小学课改工作总结[001].docx

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1、小学课改工作总结小学课改工作总结（一）现将我校在课程改革方面所做的工作进行简洁的回顾。一、所做的工作（一）、建立领导小组，明确课改思路。1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教育主任为副组长，年轻老师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个老师必需无条件变更思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动主动性。（二）、加强理论学习，主动教研，不断提高1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新老师的教化理念是实施课程改革的前提，也是课改工

2、作胜利的关键。学期初召开全体老师动员大会，统一思想相识，确定努力方向。2、组织老师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟沟通心得。3、开学初要求每班细心设计班名、班级口号、并仔细进行了试行和修改。各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺当开展打下了基础。4、依据太24教学法”，缓步推动，一步一个脚印，稳步向前推动，对学生的小组长、大组长，进行培训，培育学生的领导实力、安排任务、讲解的实力。实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作实力、探究实力。5、仔细组织听评课活动，听课时无课老师全部参与听课，一二年级、三四年级、五六年级任课老师之间相互评

3、课。评课活动结束学校主动进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。6、仔细反思，撰写实施新课改心得。结合新课改理念，激励老师们每天更新一个新理念，让老师在实践中不断反思，仔细总结。并将心得体会写成阅历性文章，客观评价课堂中的优缺点。促使老师对自己的教学方法、教化内容进行反思探讨，促进老师成长。二、存在问题；1、课改中出现课堂效率不高，导学案运用问题较多，常常落堂，有时偏离主要内容和主题。2、老师不能适应新课改下的课堂角色，一些老师整节课基本不参加课堂，而还有一些老师不舍得放手把课堂教给学生，让学生探究学习过少。3、老师在评课时，看法还有所保留。建议

4、不中肯。4、部分老师对新课改相识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，。5、小组评价只是停留在分数的累积上，缺少有效的激励措施师生易出现评价疲惫。三、下期课改努力方向：1、制定老师课改评价考核方案，调动老师的课改主动性。2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中出现的状况进行沟通。3、小组合作的记分过程较困难，花费的时间较多。4、收集和积累课程改革的各种资料和案例。5、加大外出学习，提高老师的视野和学问面，本镇的学校也可以，可以调课对换去学习。新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，接着努力，进一步深化新课改教化教学理念，让新课改理

5、念正在服务于我们的实际教化教学，开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。小学课改工作总结（二）新一轮的课程改革如同一场世纪春雨，洒向广阔老师的心田。一切都是充溢朝气，一切显得生气勃勃。课改工作给我们学校带来的改变是巨大的，我校老师的教化教学观念有了很大的转变，老师素养有了极大提高，学生的学习爱好有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。现将本学期学校的课改工作总结如下：一、新课改，转变了老师的观念，促进了老师素养的提高。（一）老师教学的转变1、现在我校老师都能娴熟地运用六步教学法进行教学，学案设计多姿多彩，教为学服务，以学定教，以学论教。真正为学生的学习

6、服务。2、承认学生的个别差异，在课堂上允许学生插话，反对，提问，补充。()而不是怕出“意外”，怕影响进度，丢面子，就对学生的反对，提问等不理和训斥。（二）小组建设的转变1、学生的座位有原来的横向排列变为围圈式，学生相对而座，更有利于在课堂上绽开合作沟通，2、每个小组好中差学生各占肯定比例，每个小组的成员按A、B、C、D分为四个等级，根据学生智商的凹凸分层目标，分层学习，分层达标，分层训练，让每个学生体现出就有的尊严，解决了学生个别发展与全体学生发展的冲突。3、我校在黑板的左右两侧分别设置了“展示之星”、“评比栏”，提高了学生上课发言的主动性。（三）学生学习实力的转变1、我校注意学生学习实力的培

7、育，也就是自主性、主动性、创建性。让学生写预习笔记，围绕导学案预习，自主解决问题，标注出疑难问题，课堂上展示自己的预习成果。在这个过程中，学生不仅会学习了，而且自主学习的实力提高了，同时，学生在预习的过程中，通过翻阅资料，上网查找，又学到了课本外许多学问，拓宽了视野，收到了意想不到的效果。现在就连一年级的学生也在老师的引导下学会自己预习课文。2、学生的学习氛围有了很大的变更。现在学生到校后都能自觉的预习功课，相互沟通，互帮互助。-二、主动组织全体老师不断总结，提炼、优化课改成果1、学校成立了新课改领导小组，每周抽出两名老师上公开课，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和阅历，为广阔老

8、师供应2、学校为每班配置四块小黑板，为学生课堂自主学习供应便利。3、学校制作课改标语，张贴于各个教室，提高教室文化氛围。没有最好，只有更好，在以后的课改工作中，我们会多向其他学校学习，取长补短，争取更上一层楼。小学课改工作总结（三）网络教研这个新惹事物，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台。20*年在我校领导的同一支配下，万顺乡小学网络教研工作正式启动了，搭上了网络教研这一新的教研模式快车。当然对于我们学校的老师们来说，加入网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何足够施展因特网的上风开展网络教学探讨活动，博采其它兄弟学校所长为我所用，提高教学探讨的实效是我们面临的全新课题。然而通过半年多的

9、努力，对每个参加老师来说算得上受益匪浅：大家在这个平台上学习了良多货色，从心灵到教研水平都得到了很大的锤炼。实践证明：网络教研已经成为老师专业成长的新道路！为此，我们在主动开展网络教学探讨实践运动，拓展教学探讨渠道，在培育老师的翻新精力和实践实力上，获得了肯定的成就，积聚了肯定的网络教学探讨阅历。（一）引导器重、方法有力本学期，我校为了拓展教学探讨渠道，有规划地开展了网络教学探讨活动。为做好学校网络教学探讨工作，切实加强对学校网络教学探讨工作管理，由业务副校长主抓，教育惩罚管具体工作，学校把网络教学探讨工作列入老师量化日程。学校领导特别重视网络教研工作，亲身参加探讨网络教研实施方案，并对实施中

10、的具体操作步骤提出了珍贵的看法。在校领导的关怀下，学校成立了“网络教研领导小组”“网络教研实施小组”“网络教研小组”。制定了“网络教研实施安排”，“网络教研管理措施”为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展供应了有力的支撑和保障。在开展网络教研工作中，我校从业务校长到教育地方有成员及全体专任老师全员参加，保持每周三下战书进行网络教研，在网络上提出自己在教学中存在的问题和怀疑，论述自己的教学方法、制造课件、叙述自己的教学叙事、反思，撰写阅历论文。大大提高了全体老师的自身素养和业务水平。（二）齐抓共管、措施到位1、在老师中开展了相关的网络技巧培训，努力提高我校老师网上教研的素养与程度。期初，

11、学校派训诲处的领导和盘算机学科老师负责相干技术培训，多少次对老师们进行对于网络教研博客的注册、登陆、应用的方式培训；上传、下载文章的方法领导；学习建破本人的博客网站，学会与同行们商讨沟通。我校教育处成员、骨干老师和青年老师均树立了自己的博客，就连张福德、刘淑春、刘洪湖等几位老老师也不甘逞强，建立了博客，并主动介入网上沟通。2、当真组织老师上网学习各校的优良课例。学校恳求老师参加网上研讨之前，要仔细学习学校的课堂实录、教学设计及其余相关材料，做到不打无筹备之战，提高网络教研的实效性。每位老师应上网主动发言，在网上充分地表明自己的观点并做好记载。所抒发的观点必需有迷信的实践作为支持，同时要体现自己

12、的特性。3、仔细开展教研活动，力争夺得功效。利用网络进行教研。我们利用网络，延长教研活动的全程。在开学三周内，全部专任老师上交了工作准备；每学期每位老师将所讲的课改课相关资料（教学设计一份、教学反思一份、说课一份）上交教育处；各学科上交期末工作总结；老师阅历沟通的有关资料；老师的心得领悟；学生优秀作品等。利用教研网进行网络教研活动。学校要求老师要建立博客，利用每周三的下昼把自己在平常教学中的阅历、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章（原创）；结合学校教研活动，组织老师坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末沟通学习。老师每周至少要筛选1篇原创“教

13、学案例”（包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等）上传到网上的专帖进步行沟通，每三周写一篇随笔（包含读书心得），并将作为硬性指标纳入学期末考察。一学期停止，由学校订老师的“教学案例”进行量化考评。通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题探讨的进度和品质，使现有的课题探讨工作再上新的高度，取得新的冲破。常规的教学反思，教学设计的沟通网络化。我校利用学校的博客，个人教学博客，学校网站的论坛等专区让老师将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、沟通；并且充散发挥“老师博客”的沟通互动功效。校长更是重视全校的网络教化教研工作的落实，在学期中应用全校聚会又对全校

14、老师进行了几回校本网络教研的培训，针对我校跟兄弟学校剖析比照，意识本身的不足，扬长避短进步我校老师和网络教育教养的才能。建立模范，精确导向。学校教育处开学初制订了相应的规章轨制，对网络教学探讨主动分子赐予肯定的嘉奖。（三）取得的后果我校的网络教研工作在领导的高度看重和带动下，全校老师以满腔真诚投身于网络教学探讨活动之中，保障了网络教学探讨工作的顺当进行，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果。1、网络教研促进了老师专业化的成长，网络教研逾越了县内各学校之间的时空间隔，使宽大的一线老师可能得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交换、探讨、协作、学习的欲望。联合新课程尺度的实行，增进了全校各学

15、科教学的研讨，转变了先生大名鼎鼎、凭个体的教学教训进行教学的状况。实现了信息传递快捷、资源共享、独特提高的目标。一年以来，我校老师每人在网上发帖10余篇，张小红到达20余篇。张小红老师在这方面工作中受到县老师深造学校的好评，全部这一些都是网络教研带给咱们的喜悦。网络教研有效地促进了我校校本教研，使老师的实力真正得到了提高。2、网络教研促进了单纯、简略教书型老师向学习、探讨型老师的变更通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的老师岂但是在学习，更主要的是去反思、去探讨，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步调。广阔老师取长补短，改造了“满堂灌”的课堂教学模式，注意

16、了培育学生的立异意识及实践实力。特别是语文教学更加注意对学生进行语言文字练习的造就，网络教学技能和网络教化教学水平有了较大提高。3、网络教研奠定了老师的成长基础。老师建立了自己的博客，在博客中，发表一些教学中的反思，与同行共探讨。刚好记录自己的一些教学心得，便于保留，也为写论文打下肯定的基础语言和实践素材。同时记录一些学校里的日常生涯琐事，以及班级的治理迷惑，让家长和3、完备校内网络，使之标准化、制度化。4、把网络教研的行政干涉变自发被迫的举动。5、终极实现每位老师都成为网络教研的参加者和实践者。跟着信息技术的不断深刻，网络教研这一新的教研模式，须要我们广阔老师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们独创许多老师因为日常琐碎的事物缠身，自动主动参加意识不够，对网络教研缺少充分的相识。有效的深档次的教研氛围有待进一步构成。总之，有了网络，教学信息丰硕了，教学资源更宽阔了。老师们的思维也变得机动了，教学方法，教学模式也在变更之中-当然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。今后我校必定会更加努力，持续发展网络教研。我们有信念在这种协调、共同探讨的气氛中，踊跃参与教学实际、尽力晋升学科理念，使网络教研成为我校老师教学技巧不断丰富、始终成长的摇篮。县课改工作总结汇报小学六年课改工作总结