地扮演“哑人”和“盲人”，相互扶持着，在灌木丛、<莲山课件>台阶、在上下坡、地形多变的地方穿行。他们静默以对方为依靠前行。（2）、在体

9、会不同角色的独特感受后，他们被带到教室坐下，音乐声想起了，是那些催人泪下的动情音乐。“其实，人生的几十年也就像今日的半小时一样坎坎坷坷。但一路走来时因为有人携手同行，同甘共苦，不离不弃，所以你在这个世界上孤独的时候不孤独，苦恼的时候有劝慰，挫折的时候有鼓舞，迷失的时候有方向”（3）、老师总结：要想在团队中得到成长、获得欢乐、增进友情，每个人都得学会付出自己真诚和热忱，当我活在一个大家相互敬重、相互激励、相互理解的集体中时，我们会发觉，原来世界是多么地美妙，生活是多么地欢乐，人生是多么地有意义。（4）异掌同声结束活动。（六）活动意义：素养拓展活动丰富了我们的校内生活，对青年一代的成长，特殊是实现

10、自我心理健康与身体素养，有着狭义的教化活动所不能替代的作用。校内文化是对学校教化活动的完善、调整和补充。最终，预祝我系素养拓展活动取得圆满胜利。高校生活动方案（三）一、活动主题：漂亮校内共携手二、活动时间：*年4月初赛：将在XX月XX日至XX月XX日实行。八支队伍分四组，胜出的四支代表队干脆进入复赛。复赛：将在XX月XX日实行，共四支队伍分两组进行，胜出两支代表队进入决赛。决赛：将在XX月XX日实行，决出冠、亚军。三、活动地点：常德职业技术学院四、活动对象：各系部各派出一支代表队（共8支队伍）五、前期打算：1、由各系部先自行进行辩论赛选手的选拔。2、学院团委做好活动前组织宣扬工作。六、活动宣扬

11、：1、会场布置：在教室的正前方写上横幅标语正前方：常德职业技术学院高校生辩论赛2、本次活动以海报、宣扬报的形式进行宣扬，吸引全院范围内对辩论赛有爱好的同学来观看；七、活动过程（一）辩题：备选辩题（共7场辩论，至少打算7个辩题）（二）辩论赛程序（由辩论会主席执行）1、宣布辩题；2、介绍参赛代表队及所持立场；3、介绍参赛队员；4、介绍评委及点评嘉宾；5、辩论竞赛；6、评委及点评嘉宾评分；7、点评嘉宾评析发言；8、宣布竞赛结果；9、颁奖典礼；10、辩论赛结束。（三）辩论赛细则（1）总述1、本赛制参赛双方每方上场队员共四人、称为一辩、二辩、三辩和四辩。2、本赛制设置了陈词、攻辩、小结、自由辩论、总结陈

12、词结辩共计5个环节。3、时间提示各阶段每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用完时以两次哨声提示，终止钟声响时，发言辩手必需停止发言，否则作违规处理。（2）竞赛流程（净竞赛时间约36分钟）1、陈词阶段：（共6分钟）要求：即兴陈词，引论据要恰当，立论逻辑清楚，言简意赅。每方的陈词3分钟。由一辩一次完成。按正-反依次进行。每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用完两次哨声提示，发言必需停止。2、攻辩阶段：（共8分钟）（1）攻辩设为两轮四次，为一对一攻辩。（2）第一轮攻辩由正方二辩起先提问，正反方交替进行。（3）正反方二，三辩参与攻辩，正反方一辩任攻辩小结。正反方二，三辩各有且必需有一次任为攻方

13、；辩方由攻方随意指定，不受次数限制。攻辩双方必需单独完成本攻辩，不行中途更替。（4）攻辩双方必需正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避的均要扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不行互换，辩方不行反问，攻方也不行回答问题。（5）正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内随意发挥。（6）每轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不行超过15秒，每轮必需提出三个以上的问题。辩方每次回答不行超过30秒。用时满时，以哨声终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答，不作扣分处理。3、小结阶段（共4分钟）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队任攻辩小结，限时2分钟。

14、正方双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离竞赛实际状况的背稿。4、自由辩论阶段：（共12分钟）正方先起先，此后正、反方自动轮番发言。每位辩手发言次数、时间及每方四位辩手的发言次序均无限制，但某一方辩手发言落座后，对方发言之前这一方任何一位辩手不得再次发言。双方各有时间6分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时起先；若有间隙，累积时照进行。每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用完两次哨声提示，发言必需停止。此时如对方尚有时间，可接着发言，也可向主席示意放弃剩余时间。自由辩论提倡主动交锋，对重要总是回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍旧纠缠不放的

15、，适当扣分。附加观众提问：观众提问阶段正反方的表现算入竞赛成果。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外随意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。5、总结陈词阶段：（共6分钟）每方总结陈词由四辩进行，时间为3分钟，由反方先发言。每方用时还剩30秒时有哨声一次提示，时间用完两次哨声提示，发言必需停止。（四）、评判细则1、本次竞赛评分分为团体分和个人分两项，团体输赢的推断以十个评委评分去掉一个最高分和最低分后累计相加除以八后平均分高的一方为胜方。个人分数只作为最佳辩手和优秀辩手的评比，其

16、中两方中一方个人最高分者为最佳辩手，另一方的最高分者则为本场的优秀辩手。2、团体分为辩论阶段评分和综合印象分团体分，共200分：（1）按辩论阶段评分，计101分陈词：15分：攻辩：20分；攻辩小结：10分；自由辩论：30分；回答观众提问：10分；总结陈词：15分（2）综合印象分，计101分语言风度：50分；团体协作，临场反应：50分。以两项平均分高者为胜方，当出现分数一样时由现场评委投票表决。3、个人评分个人评分共50分个人评分包括整体协作10分、语言表达10分、辩驳实力10分、美感风度10分、综合印象10分个人评分以五个项目累计最高分者为该场竞赛的最佳辩手。4、各项参考评判要求。整体协作：前后一样、分工合作、各个击破、风格统一。语言表达：口齿清楚、一般话标准、善用修辞、通俗易懂。辩驳实力：逻辑清楚、推理严密、全面辨证、诡辩技术。美感风度：幽默风趣、服饰的体、举止优雅。5、计时。从辩手起先发言为起始，发言时间只剩30秒时，提示（响哨）一次。发言时间到时，出示停牌提示、响哨二次，辩手必需停止发言。出游活动方案厂庆活动方案幼儿园感恩节活动方案