音乐教育工作学习心得体会范文.docx

《音乐教育工作学习心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教育工作学习心得体会范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、音乐教育工作学习心得体会范文音乐教化的一个不行回避的课题。以下美文网我为你带来音乐教化工作学习心得体会范文，希望对你有所帮助！音乐教化工作学习心得体会范文篇1幼儿园教化指导纲要中明确指出，依据我国的教化方针和总的培育目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教化任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教化，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。对幼儿进行的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段;同时，音乐教化所包含的内容丰富，也是发展幼儿特性、爱好、实力的最好途径。苏霍姆林斯基说：音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的最奇妙、最精细的手段在唱唱、跳

2、跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的特性，同时感受音乐的美、产生开心的心情是笔者始终以来在幼儿音乐教化中的感受和心得。一爱好导引，爱学乐学幼儿园的孩子自我限制和约束实力较差，具有好动、留意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主，抽象思维发展得尚未成熟。因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意留意占优势。在音乐教化中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分运用讲故事、做嬉戏等各种各样以动为主、吸引幼儿留意的活动形式，充分调动幼儿的爱好，从而培育幼儿对音乐学习的主动性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。爱好是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段，在进行音乐教化的时候，在

3、教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的爱好为主要手段。首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿剧烈爱好的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的爱好。如手指歌，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加简单、简洁。又如，将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的留意力，使其感爱好。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授，又是幼儿的嬉戏，同时还能更好地培育幼儿的节奏感。在课堂活动

4、的设计方面，要将教法趣味化。老师要知道，新奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会常常通过形象的思维方式去满意他们的新奇心。作为老师，要时刻谨记爱护并培育幼儿的新奇心，这样的教化才是优秀的、为幼儿一生负责的教化。因此，在教学过程中，老师应将形象教学和幼儿的新奇心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、充溢乐趣。二创设意境，身临其境在课堂教学中，刚好、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜爱音乐作品。歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必需要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音乐作品

5、中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着干脆的印象和影响。但是在这一年龄阶段中，幼儿对唱词本身没有抽象理解的实力，若采纳单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、事务，幼儿简单接受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清楚、明确地理解歌词内容，而且，通过老师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了爱好，可谓一箭双雕。如在教授春天来了这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾画出一幅春天绿意盎然的画面：春天来了，外面的世界真美啊！瞧听漂亮的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟春天的脚步近了，世界都变得不一样了！幼儿在仔细听我

6、讲故事的同时，不由自主地对唱曲产生了深厚的爱好，因此学习音乐作品的主动性随之高涨起来。如在教学找挚友的音乐嬉戏，通过一段嬉戏的培训，孩子们不仅对此嬉戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了全部的音节、字母，并能娴熟地拼出各种不同的汉字读音，基本达到了小学二年级的拼音水平。新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的学问、技能的运用过程，注意幼儿的自主设计、自主探究、自主决策、自主沟通，让幼儿在主动参加嬉戏活动中轻松开心地获得学问，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面，寓教于乐非常有利于幼儿的智力开发，如我们经常开展幼儿猜拳嬉戏，能让幼儿快速了解数与数之间的关系，增加其心算及反应的灵敏实力，让幼儿

7、的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的基础。三结束语总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教化，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简洁，而是要紧紧地与培育人的各项目标联系起来。因此，作为幼儿音乐老师，我们要能在实践中不断总结阅历，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律，利用多种形式，将音乐教化教活，在实践中积累音乐教化不是培育音乐家，首先是培育人。好的音乐是为了拔动人的心弦。这是两位名人给我们的启示，每一句话都时常在耳畔响起。当今的中学生具有肯定的实践实力和鉴赏实力，同时也驾驭了肯定的文化理论学问，但是受流行歌曲的冲击，他们不喜爱唱革命

8、歌曲、歌颂祖国等一些传统、正规的民美歌曲。那么，如何引导学生唱好爱我中华，我运用了多媒体播放历史影片片断及歌曲片断，呈现中国从斗争走向和平，从贫困走向富有的光辉历程，来感染学生。这时，再唱爱我中华收到了良好的教学效果。这也是音乐教化培育人的体现。好的音乐是为了拔动人的心弦。那么现在拔动中学生心弦的就是流行歌曲，所以流行歌曲进课堂势在必行。例如：一次音乐课，观赏梨园金曲，同学们反响极大，有的说：老师都什么年头了，那老一套谁学呀！有的说：老师我一听京剧头就大，咱们东北人还不如学二人转;多数同学还是认为学流行歌曲最好，一提流行歌曲同学们那可是眉开眼笑，自由翱翔、中国话、有一种爱叫做放手等等。尽管有些

9、歌曲不是很适合中学生唱，但是学生们那期盼的目光和对流行歌曲火样的热忱，让我这个做老师的感慨万千。中学时代是人生的黄金时代，这是一个想象丰富、充溢梦幻的时期。是从心理、生理飞速成长的关键时期。受学生们的启发，反思今日的教学，已不能再简洁地理解成传统意义上的老师的教和学生的学。我曾经望见这么一段话我发觉，歌颂的是我想唱的，书写的是我想写的，我觉得这些东西就是属于我的。看到这段话我感受很深，音乐何尝不是如此呢？我想为何不把学生想唱的歌颂出来呢，唱出他们所想，让音乐属于学生自己的，让音乐驻进学生的心中。我实行每节课留出五至非常钟时间给学生，让他们举荐喜爱唱歌的同学上来表演，唱唱自己宠爱的歌曲，可以是唱

10、我们教材上的歌曲，也可以是唱课外学会的流行歌曲，刚起先同学还有难为情，几次以后学生都不会再推辞了，上台也放得开了，自我表现意识增加了。尽管他们唱的几乎都是自己学唱的流行歌曲，有时就只唱一小段，下面的同学都给以热情的掌声，我趁机对他们进行一番评价(多是赞许)和激励，同时给他们讲一下声音的限制，气息的运用，他们都会尽量去试着去仿照，比教唱课本歌曲的指引更乐意接受。这样即活跃了教学气氛，又熬炼了学生的表现实力，同时还可以发觉一些好的苗子，为班级文娱活动的开展供应条件。要了解学生的心理，虽然我是老师，但也应当听听学生们的心声，和学生们成为生活、学习上的挚友，当然，我把流行音乐引入课堂，并非一味的迎合学生，作为老师要把握一个度的问题，歌曲的选择，时间的安排等等都要能够合理支配。音乐教学中敬重了学生的喜好，教学上更有成就感和欢乐感，自己身心上也会得到释放，不必再陷于目前普遍存在于我们音乐课堂的各类难言的尴尬之中。作为一名中学的音乐老师，我不奢求能培育出什么音乐家，只求自己所教的学生喜爱上自己的课，酷爱对音乐的学习，在今后的人生道路上让音乐陪伴他们一生，让音乐成为他们生活中的一部分。让音乐真正走进孩子们的心中，成为其心灵里美妙的东西。让音乐唤醒人们耳朵，心灵在音乐中升华。